基于網絡環境下研究生創新能力培養策略

[摘要]根據互聯網發展的現狀所產生的多種網上交流方式和高校發達的網絡技術及其使用情況，結合研究生的課題研究特點，提出了利用網絡資源培養研究生創新能力的對策，以期客觀地引導學生研究課題和充分地使用網絡資源。

[關鍵詞]網絡，研究生，創新能力，培養策略。

[中圖分類號]G643[文獻標識碼]A[文章編號]1005-4634(2007)0510-05

中共中央總書記胡錦濤在中共中央政治局第三十八次集體學習會議上強調：“以創新精神加強網絡文化建設和管理”。

現代社會是信息爆炸的社會，各種信息和知識的傳播，以及更新速度都是前所未有的，發達的網絡為人們提供了一個良好的獲取信息和學習知識，提高創新能力的平臺。

1網絡環境下研究生創新條件分析

1.1研究生在課題研究中的特點與問題

1）選題寬泛性。研究生論文選題面廣，可以在宏觀、中觀（行業）、微觀領域中選擇。尤其在我國改革階段，各個層面的新問題、熱點問題較多，選題呈現寬泛性。例如：材料類研究生可以研究百萬噸鋼鐵生產線的工藝過程，也可以研究幾個原子排列規律。經管類研究生可以研究世界經濟運行規律，也可以分析一個單位的財務報表。經常發現一些研究生在不同領域選題時有共同的特征，容易看到存在的問題，卻很難認識哪些問題是在其知識結構范圍內，可以憑借自己的能力解決的，哪些問題是力所不及的。因此，學生在選題時容易出現不務實，過分憑興趣選題的現象，導致有些選題過大，或憑一己之力無法完成，或者難以搜集資料，使課題研究不夠深入，學術水平較低；

2）研究的理論性與務實性。系統論起源于西方國家，已經在管理學、工程學和各類科學中得到普遍應用。近幾年由國內學者大量翻譯并出版了許多有影響的著作，加之國內的經濟體制改革和科技領域的快速發展，極大地推動了這方面的理論研究和實踐應用。各類研究生在探索的過程中把握理論與實務相結合的研究框架是推動這一領域發展的重要路徑，也是其研究的特征之一；

3）研究的應用性與適度性。這里的適度性是受學生的知識結構和選題范圍影響的，原因是，研究生的知識結構還是有一定限度的，而他們在選題時卻有著寬闊的選擇領域，這個矛盾就要依靠選題的適度性把握和控制。否則，容易出現選題過大而難以勝任、研究質量更難以保證的問題。

選題務實性是要求各類研究生的學位論文要通過務實的選題使其與所學知識結構和解決實際問題很好地結合起來。而選題的應用性特點是要達到在論文的寫作過程中通過理論應用能夠解決實際問題，形成有價值的研究成果，防止空談理論，脫離客觀、科學的軌道。因此，要通過慎重的選擇題目限定研究生在該題目下結合理論，提出符合實際應用要求的解決方案，達到鍛煉學生應用知識解決實際問題，提高探索和創新能力的目的；

4）資料的易得性與研究的浮躁性。網絡技術的發展使研究生的課題研究的資料收集變得容易，尤其是二手資料更易獲得。其主要原因是社會進步、科技和經濟發展是人們關注和實踐的核心領域，具有焦點性、連續性等特殊性，由此各方面都注意信息的發布、收集、積累和研究。所以，資料豐富，較容易獲得。正因為如此，導致了有些研究生在課題的研究中出現浮躁情緒，研究不夠深入，更甚者使用粘貼堆砌的辦法編寫論文，學術水平出現下滑的趨勢；

5）試驗環節不同與研究路徑多。工科研究一般要求有嚴格的實驗環節，經管類研究則大多以實證研究檢驗研究成果，但其研究路徑都是多視角的。如材料類研究生對同一個材料可以從性能的視角研究，也可以從原子結構的視角研究；經管類研究生對同一個問題，可以從經濟的視角研究，也可以從管理的視角研究等。這就增添了研究的靈活性，為多渠道創新奠定了基礎。

