轉換立意視角 開啟思維之門

【失誤作文】

問陽光

山東省鄒平縣臨池鎮中學 李 雪

接連幾天的綿綿細雨，把我困得頭昏腦漲，再加上作業排山倒海地壓下來，我簡直喘不過氣來了，坐在書山題海中，我想：大概在明天、后天，不，也許就在今天，我就要發霉了。

窗外，天灰蒙蒙的，似乎又要下雨了，其實，我的心也是灰色的。這幾天不知惹著了哪路神仙，倒霉事兒一樁接一樁：昨天化學實驗，我打破了燒杯，被老師罰掃一周的實驗室；下午遲到一分鐘，被班sir猛剋一頓；今天，好友和我鬧別扭，“冷戰”了一天，只不過為了一句話而已……我的心里已裝不下更多的憂傷了。

陽光啊，我要問問你，你在何方，為何不伴我身旁？當你的朋友悲傷無助時，你怎能躲在他鄉？陽光啊，我要問問你，你在何方，為何不伴我身旁？當你的朋友孤獨寂寞時，你為何不來療撫創傷？

趴在桌上，面對一道道演算題，我感到好凄涼。

“這道題怎么做不出來呢？難道我真的不可救藥了嗎？”面對復雜的坐標、方程，我的心里寫滿了未知數。“怎么，遇到難題了？來，讓我看看！”同桌虎子，一向調皮的男生微笑著湊過來，“尊敬的公主殿下，第一步做得不好，坐標標錯了，應該這樣標……”難題在他的調侃中順利解決了。但我心里卻酸酸的，“為什么別人面對難題很輕松地就解決了，我費了那么長時間卻解不出？為什么我就那么粗心？”我如同一只井底之蛙，看不到外面蔚藍的天空，呼吸不到新鮮的空氣，更見不到一絲明亮的陽光，我的心里一下子變得沉重了，我好想問問陽光：“為什么你能普照大地，對我卻這樣吝嗇？”

“陽光總在風雨后，請相信有彩虹……”不知何時，這首熟悉的歌又從街上商店里飄了過來，我狠勁地捂住耳朵。我再也不想聽到它，什么“陽光”，什么“彩虹”，對我來說都是十萬八千里的事。爸爸嚴厲的責備、媽媽不停的嘮叨，已經讓我煩透了，親情的偉大哪里去了？老師的冷眼、同學的嘲諷，更讓我傷心透頂，我徹底迷失了方向；我的身邊除了失敗的痛苦、孤獨寂寞的凄清，哪里還有成功的甘甜？

“丁零零……”上課的鈴聲再次敲響了，老師又開始表演他那騙人的伎倆……回首十六度春夏秋冬，我真的好凄涼。十六年來，我的生命里除了冰冷竟沒有一絲一毫的陽光，難道就像佛經里說的——人生來就是受苦的嗎？難道這就是命運嗎？

陽光，你在何方，為何不伴在我的身旁？

【突破支招】

從整個行文來看，這篇學生作文思路清晰，過渡自然，以“問陽光”為主線順序展開，渾然一體。但這篇作文卻不能稱之為好作文，原因在于小作者看待生活的視角是偏頗的、片面的，所以該文主題立意是消極的，不能給讀者積極的影響和啟迪。我們作文雖然不一定都寫得那么積極向上，但總不能離開做人最起碼的原則。因此，建議作者用嶄新的視角審視生活，重新確定文章立意，采用逆向思維，從“無陽光”中看到“陽光”。

【升格佳作】

讀懂陽光

山東省鄒平縣臨池鎮中學 李 雪

接連幾天的綿綿細雨，把我困得頭昏腦漲，再加上作業排山倒海地壓下來，我簡直喘不過氣來了。坐在書山題海中，我想：大概在明天、后天，不，也許就在今天，我就要發霉了。

窗外，天灰蒙蒙的，似乎又要下雨了，其實，我的心也是灰色的。這幾天不知惹著了哪路神仙，倒霉事兒一樁接一樁：昨天做化學實驗時，我打破了燒杯，結果被老師罰掃實驗室一周；下午遲到一分鐘，被班sir猛剋一頓；今天，好友和我鬧別扭，“冷戰”了一天，只不過為了一句話而已……我的心里已裝不下更多的憂傷了。

陽光啊，我要問問你，你在何方，為何不伴我身旁？當你的朋友悲傷無助時，你怎能躲在他鄉？陽光啊，我要問問你，你在何方，為何不伴我身旁？當你的朋友孤獨寂寞時，你為何不來療撫創傷？

趴在桌上，面對一道道演算題，我感到好凄涼。

“這道題怎么做不出來呢？難道我真的不可救藥了嗎？”面對復雜的坐標、方程，我的心里寫滿了未知數?！霸趺?，遇到難題了？來，讓我看看！”同桌虎子，一個一向調皮的男生微笑著湊過來，“尊敬的公主殿下，第一步做得不好，坐標標錯了，應該這樣標……”難題在他的調侃中順利解決了。我心里別提多高興了，如同一只跳出井口的青蛙，忽然發現外面的天空好大、好藍，我的心里一下子變得陽光燦爛了，雖然天空依舊細雨紛飛，但我明白那束陽光叫“友誼”。

“陽光總在風雨后，請相信有彩虹……”不知怎的，這首歌時常在我耳邊回蕩，令我牽腸掛肚。我忘不了爸爸嚴厲的責備、媽媽不停的嘮叨，是它們讓我懂得了親情的偉大；我忘不了老師的冷眼、同學的嘲諷，是它們讓我找到了前進的方向；我忘不了失敗的痛苦、孤獨寂寞的凄清，是它們讓我品嘗了成功的甘甜……我忽然找到了答案：不必責問陽光，其實它就在我的心里。

回首十六個桃瓣紛飛的春、荷香蓄夢的夏、碩果累累的秋、白雪皚皚的冬，我感到我的生命里竟灑滿了陽光。爸爸的責備是陽光，媽媽的嘮叨是陽光，老師的冷眼是陽光，同學的嘲諷是陽光；失敗、寂寞也是陽光……我要感謝你，陽光，是你讓我懂得了生命的寶貴，是你教會了我怎樣坦然地面對生活。

啊！陽光，我知道你就在我的身旁！

【名師點評】

升格后的作文因為擁有了鮮亮的主題而變得絢麗、明媚了。小作者用“充滿陽光”的視角重新審視了她身邊的生活，從而獲得了新的生活體驗。小作者正是因為轉變了看待生活的角度，才促成了這篇作文升格的成功。

升格后的作文一改升格前的灰色格調，盡管仍以“問陽光”為主線展開，作文素材也未作改動，從心情的低落起筆，層層鋪敘，適當穿插，但卻在對同桌虎子幫助解題這一事件的感悟上陡轉筆鋒，由對陽光的責問轉為讀懂“友誼這束陽光”，進而拓展升華到陽光“就在我的心里”，積極向上的主題使文章大放異彩。