一個錯字

老師把“肖像”的“肖”讀成了xiāo。劉曉陽小心地查過字典，確認這個字讀xiào后，到辦公室找老師，指出了老師的錯誤。回家以后，她把這件事告訴了媽媽。還沒等她說完，媽媽的眉頭已經皺（zhòu）了起來，媽媽一字一頓地說：“劉曉陽，你闖（chuǎng）禍了，你讓老師下不了臺，老師一定會記恨你的，下午快向老師道歉!”劉曉陽笑了起來：“媽媽，沒那么嚴重，我們老師不是那樣的人。”“那你們老師是怎么說的？”“老師說：‘我竟然沒發現這個錯誤，我都讀錯30年了，要不是你糾（jiū）正，我還會一直錯下去，謝謝你。’”劉曉陽一板一眼地說著，媽媽目瞪（dèng）口呆地聽著。

讓心靠岸

對學生說的話——在我們的心目中，老師往往代表權威（wēi），是知識淵博（yuān bó）的人。但尺有所短，寸有所長，老師也有失誤的時候。當教師失誤的時候，我們應該怎么辦？是迷信教師，放棄自己正確的觀點，還是大膽存疑、小心求證，勇于堅持自己的觀點？“初生牛犢（dú）不怕虎”的劉曉陽給了我們答案。劉曉陽不僅敢于懷疑老師的正確性，而且采用查字典的方法求證，認真細心，不因為老師是知識淵博的人而否認自己的發現。這份認真和細心、執著和勇敢，你有嗎？

對家長說的話——父母總希望孩子在學校里一帆風順，學到知識，處理好人際關系，這本身并沒有錯誤。但是師生之間應當是“教學相長”的關系，不能以世俗的觀點來看待孩子的行為。孩子發現了老師的錯誤，敢于質疑、敢于發表意見是難能可貴的，家長應保護孩子的積極性，不能打擊孩子求得老師認同自己觀點的心理。