談高校新生輔導員工作的十個“一”

高校輔導員是一支特殊的隊伍，與學生聯(lián)系最多，相處的時間最長，接觸的機會最頻繁，是學生工作第一線的組織者和教育者。扮演著指導學生在校期間德智體全面發(fā)展的特殊角色，有著其重要深遠的意義。因此，下面我就如何當好大一新生輔導員談談新生輔導員工作的若干注意點。

一、見好第一面

根據心理學的首因效應，報到的第一天對于大一新生來說是終身難忘的，輔導員在接新生時給他們的第一印象也是難以磨滅的。因此，輔導員要高度重視見好第一面，無論是穿著打扮，還是言談舉止，都要注意給新生留下良好的第一印象，要讓第一次遠離家人的新生感覺到輔導員就像親人一樣。一般來說，新生入學報到的當天晚上，輔導員應召集全體新生開第一次班會，這對輔導員和全班同學來說，是彼此正式的第一面，亦需重視。除了新生自我介紹、告知接下來的入學教育安排和填寫相關表格等常規(guī)任務外，輔導員還應讓新生了解在他們今后的大學生活中輔導員的角色與職責，并對新生明確提出今后的發(fā)展方向和要求及對新生有可能在接下來的生活、學習、交往、情緒等方面可能遇到的共性問題加以提醒。

二、組建好第一屆班委會

在認真了解每個學生的基礎上，結合入學教育階段的考察，新生輔導員應在較短時間內選擇、確定好第一批班干，組建好第一屆班委會。第一屆班委會的組建效果直接影響到今后的工作能否正常開展，影響到整個班級今后的班風與學風。組建班委會的核心問題是干部選擇，由于占有資料少，觀察時間短，能否選準并用好班干就顯得特別重要。

三、讓每個學生都有一個鍛煉的崗位

大學生在校期間的任務不僅是學習，更重要的是實現其社會化。實踐證明，擔任社會工作對于促進學生的社會化有著重要的作用，而且高等教育大眾化帶來了嚴峻的就業(yè)形勢，用人單位也趨向于選擇有社會工作經歷的畢業(yè)生。因此，輔導員要未雨綢繆，積極創(chuàng)造機會，讓每個學生都有一個鍛煉的崗位，讓每個學生都有承擔責任的經歷和體驗，在崗位上鍛煉能力，在崗位上實現社會化。然而班級里能提供的鍛煉崗位畢竟是有限的，所以輔導員應該做好統(tǒng)籌安排。比如說，學生干部崗位設置不拘泥于傳統(tǒng)形式，可以因人設崗，舍長、樓層長、各課代表、班級各種管理委員會成員等也都是鍛煉崗位，已經擔任班干的不得兼任，推薦至團委和學生會的優(yōu)秀學生干部不在班級兼職，積極向各學生社團組織推薦學生。

四、交一次特殊班費

一般來說，班級工作的正常運轉，組織籌劃各種活動，都需要一定的費用，除了院系撥給的經費外，大多數輔導員都會建議班委會適當向學生收取一定的班費。交班費也是一次非常難得的教育機會，輔導員如利用好，可以取得良好的教育效果。你可以交一次這樣的特殊班費：在建議每個同學交10元班費并獲得通過后，你可以率先交給生活委員10元班費，申明自己也是班級一分子，有繳納班費的義務，同時又拿出10元錢，跟學生講，這是替某某特困生同學交的，這次特殊班費留給新生很深刻的印象。可見，雖然只是20塊的班費，但卻拉進了師生之間的距離，輔導員主動融入班級，學生也接納了輔導員的這種主動融入，并且讓學生學會了關心。

五、為學生過大學的第一個生日

18、19歲是一個重于形式并且多愁善感的年齡，對大一新生來說，離開家庭第一次來到大學過集體生活，更渴望得到歸屬感，渴望得到關心和關注。大學里的第一個生日因為其特殊的紀念意義，也往往為大學新生們所重視。你可以這樣做：對于過18周歲的新生，班級為他們集體舉行一個紀念成人的儀式；分上下學期，為新生過集體生日，開生日晚會；為新生過生日，既滿足了他們歸屬和愛的需要，也增進班級的凝聚力，讓學生學會了互相關心和團結友愛。遇到學生的生日趕上特定的大型集體活動，輔導員如果巧妙地安排，往往能獲得意想不到的效果。

