學生學好化學方法談

學生學好化學不僅能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力，還能為今后學習其它科學技術打下良好的基礎。現筆者就學生如何學好化學的問題談一下自己的體會。

1.課前要預習。

預習的方法是：（１）通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內容與重點，把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，以提醒自己上課時要集中注意力，有意識、有目的地聽老師講解自己不懂的問題，詳細對比跟自己的想法有什么不同。（２）掃清障礙。在了解了課文主要內容的基礎上，聯系已學過的與之有關的基礎知識，如果有遺忘的就要及時復習加以彌補，這樣才能使新舊知識更好地銜接。（３）確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關障礙后，在對新知識有所了解的基礎上，思考課文后的習題并試著解答。在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。

2.聽好每堂課。

聽課是學習過程的核心環節，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關鍵。功在課堂，利在課后。如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能，課后復習和做作業都不會發生困難。聽課時，一定要聚精會神、集中注意力，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師反復強調的重點及難點。課堂教學是教與學的雙向活動，學生是主體，學生要積極、主動地參與課堂教學活動。聽課時，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師的講述和所做的演示實驗進行積極地觀察和思考，還要踴躍發言、及時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間認真做好課堂練習，努力把所學內容當堂消化，當堂記住。

3.認真記筆記。

（1）補充筆記。老師講的內容是根據學生的實際將課本內容重新組織，突出重點加以講解。應邊看書、邊聽講、邊在書本上作記號，標出老師所講的重點，并把老師邊講邊在黑板上寫的提綱和重點內容抄下來。還要把關鍵性的、規律性的、實質性的內容和對自己有啟發的地方扼要地在書本上或筆記本上寫下來。

（2）改錯筆記。習題或試卷評講課是老師糾正學生在作業或試卷中的“常見病”和“多發病”的關鍵。在聽課時，不要只抄正確答案，關鍵處要用紅筆訂正，而且不要擦去自己的錯解，這樣做以利于與正確答案作對比，找出答錯的原因。過一段時間還應把以前做錯的題再重做一遍，看看現在自己是否真正掌握了。

（3）系統筆記。復習小結課時，老師把課本內容進行系統歸納總結，一般是書上沒有的內容，因此要做系統的筆記。將筆記每面一分為二，一半寫板書的內容，一半記講解，課后結合復習加以整理、修改和補充，成為一個整體，以利于加深、鞏固所學知識，提高自己歸納知識和全面復習的能力。

4.認真觀察實驗。

首先，觀察實驗前，要明確觀察的內容是什么，范圍是什么，解決什么問題，這就叫做明確觀察的目的。目的明確了才能抓住觀察的重點進行觀察。觀察時還要仔細、全面。其次，要上好學生實驗課。課前必須進行預習，明確實驗目的、實驗原理和操作步驟。進行實驗時，要集中注意力，嚴格按實驗要求進行操作，對基本操作要反復練習。而對實驗過程中出現的各種現象，要耐心細致地觀察，認真思考，準確如實地記錄。

5.課后及時復習。

一堂課的內容，十多分鐘就可以復習完，有時也可以像“過電影”一樣地“過”一遍。復習能加深理解，復習能鞏固知識。復習要及時，不能拖。復習中遇到不懂的問題應及時請教老師，這樣在學習上就不會留下障礙和疑點。復習時，要重視教科書，也要讀聽課筆記。要反復讀，邊讀邊回憶、理解老師的講解和書上的內容。

6.認真完成作業。

做作業是練習的極好機會，是鞏固知識的重要手段之一。學生一定要親自動手做，絕不能抄別人的作業，一定要主動地、獨立地完成每次作業。做作業如果在復習好了以后做，才能事半功倍。多思多問、不留疑點，并盡可能地把做過的作業都記在腦子里。因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎上“巧”起來。

7.學會閱讀課本。

讀書一般分為粗讀和精讀。粗讀主要用于預習，通過粗讀了解基本知識的內容，掌握整章、整節或整個小標題的內容輪廓、大致思路，了解有什么實驗內容，這樣，課堂上看老師做演示實驗時心里就會有底。精讀，可以了解教材的重點和發現不理解的問題，聽起課來心中就有數。精讀主要用于課后復習，以加深對知識的理解、鞏固，使知識系統化。

8.讀些課外讀物。

學好化學，要重視閱讀課外讀物。例如《中學化學報》、《中學生數理化》等雜志和科普讀物，它們的內容緊扣化學教學大綱和教材，其針對性和適用性很強。它們的題材廣泛新穎，內容豐富多彩，文章短小精悍，形式生動活潑。能幫助學生開闊視野，掌握學習方法，培養探索精神，是學生的良師益友。

9.參加課外活動。

要利用課余時間，積極參加課外化學興趣小組活動，做一些有趣的化學實驗，看化學教學和科普內容的電影、錄像片，參觀工廠，參加“化學晚會”的籌備、演出，收集整理化學謎語，出化學墻報等等。這些活動都會使學生感到化學知識是那樣的豐富多彩，使學生對化學產生濃厚的學習興趣和渴求，促使學生努力學好化學。

責任編輯武之華