1.2網絡提供的有利資源

目前，隨著我國教育事業的發展，高校的網絡建設已經比較發達，各高校的電子閱覽室、圖書館為學生提供了豐富的網絡資源，使高校和社會的各類信息得以共享，可以在很大程度上避免重復研究，提高研究經費的使用率和節省人力，提高研究的效率。但是，它在幫助人們獲取信息，學習知識和培養創新能力方面的重要作用還遠遠沒有發揮出來，浪費了大量的網絡資源。同時，部分研究生對網絡這一現代工具還缺乏正確的認識，大部分人只是把它看成是朋友之間溝通，認識新朋友和休閑娛樂的工具，還沒有把利用網絡資源的研究價值放在重要的位置。

隨著網絡技術的發展，網絡的功能和提供信息的形式也在不斷的變化和增多。開始是QQ談話式的網絡形式，隨著網絡讀者的細分和偏好的出現，又出現了BBS、社區論壇、個人博客等等越來越多的溝通和表現形式。這些網絡功能和形式提供給人們的是表達思想和觀點，具有非常靈活、新穎和即時的特點。這些特點非常有助于激發人們的靈感和創新思維，如果把這些網絡資源應用在科學研究和科學討論上將會產生更為積極的意義。但是，從現實看，人們對網絡資源的挖掘還非常有限。目前，高校學生利用網絡查閱文獻較為普遍，對于網絡的其它交流方式，對其在科研中的作用利用極為有限，尤其對于開發研究生創新能力，激發創新動機等方面發揮的功能和作用就更少。

實際上，理工科研究生的論文，一般要涉及復雜的運算、制圖、設計和實驗等內容；而經管類研究生論文闡述道理、觀點、方法等定性內容較多，但各類研究生論文都強調創新思維，因此課題的研究和討論都可以在網絡上進行交流，以推動創新。

2研究生使用網絡資源的優勢

1）便利的文字交流。盡管利用網絡資源交流的主要工具仍然是文字輸入，它要比直接的語言交流要慢的多，表達也欠豐富。但是，由于時間的約束性，卻使得利用網絡進行文字交流造就了更為精煉的語言表達，從而使得參與交流的人們不得不調動最大的智慧能量，快速地思考和理解對方觀點的深刻含義，因此增加了交流的深度，最大化地開拓了思維空間。所以，利用網絡資源有助于挖掘各類研究生的創新能力；

2）時空上的高度聚集。利用網絡資源可以在同一時間不受地理位置限制，不受時間的約束，能夠與多位網友進行交流，大大提高了交流的效率，節省資金。尤其是，能夠較為集中地獲得眾多的觀點，對于開拓思路，促進創新具有重要的作用；

3）更大范圍地獲取智慧。在網絡上能夠最大限度地獲得有用的信息，實現充分的探討。在此環境下，每一位參與者都能領會到各種各樣的觀點，對豐富和完善自己的觀點有著極大的幫助；

4）無約束環境下的充分討論?？梢詫崿F廣泛的交流和無約束的討論，尤其是不受面對面討論時存在礙于面子的問題，也不受職位高低的困惑，還可以跳出專業的圈子，得到不同專業的而又有一定研究認識的非專業人員的意見和建議，應當說這樣的討論非常有利于產生創新思維；

5）探討問題的即時性和延時性。如果研究生在平時注重建立網友群，那么在遇到研究問題時可以即刻上網，及時與在線網友討論問題，還可以給網友留言，擴大討論范圍，實現由即時性與延時性相結合，更大限度地發揮網絡功能，利用網絡資源；

