高考地理輔導(dǎo)兩得

一、加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)

加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)了課改的基本精神，即刪去“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容，構(gòu)建新的課程體系。此外，高考改革使政治、歷史、地理三科考試合而為一，單科題量減少，因此，對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查就顯得尤為重要。

地理學(xué)科的主干知識(shí)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理兩部分。這幾年高考中反復(fù)出現(xiàn)的區(qū)域位置，重要的地理事物分布，如：海峽、河流、地形單元、風(fēng)帶等都屬于基礎(chǔ)性地理知識(shí)。基礎(chǔ)性原理包括時(shí)間計(jì)算、地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)以及人文地理中的區(qū)位理論等。那么，如何對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？

第一輪復(fù)習(xí)是復(fù)習(xí)主干知識(shí)的重點(diǎn)階段。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，使之準(zhǔn)確、清楚地掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，扎實(shí)、全面地復(fù)習(xí)主干知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，再將知識(shí)理性化，即按照知識(shí)的層次關(guān)系和邏輯關(guān)系形成完整的知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)時(shí)要抓住重點(diǎn)，采用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用。此外，還要適當(dāng)結(jié)合主干知識(shí)分析一些與地理有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題。

對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)還體現(xiàn)在第二輪專題復(fù)習(xí)中。教師應(yīng)側(cè)重挖掘與專題相關(guān)的各部分主干知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓住這一專題的本質(zhì)屬性，揭示這一專題所蘊(yùn)涵的地理基本規(guī)律，注意引導(dǎo)學(xué)生掌握區(qū)域分析、綜合對(duì)比等地理思維方法，形成地理基本觀念。

在第三輪綜合模擬訓(xùn)練中，查缺補(bǔ)漏、總結(jié)反思是完善學(xué)生主干知識(shí)體系的重要途徑。

在考前的一、兩周內(nèi)，還要對(duì)這一年內(nèi)的重大時(shí)事進(jìn)行整理分析，分析時(shí)仍然要圍繞地理學(xué)科主干知識(shí)體系和地理學(xué)科的區(qū)域性、綜合性特征展開。例如：今年的高考試題中涉及到的西南地區(qū)問題和能源問題，就體現(xiàn)了這一原則。

二、注重能力培養(yǎng)

突出能力測(cè)試是高考命題的根本指導(dǎo)思想之一。目前，高考地理重點(diǎn)考察以下幾方面能力：獲取信息的能力；分析綜合的能力；運(yùn)用知識(shí)的能力；描述論證的能力。如何在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生這些能力呢？

首先，要重視地圖在地理學(xué)科中的作用。這幾年的高考文科綜合試題，基本是每題一圖或一組題一圖。讀圖能力是衡量學(xué)生獲取信息能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。包括識(shí)別、記憶、填繪、說明四個(gè)方面。地圖復(fù)習(xí)重在平時(shí)積累。所以學(xué)生要做到手不離圖、心中有圖。

其次，要注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生能力。活動(dòng)是提高學(xué)生能力的最佳途徑。教師可通過提問、對(duì)話、討論等方式加強(qiáng)師生溝通，訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性、邏輯性、發(fā)散性，同時(shí)通過課堂活動(dòng)形成地理語言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生文字表述準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

第三，要精選精講習(xí)題，重視模擬測(cè)試和考試心理輔導(dǎo)。進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)，以學(xué)生做題、教師講評(píng)為主。在試卷講評(píng)過程中，教師要著重講解以下內(nèi)容：評(píng)分細(xì)則、學(xué)生普遍容易出錯(cuò)的問題、體現(xiàn)主干知識(shí)及學(xué)科內(nèi)綜合的問題、帶有創(chuàng)新情景的問題等。要留時(shí)間給學(xué)生自查、自補(bǔ)、提問、總結(jié)，還要及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師要重視模擬考試，研究考試方向、側(cè)重點(diǎn)、出題方式等，還要分析學(xué)生的心理狀況，培養(yǎng)學(xué)生形成穩(wěn)定成熟的考試心理。