淺論現(xiàn)代化教育手段與現(xiàn)代教育的關(guān)系

什么是現(xiàn)代化教育？現(xiàn)代化教育不僅是教育手段的現(xiàn)代化，更是教育理念的現(xiàn)代化。“如果沒有人的現(xiàn)代化，即教師的現(xiàn)代化，教學(xué)設(shè)備與材料即使再先進(jìn)與現(xiàn)代化，也不能創(chuàng)造出現(xiàn)代化的教育效益；而一旦教師的現(xiàn)代化程度提高了，即便是利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備與材料，也可創(chuàng)造出現(xiàn)代化的教育效益來。”

一、現(xiàn)代化教育手段需要與傳統(tǒng)教育手段相結(jié)合

任何教育手段，任何先進(jìn)媒體，包括計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)，都僅僅是教育手段而不是教育本身，沒有一種先進(jìn)的教育手段可以代替一切?，F(xiàn)代化的教育手段是高科技與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。不可否認(rèn)，在當(dāng)前的教育中，這些先進(jìn)的教育手段確實對教育方式的轉(zhuǎn)變起到了促進(jìn)作用，然而我們必須認(rèn)識到，先進(jìn)的教育手段也是有缺陷的，在許多時候需要與傳統(tǒng)的教育手段相結(jié)合，“只靠技術(shù)是無法奇跡般的解決教育系統(tǒng)面臨的困難的。尤其應(yīng)把技術(shù)與傳統(tǒng)的教育形式結(jié)合起來使用，而不應(yīng)將其看作是一種取代傳統(tǒng)教育形式的獨立的手段?！?/p>

在課堂上，我們經(jīng)常會遇到一些教師說不清、學(xué)生難理解的知識點，而這些知識點往往是教學(xué)中的重點難點，如何解決這個矛盾呢？恐怕僅憑過硬的基本功是不行的。眾所周知，多媒體教學(xué)設(shè)計，能將一些十分抽象的知識運用電腦多媒體音像技術(shù)，為學(xué)生提供大量的感性材料，使學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺都參與感知活動，最大限度地調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生始終處在一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，進(jìn)而變得思維活躍、視野開闊、興趣濃厚，突出教學(xué)重點，達(dá)到了化難為易的目的。所以，我們要充分應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)手段，來克服傳統(tǒng)教學(xué)的弱點。因此，新課程的內(nèi)容也相應(yīng)地對教學(xué)手段提出了更高的要求，僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)手段去教學(xué)，無異于老牛拉車。

但是我們知道，現(xiàn)代化的教育手段只是一種教學(xué)輔助手段，是一種形式，只有教學(xué)內(nèi)容才是教學(xué)的核心。從這個意義上來說，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來決定要不要使用現(xiàn)代化的教育手段，用在什么地方，達(dá)到什么目的。只有這樣，現(xiàn)代化的教育手段才能有的放矢，才能與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的保持一致。在我們使用現(xiàn)代化的教育手段設(shè)計課件時，一方面，要考慮教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化設(shè)計，另一方面，在表現(xiàn)形式上也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。只有充實的內(nèi)容與完善的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才可以真正達(dá)到傳授知識、調(diào)動學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。

因此，現(xiàn)代化教育手段應(yīng)該與傳統(tǒng)教育手段結(jié)合起來。在有些情況下，傳統(tǒng)教育手段所起的作用甚至要比先進(jìn)的教育手段所起的作用更大。另外，如果從課程成本的角度考慮，當(dāng)兩種教育手段所達(dá)到的效果相同的時候，我們應(yīng)該傾向于傳統(tǒng)教育手段。

二、 現(xiàn)代化的物質(zhì)外殼需要先進(jìn)理念的支撐

任何先進(jìn)的教育手段都由人來操作，為教學(xué)服務(wù)的，所以人的問題是最重要的問題，而人的問題首先就表現(xiàn)在人的理念上。在許多情況下，我們只是為了用教育手段而用教育手段，卻從來沒有考慮為什么要用，也沒有考慮用它是否會帶來教學(xué)效果實質(zhì)性的提高，學(xué)生是否喜歡，學(xué)生是否能夠接受等問題。而這些問題都是非常重要的，可以說是使用現(xiàn)代化教育手段的基礎(chǔ)。

有了理念，還得強(qiáng)調(diào)一個方法問題。有了現(xiàn)代化的物質(zhì)條件，就一定能達(dá)到好的教學(xué)效果嗎？答案是否定的。我們在實踐中往往會遭遇一些令人尷尬的局面。當(dāng)教師正在用計算機(jī)多媒體向?qū)W生展示多彩的情景時，突然計算機(jī)出現(xiàn)了一點小小的故障，而教師卻無能為力，于是整堂課就陷入被動局面，甚至無法進(jìn)行正常教學(xué)。授課教師掌握一些基本的操作方法當(dāng)然是必要的，但說到底，這還是一個理念問題，因為這些教育手段是幫助教師更好的完成課堂教學(xué)，而不應(yīng)該成為束縛他們的枷鎖，當(dāng)使用教學(xué)手段出現(xiàn)意外時，教師完全可以用另外的方法達(dá)到目的。