6）搜索資源的便利性。這一特點是任何使用過網絡的人都清楚的功能，在此不贅述。

3網絡環境提供給研究生的創新要素

3.1博客形式的創新要素

中文“博客”一詞，源于英文單詞Blog/Blogger。Blog是Weblog的簡稱。其實Weblog是Web 和Log的組合詞。Web是指World Wide Web，當然是指互聯網了。Log的原義則是“航海日志”，后指任何類型的流水記錄。合在一起來理解，Weblog就是在網絡上的一種流水記錄形式或者簡稱“網絡日志”。Blogger或Weblogger是指習慣于日常記錄并使用Weblog工具的人。雖然對此概念的譯名不盡相同（有的稱為“網志”，有的稱之為“網錄”等等），但目前已基本統一到“博客”一詞上來。博客也好，網志也罷，僅僅是一種名稱而已，它的本義還是逃不過Weblog的范圍。只是，通常我們所說的“博客”，既可用作名詞Blogger或weblogger——指具有博客行為的一類人；也可以作動詞用（相當于英文中的Weblog或blog），指博客采取的具有博客行為反映，是第三方可以用視覺感受到的行為，即博客們所撰寫的Blog。

現在博客的表現形式更加靈活多樣，在記錄自己心情和發表看法的同時，可以鏈接入自己喜歡的音頻和視頻資料。研究生既可以發表自寫的文字材料，也可以給出設計圖紙、實驗曲線等信息。訪問者可以給版主留言，提出意見和自己的觀點。這樣就形成了百花齊放、百家爭鳴的氛圍。論說過程中沒有約束，都是純個人的觀點，而且可以發表較多的言論和看法，各種觀點匯聚、碰撞、升華為創新觀點的產生提供資源儲備和開拓深入研究的思路。

博客形式相對于聊天的形式來說內容比較容易保存和查閱，版主可以隨時隨地瀏覽和增減博客的內容，取其精華，去其糟粕。

3.2網絡聊天形式的創新要素

當前網絡聊天在高校學生中已經非常普遍，它以簡便易行的操作，靈活豐富的表現形式，深深地吸引著每一位喜歡上網的人。人們只要在網上填寫一些相關的信息，就可以申請到一個屬于自己的號碼，起一個自己喜歡的名字，選一個自己喜歡的頭像，這本身就是一個要素組合的創新過程。通過好友群的查詢，學生可以找到有共同興趣愛好和知識背景的人。在群中提出問題與大家進行交流，會有很多不同的思想，不同的理念，不同的研究路線，不同的實驗方法，在同一時間內發生強烈的碰撞，這樣群中成員就會不斷補充完善自己的觀點，進而產生新的創造性的觀點。新的觀點又會在群中再一次經過討論更新，如此循環下去，研究生的創新能力就會得到不斷的提升和發展。

網絡聊天作為提高創新能力的要素，也存在一些不足的地方：第一，交流過程中，由于思維過于發散，而偏離主題。誘使問題討論偏離主題和方向，最后變成毫無意義的爭論，導致正題無法討論下去；第二，重要的創新思想不易捕捉，由于聊天是以你一言我一語的形式進行的，有時很重要的一個思維閃亮點會很快被淹沒在文字的海洋中；第三，亮點重現比較困難。由于是多人談話模式，內容會比較的龐雜，加上機器和聊天環境（比如在網吧中）的原因，談話記錄很難保存和檢索，為以后的再利用造成了麻煩。

3.3官辦各類研究性成果網站的應用

中國學術期刊網（CNKI）、萬方數據庫等官辦各類研究性的成果網站收錄了大量的論文和其他各類學術著作，它們涉及面廣，涵蓋科、教、文、體、經、管、工，內容豐富，有利于各類研究生擴充自己知識面，而且他們中間蘊含著先進的前沿性思想方法。通過對這些文獻的仔細研讀，有利于各類研究生把握時代的脈搏，了解最新的研究成果和發展動向，為創新提供理論積累。但是，現在的校園中，這些成果性網站的利用還遠遠不夠，很多學生只是在要撰寫論文時才去網上搜索相關的文章，草草閱讀、簡單套用，并沒有真正把看到的研究成果和自己的知識、研究課題融會貫通的運用，只是簡單的套用、粘貼，既沒有達到推進研究成果的目的，也沒有提升自己的研究水平。

