開發(fā)俄語(yǔ)校本課程 走特色俄語(yǔ)辦學(xué)之路

“創(chuàng)俄語(yǔ)品牌，走特色之路”是逸夫中學(xué)的辦學(xué)理念。在學(xué)校總的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，俄羅斯風(fēng)情學(xué)的開發(fā)成為我校校本課程的奇葩。

一、校本課程與新課改

當(dāng)今世界大多數(shù)國(guó)家中小學(xué)生的課程設(shè)置都非常關(guān)注課程的綜合化、社會(huì)化、生活化、實(shí)用化和個(gè)性化。因此，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，國(guó)家以法定的形式制定了課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平提出要求，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展也提出要求，這對(duì)深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。而構(gòu)建新的課程體系，不但有國(guó)家課程、地方課程，還要有學(xué)校課程即校本課程。校本課程是以學(xué)生發(fā)展需要為基礎(chǔ)自行開發(fā)的特色課程，充分注重學(xué)校教育環(huán)境的獨(dú)特性和學(xué)生群體的差異性。逸夫中學(xué)自1996年建校以來，依托與俄羅斯的地緣優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持走俄語(yǔ)特色發(fā)展之路，由“關(guān)注知識(shí)”向“關(guān)注學(xué)生”轉(zhuǎn)化。幾年來，在全體俄語(yǔ)組教師的共同努力下，結(jié)合我校俄語(yǔ)學(xué)生的自然基礎(chǔ)，開發(fā)了俄羅斯風(fēng)情學(xué)校本教材，作為課程的補(bǔ)充和延續(xù)。

二、校本課程的開發(fā)與建設(shè)

一是科學(xué)規(guī)劃俄語(yǔ)校本課程的總體目標(biāo)，積極開發(fā)俄羅斯風(fēng)情學(xué)課程。俄語(yǔ)教研組結(jié)合《俄語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》制定了俄語(yǔ)校本課程總目標(biāo)，即在教師和學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。其中，語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是語(yǔ)言運(yùn)用的保證，情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證，五方面共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言能力的形成。通過校本課程的開發(fā)，使學(xué)生對(duì)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，達(dá)到能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的俄語(yǔ)進(jìn)行日常交流的目的。

根據(jù)新教材《俄羅斯國(guó)情》的編寫要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吳野老師編寫了《俄羅斯概況》，王有和老師編寫了《俄羅斯旅游》，馬鳳珍老師編寫了《俄羅斯飲食習(xí)俗》，陳瓊老師編寫了《俄羅斯工藝》，趙丹老師編寫了《俄羅斯節(jié)日》，葉永楠老師編寫了《俄羅斯名人》，德睿老師編寫了《俄羅斯建筑》。

二是不斷注入新的活力，充分挖掘課程開發(fā)的潛力。 為了讓校本課程走進(jìn)學(xué)生心里，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的自主性、積極性，一方面俄語(yǔ)組教師借助集體備課的機(jī)會(huì)，結(jié)合課程總體目標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與；同時(shí)聘請(qǐng)外籍教師對(duì)俄語(yǔ)師生進(jìn)行生活用語(yǔ)、課堂教學(xué)用語(yǔ)、日常用語(yǔ)的語(yǔ)言培訓(xùn)，通過培訓(xùn)進(jìn)一步拓展俄語(yǔ)教師的知識(shí)面，提高教師的文化修養(yǎng)；另一方面以年級(jí)組為單位，根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

三是與俄中學(xué)建立聯(lián)誼校，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。我校一直把對(duì)俄交流作為學(xué)校工作的一部分。2006年我校與俄布市十四中學(xué)建立了友好合作關(guān)系，雙方就互派教師和學(xué)生定期學(xué)習(xí)和交流，并且達(dá)成互相提供教育教學(xué)材料的協(xié)議。當(dāng)年雙方互派了4名教師，2007年兩校又互派了10名學(xué)生和2名帶隊(duì)教師。通過這兩次的互動(dòng)交流，不但使雙方師生的口語(yǔ)能力得到了提高，而且加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的興趣。

四是開展豐富的俄語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)和課外活動(dòng)，營(yíng)造寬松民主和諧的俄語(yǔ)環(huán)境。為了拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用俄語(yǔ)的渠道， 2005年3月，我校成立了俄語(yǔ)社團(tuán)，開展了各種活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展，師生之間建立了融洽、民主的合作關(guān)系，使死板的課堂對(duì)話變成了愉快的交流。

為了營(yíng)造寬松、民主、和諧的俄語(yǔ)環(huán)境，俄語(yǔ)班每學(xué)期利用班會(huì)開展俄語(yǔ)故事演講、俄語(yǔ)歌曲比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生查閱俄語(yǔ)資料制作俄語(yǔ)手抄報(bào)。這些活動(dòng)的開展豐富了學(xué)生的課外生活。

三、校本課程的評(píng)價(jià)

我校的校本課程開發(fā)雖然剛剛起步，但在實(shí)施的過程中能夠做到有計(jì)劃、有步驟、有方向。校本課程開發(fā)是連續(xù)和動(dòng)態(tài)課程的改進(jìn)過程，在調(diào)動(dòng)教師積極開發(fā)校本課程的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生參與效果的評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣性，把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)作是學(xué)生發(fā)展的一部分，更多地關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及心理、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)情趣、積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，對(duì)其獨(dú)特的發(fā)展給予積極的評(píng)價(jià)。

教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。校本課程的開發(fā)更好地滿足了學(xué)生發(fā)展的需要。在今后課程開發(fā)與建設(shè)中，我們要更好地尊重學(xué)生個(gè)體的差異，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯付淑霞）