課堂教學中暗示術的激情作用

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”新課程更認為：語文教學過程“應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。”因此，教師在教學過程中不妨運用“暗示教學法”，給學生提供一個心理活動的暗示環(huán)境，引發(fā)學生記憶潛力，激發(fā)學生的情感，使學生在輕松的氛圍中展開無須強記的思維活動，變“苦學”為“樂學”。

一、乘著音樂的翅膀，撥動情感的心弦。

在教學過程中，教師如果能選取與教材語言、意境、基調具有一致性或相似性的音樂進行暗示，相信課堂效果就會倍增。“學生會很容易從音響的感知產(chǎn)生情感體驗，激起類似的想象和聯(lián)想。”在不知不覺中、在旋律起伏、節(jié)奏頓挫的樂聲暗示下，學生就會體會到作者的感情。

臺灣作家黃飛在《甜甜的泥土》一文中以優(yōu)美的文字、細膩的筆法表達了一個離異家庭的孩子對母愛的渴望。為了讓學生能夠更深層地體會到母愛的可貴，能夠珍惜身邊的母愛，我在學生談完對課文的感受后，播放了一首《游子吟》。那殷殷的母愛，拳拳的愛子之心在哀婉抒情的音樂中、在稚嫩的童音中被詮釋得淋漓盡致。一曲未終，教室里已“唏噓”一片。之后，對“母愛”的討論更是感人肺腑。

《晉書·律歷》上說：“是以聞其宮聲，使人溫良而寬大；聞其商聲，使人方廉而好義；聞其角聲，使人惻隱而仁愛；聞其徵聲，使人樂善而好施；聞其羽聲，使人恭儉而好禮。”可見，教師在教學過程中應科學地發(fā)揮音樂的暗示作用。只有這樣，才能既陶冶學生的情感，又能使學生在輕松的氛圍中學習，提高課堂效率。

二、感悟真情的話語，點燃思維的火花

德國教育家第斯多惠認為“不好的教師是奉送真理，好的教師是叫學生去發(fā)現(xiàn)真理”。這就意味著教師在教學

時，應避免直接地口筆相授，填鴨灌湯。教師不妨運用適當?shù)难哉Z暗示，充分利用學生的興趣和無意識記憶，激發(fā)學生的情感，啟發(fā)學生對所學知識進行深入了解，從而擦起思維的火花。

唐代文學家柳宗元一生坎坷多謫，政治上屢不得意，這使他變得郁悶、多愁。“情于中而發(fā)于外”，因此從他被貶期間的作品中，我們都能感受到那種隱隱的凄愴悲涼的感情。在學習《小石潭記》時，為了能讓學生自己感受到這一點，我一開始沒有講課文，而是充滿感情地講述了柳宗元的經(jīng)歷。之后，在學習到“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。凄神寒骨，悄愴幽邃”這一句時，學生一下子聯(lián)想到了作者的被貶官后的心情，一時間情景交融，學生便無師自通了。

由此可見，教師如果能用言語進行暗示，不僅可以積極調動學生的思維，啟發(fā)學生對文章的理解。更可以激發(fā)學生的情感，用己情去體會彼情，在情感碰撞中深化對主題的認識。

三、交融目光的摯誠，聆聽心靈的韻律

眼睛是心靈的窗戶，是人真摯感情最直接地流露。在教學中，蘊涵著豐富信息的教師面孔常常是學生認讀的“天書”。學生往往能從教師的面部表情，尤其是眼神中獲得他所要的答案。因此在教學中教師應恰當?shù)厥褂谩澳抗獍凳尽保幸庾R地讓自己的目光為教學服務。

白居易說：“感人心者，莫先乎情。”語文的情感性，要求教師首先得感悟作品中蘊涵的感情。只有這樣，教師才能在教學時用充滿不同情感的目光與學生進行誠摯的交流，才能撥動學生心靈的琴弦，彈奏出心靈的韻律。學生也許會在老師喜悅的目光中，聽到了《春》的腳步聲；也許會在期待的眼神里，理解了“兒子”的愿望：希望《明天不封陽臺》；又或許在惆悵的雙眸中，讀懂了游子的思鄉(xiāng)情結，“羈旅”之苦。“真是抹不盡的鄉(xiāng)思，揮不去的《鄉(xiāng)愁》”……

當然，課堂教學是進行雙邊活動的過程。在教學時應鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點和感想，對于膽怯的學生，教師就要用充滿信任和期待的眼神鼓勵他們。相信長期如此，學生定會打開心扉，師生之間就會有“愉快的情感溝通和智慧交流”。

四、意會簡約的動作，共鳴薄發(fā)的情理

在教學過程中正確、有力而得體的動作，如畫龍點睛，會使師生之間的交流頓時生輝。因此教師在教學時不妨運用恰當?shù)摹皠幼靼凳尽保凿秩菊n堂氣氛，激起學生的情感。

法國作家都德的《最后一課》表現(xiàn)了韓麥爾老師的愛國豪情。為了讓學生能理解韓麥爾老師在最后一課即將結束時那種悲憤、痛苦、無奈和堅信祖國必勝的復雜感情，我讓學生充滿感情地去朗讀課文最后一部分內容，在讀到“他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字”時，我拿起粉筆，在黑板上奮筆疾書：“法蘭西萬歲！”學生見狀，感情一下子噴薄了出來，“吼”道：“法蘭西萬歲！”一剎那間，韓麥爾先生的那種感情已然震撼了學生的心靈。

由此可見，教師用動作給人以暗示，往往能收到“此時無聲勝有聲”的效果。不過，教師的一舉一動，都應落落大方，坦坦蕩蕩，不應過分拘謹、忸怩，千萬不要“畫虎不成反類犬”。

李春燕，女，現(xiàn)居江蘇張家港市。