六、安排新生過好第一個國慶長假

新生入學后不久，就遇到國慶長假，每逢佳節(jié)倍思親，這個時候剛好也是他們前一段時間積聚的思鄉(xiāng)之情最為濃重的時候。輔導員要用心照顧到每個新生，把握他們的情緒變化。對于返鄉(xiāng)的學生，輔導員要和他們保持聯(lián)系，讓關心的牽掛伴隨他們的返鄉(xiāng)之路，對不回家的學生，可以利用這個機會，組織安排一些有意義的活動，假期結束時輔導員要問候到每一個同學。國慶長假蘊涵著很多的教育機會，輔導員要利用好，對新生進行教育。這些關心的舉措贏得了新生對你的信任，師生之間感情得到了加深。

七、構建一組溝通的平臺

新生輔導員要做好新生工作必須及時了解和掌握新生的思想動態(tài)。但大學的學習方式相對中學來說要更為松散、自由和寬松，所以輔導員不可能每天都和新生見面開會，即使是班會，也不像中學那樣頻繁。為保持信息渠道的暢通，為增進師生間的交流和溝通，輔導員應該拓展思路，除了傳統(tǒng)的班會以及班干部定期匯報外，還要與時俱進，利用現代信息技術，構建一組現代化的交流平臺。你可以是這樣的：除了電話交流，還通過手機短信、EMAIL等進行溝通；在網上建立校友錄，組建QQ聊天群，可以接受學生的匿名交流。通過這些基于現代信息技術的聯(lián)絡方式，結合傳統(tǒng)的交流形式，構建了一“組”溝通的平臺，這樣的組合平臺在具有便捷性的同時，還實現了立體式多重覆蓋，保證了上情下達、下情上報的信息渠道的暢通，便于輔導員及時了解和把握學生思想動態(tài)，保證了思想政治工作開展的及時性和針對性。

八、和每個學生單獨做一次深入的談心

談心是輔導員與學生溝通的重要方式，面對面的交流更容易了解和把握學生的思想狀況，還能讓學生得到最直接的教育和幫助。但有些輔導員找學生談心的對象比較單一，傾向于比較優(yōu)秀的學生干部和一些特困生以及存在心理問題的學生，這樣一來就忽視了另外一部分平時默默無聞，不顯山露水的同學，思想政治工作容易出現盲點。總之，談話的結果是，你掌握了每一個同學的近期思想狀況，也讓每個同學感受到了輔導員的關愛，他們的許多困惑和問題得到了及時指點，班級的凝聚力、師生之間的信任度以及感情都得到了加深。輔導員和每一個學生單獨做一次深入的談心除了能夠把握學生的思想動態(tài)，及時給予指導，這種方式還能傳達給學生一種積極的期望，讓他們感覺到自己是受到老師特殊關愛的，因而也就更加努力向上，可謂一舉多得。

九、策劃好一次主題教育

主題教育活動是輔導員開展思想政治教育的一個重要抓手，主題鮮明的教育活動便于集中把握和引導學生的思想認識，往往能取得良好的教育效果。對大一新生來說，他們面對的是一個全新的學習和生活環(huán)境，大多數新生缺乏必要的心理和思想準備，往往感到無所適從，產生諸多的不適應，普遍有迷惘和失落感。新生輔導員要因勢利導，就這些問題組織開展主題教育活動，及時端正學生的思想認識，引導他們樹立正確的大學學習的目的，合理規(guī)劃大學生涯。

十、做一次期末述職

簡單地說，述職就是述職者表述自己履行職責的思路、過程與成效。對輔導員來說，到了學期結束的時候，除了應該向院系黨組織做書面的學期工作報告，還應當向全體學生做一次期末述職，因為輔導員的工作不光對院系黨組織負責，也對全體學生負責，院系黨組織要了解、考核和評價輔導員的履職情況，學生也應該清楚輔導員的工作情況，并有權對其表現進行評價。一般來說，新生輔導員可以利用期末的班會進行述職，采取口頭形式，內容包括一個學期來做了哪些工作，取得了哪些成績，以及存在哪些不足，輔導員的態(tài)度要誠懇、謙虛，不能走過場，述職結束要接受學生的提問和批評建議，可以讓學生以書面形式遞交對自己的履職評語。事實證明，輔導員個人期末述職這種方式既有利于推進教育民主，還有利于增進自己工作在學生心目中的透明度，增強學生對于班級工作的主人翁責任感，也有利于增進師生之間的信任和了解，同時也可以及時得到學生的反饋，便于輔導員改進和完善自己的工作。

總之，大一新生的特點決定了新生輔導員的工作是紛繁和復雜的，這更需要我們的新生輔導員以對黨的教育事業(yè)負責的態(tài)度和對學生滿腔的熱愛，以自己的真心、熱心、耐心和細心投入新生的思想政治工作，全方位關心他們的思想、學習和生活，切實履行自己的崗位職責，為全面建設小康社會培養(yǎng)合格建設者和接班人。

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