3.4政府和相關部門發布的信息

這類信息在網絡上有很多，一般是以政策性的信息為主，多關注這些信息，有利于對社會宏觀環境，尤其是政治、政策、科技、行業等環境的把握。政治環境在一個確定的社會中影響和制約著各類組織和個人。一個新政策的出臺必定會引起市場的變動和新現象的產生，任何企業的經營運作、各類科研課題的展開都是在政治環境下進行的，只有他們的運作思路能和政府制定政策相一致，抓住機會發展自己，才能更好的生存與發展。

政府和相關部門發布的信息，本身就為各類研究生提供了創新活動的空間。理工類研究生應當依據國家當前科技領域的政策和研究重點，調整自己的科研方向，使自己的論文符合國家以至時代的要求；經管類研究生應當進行預測并創造性地思考，研究企業在某一個政策條件下如何制定發展戰略和經營計劃才能立于不敗之地。

3.5企業發布的信息

現代企業不論規模大小，大都會創建自己的網站，以宣傳自己的產品，開拓市場，發布信息。這些信息中有很多就是企業創新行為的成果，如公司的歷史、發展過程、成功的經驗和失敗的教訓。還會有企業的設備能力、產品性能等技術信息。這些都會給學生以提示，使他們有所感悟。經管類研究生通過仔細瀏覽這些企業的網站，通?？梢詫ζ髽I的管理、規劃、運營、產品特色等方面進行深入地了解。理工類研究生也可以從中找到當前生產設備的水平，產品的技術含量高低、新技術的發展趨勢等。這些都是對學生創新思維的補充，在學校里是無法學到的。

3.6網絡上的其他創新要素資源

網絡上的其他創新要素資源還有很多，這里只舉三個例子：

1）各種名家的視頻講座?，F在網絡上的視頻講座資料十分豐富，尤其是一些名家的講座更是備受學生青睞。既然是名家，所講內容必有獨到之處，必然是他們自己多年思想和學習結果的凝練和精華，有利于學生開闊思路，取百家之長。而且不同于上課，觀看這些講座的時間靈活，內容也是自己最感興趣的，這樣就大大提高了研究生的學習積極性，有利于形成新思維，學習和吸收新方法；

2）國際、國內網上論壇。網絡的無國界和速達、便利的特點，使得各國都在使用網絡工具舉辦具有當代特征的專題研究論壇，以此擴大影響，交流最新研究成果。同時，通過網絡可以更多更便利地吸引更大范圍的專業人士參與活動，而且還可以將最新研究成果送達全世界，這種網絡論壇形式是非常好的網絡創新要素，對于各類研究生尤其具有開拓視野，激發創新靈感的作用；

3）各種學習軟件的下載和應用。應用學習軟件學習可以得到事半功倍的效果。理工類研究生可以下載模擬、計算和繪圖等各類軟件，用以完成課題研究中的復雜工作；經管類研究生可以利用教學模擬軟件，使之像理工科研究生一樣得到在實驗室的親身體會、完成抽象理論知識的理解，夯實理論基礎。可以說各類學習軟件的下載應用，能提高各類研究生的實際動手能力、分析能力和創造能力。

4基于網絡環境下研究生創新能力培養的對策

一般說來，理工科研究生分析問題，往往逐步展開，達到較為深入的層面；與工科類研究生相比，經管類研究生分析問題時更注重整體上的把握，善于發掘前人的文化與思想的精髓，然后加以歸納和總結。研究生的語言表達能力一般都比較強，善于交流，所以現代網絡環境下這種開放式的交流系統，如果利用好，非常有利于各類研究生創新能力培養。