現(xiàn)代化的教育，雖然需要現(xiàn)代化的物質(zhì)外殼，但真正支撐它的卻是現(xiàn)代化的教育理念。隨著社會的進(jìn)步，電化教學(xué)將更加普遍。我們鼓勵教師使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，但使用電教器材將科學(xué)知識按舊路子“滿堂灌”下去，素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量又將從一個誤區(qū)陷入另一個誤區(qū)。

三、不是沒有現(xiàn)代化教育手段，就一定不能取得好的教學(xué)效果

實際上，有了現(xiàn)代化的教育手段，人就往往容易產(chǎn)生依賴感，而這種依賴感又會導(dǎo)致人的創(chuàng)造性的喪失。我們每個教育者都應(yīng)問自己一個問題：如果沒有現(xiàn)代化的教育手段，教學(xué)就一定不能取得好的效果，甚至?xí)?dǎo)致教學(xué)失敗嗎？答案應(yīng)該是否定的。就拿計算機(jī)多媒體來說，事實上在使用的過程中，“有很大一部分多媒體課中CAI課件只代替了教師的板書，不同的內(nèi)容通過點擊鼠標(biāo)飛快閃過，試想它留給學(xué)生的印象能否比得上教師一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真的板書效果？有的課件照搬課本內(nèi)容，包辦一切，好像電視講座，那么教師站在講臺上還干什么呢？計算機(jī)畢竟是一臺機(jī)器，它無法取代教師在課堂教學(xué)中暗示性語言所起的微妙作用，也無法取代教師富有情感的課堂語言，也不能取代舞蹈、繪畫等實踐課中教師親身示范的直觀效果。”

四、很多學(xué)校存在課程資源的高消費現(xiàn)象

片面追求教育的物質(zhì)化外殼，往往會導(dǎo)致課程資源的高消費現(xiàn)象。先進(jìn)的教育手段使用率低下與“裝點門面”并存的現(xiàn)象又助長了課程資源的高消費。

1.現(xiàn)代化教育手段使用效率低下

先進(jìn)的技術(shù)手段總是靠教師來使用的，而教師往往不知道怎么使用。這表現(xiàn)在兩個層面，一是教師不能熟練、有效地運用先進(jìn)的教學(xué)手段，沒能掌握一些簡單的基礎(chǔ)操作技術(shù)，甚至在使用過程中出了一點問題就束手無策，陷入被動。

效率低下的另一個方面表現(xiàn)在教師不知道如何有效的利用，把這些先進(jìn)的教學(xué)手段僅僅作為傳統(tǒng)教學(xué)手段的替代，沒能讓其功能得到充分的發(fā)揮，也不知道如何讓這些先進(jìn)的教學(xué)手段實現(xiàn)最佳組合。教學(xué)效果好不好，教學(xué)程度是否現(xiàn)代化，對教師來說，是由能不能使用好教學(xué)手段來決定的，而不是由教學(xué)設(shè)備與材料是否現(xiàn)代化來決定的，關(guān)鍵是看教師可不可以有效采用教學(xué)手段以達(dá)到教學(xué)行為、能力、效果的現(xiàn)代化，而不是看教學(xué)材料與設(shè)備本身。這是會不會用的問題。如果可以通過培訓(xùn)去解決的話，那么有而不用則是一種更大的浪費。

２.把現(xiàn)代化教育手段作為花瓶

在實踐中，有一些學(xué)校投入了巨大的財力物力去建設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)手段，但其目的不是為了真正實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，而只是為了迎接評估，為了“達(dá)標(biāo)”，為了讓人一飽眼福，是為了上一堂“公開課”評估結(jié)束后，這些設(shè)備、設(shè)施卻依然放在那里，儼然成為學(xué)校中“美麗的花瓶”。這種課程資源的高消費是我們所承受不起的。

在觀念上必須認(rèn)識到，現(xiàn)代化的教學(xué)手段不是用來裝點門面，得幾條標(biāo)語的，而是為了現(xiàn)代化教育打下物質(zhì)基礎(chǔ)，是真正為了促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。

總之，以計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代化教育手段越來越顯示出其在教育中的重要作用，必須引起我們的高度重視。然而現(xiàn)代化的教育手段只是為了現(xiàn)代化的教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)，教育理念的現(xiàn)代化才是最重要的。片面追求現(xiàn)代化的教育手段，容易使人們走入課程資源高消費的誤區(qū)。