4.1通過聊天網鼓勵研究生建立自己的專題討論群

學校有組織的設立討論專題，最開始可以是大家都比較熟悉和關注的問題，目的是先把學生們吸引進來，然后通過一步一步的引導把學生們只在聊天室聊天的習慣逐步轉化為在聊天網設立的主體論壇去討論問題和交流學習的習慣。為了避免聊天中跑題，以及創新思想不易捕捉等情況的發生，聊天群管理員應做好經常檢查聊天紀錄，及時總結記錄中要點等工作。提醒、乃至把擾亂群中正常討論的成員剔出，維護群的正常秩序。

4.2建立內外部交流相結合的博客論壇模式

在校園的局域網內設立校內博客論壇專區，設立版主提出問題及個人觀點，然后進行純粹的內部交流，防止外部閑散人員等進入。由于校內的人員大都關注共同事件，交流起來會更深入，更有收獲，有助于產生創新靈感。同時，在整個互聯網上以個人觀點為主題內容，開設專區論壇，引導志同道合者和相同專業人士加入其中，在更廣闊的空間上汲取知識、更新觀點。這樣既加強了學科之間的交叉學習，模糊學科界限，又有助于培養各類研究生擴展思維，多角度思考問題的能力。

4.3政府和企業信息的運用

定期匯總政府在網上發布的政策信息、企業在相應時間段所作的企劃調整信息和相關的科技信息。通過討論分析，發掘各種信息之間的關聯性，發現成功企業在國家新政策下的行動創新點，挖掘科技發展新動向。以聊天網和博客論壇的形式，討論其創新點和新動向新在哪里，好在哪里，是否存在不足。如果存在應該怎樣克服，這樣通過一次一次的討論，會提高各類研究生掌握國家出臺新政策的目的和意義。理工類研究生可使研究科研更貼近社會和時代的需要，經管類研究生能很好的據此提出創造性企劃觀點。對各類研究生鍛煉思維、培養創新能力都會起到很好的推進作用。

4.4指導教師要利用網絡加大與研究生的溝通頻率

第一，可以節省較多的輔助時間；第二，能夠及時交流，提高研究和交流的效率；第三，能夠準確把握學生研究的進度，強化對學生的督促力度；第四，實現真正意義的一對一指導，有助于提高指導學生研究的效果。

4.5推動利用網絡資源促進創新的具體措施

第一，學校有關方面應當根據研究生討論的學術問題進行分類指導，即對于學術價值較高的專題，學校可以指定專業教師參與學生的討論，進行指導，以此提高學生的研究興趣。同時，這樣的安排有助于此項討論的延續和延伸，有助于吸引更多的學生參與進來，增強使用網絡討論學術創新問題的氛圍；

第二，學校也可以就當前國家或社會對某一熱點問題的關注，鼓勵各專業組織優秀教師在網絡上開展專題討論，以這種積極的討論方式引導學生主動關注社會發展動向，激發學生投入國家的經濟建設和科技發展中來，并且引導學生樹立正確的時代觀，審視和評價國家在發展過程遇到的各類問題，培養客觀分析問題的能力；

第三，學校可以根據國家和企業發展中遇到的帶有普遍性的問題，設定研究專題，組織各類研究生，也吸引不同專業有興趣的同學參與專題研究，并把這種活動辦成網絡專題研究競賽，這將非常有助于激發學生創新思維活動。而且，參與的專業范圍和地域范圍可以不受限制，有利于跨學科和不同校園文化、不同學術風格的討論聚集于網絡平臺上，展示一個無疆界的學術空間。

從網絡的使用群體看，知識人群占主導地位。因此，高等學校應當成為使用網絡，開發網絡資源的中堅力量，充分利用網絡資源推動創新活動，不但可以提升網絡資源的經濟價值，還能夠提高其科學研究價值和服務社會的價值，削弱網絡上不健康的影響因素。