教師的人格魅力在體育教學中的作用

教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培養合格人才，提高民族素質的重任。教師的知識水平、工作能力、思想道德、心理素質等都將直接影響到學生的質量與教育的效果。人格魅力是指個人的性格、氣質、修養、知識、能力、素質等多個因素綜合作用而折射出的、具有外在表現，它是一種個性化的傾向，而且表現形式多樣。那么作為一個高校的體育教師應該怎樣才能體現個人的人格魅力呢？筆者認為，高校體育教師是高校中的教師，他首先所要具備教師的特性，同時也應具備體育教師的專業特性，即扎實的師范技能、刻苦鉆研的精神、高尚的人格魅力等等。只有這樣，才能贏得廣大教職員工的信任，得到學生的愛戴，得到社會的認可，從而更好的推動高校體育事業的發展。

一、體育教師人格魅力的要素

1.廣博的知識

廣博的知識是衡量一個高校體育教師最基本的要求。也是展現人格魅力的源泉。隨著科學技術的不斷發展，市場經濟的高速發展，知識已經越來越成為必不可少的生存條件，擁有知識就意味著擁有立足之地。作為一名高校教師不僅要掌握自己專業課的知識，也要掌握教育學、心理學等有關的知識。常言說的好：知識能塑造人的靈魂。而人格魅力恰恰是人的靈魂的外化。通過廣博的知識而折射出人格魅力，不僅能讓人從內心折服，而且能使人變得凝重，使人充滿魅力。所以，教師必須擁有廣博的知識。

2.突出的能力

能力可以決定人的生存質量的高低，也是展現人格魅力的橋梁。在大力倡導素質教育的今天，教師的能力顯得極其重要。即使一名體育教師具有淵博的知識，而缺乏體育運動知識的能力，都是不能適應教師職業的需要。人格魅力的實現在很大的程度上依賴于個人的能力的發揮。所以教師在工作中，必須注重培養教育教學能力、體育保健能力、組織協調能力、體育科研能力。

3.良好的職業道德

良好的職業道德是展現人格魅力的基礎。高校的教師必須熱愛自己的職業，克服行業所帶來的艱苦性以及待遇方面的某些不公平。要無怨無悔，才能做到盡心盡力的為學生服務，才能以自己飽滿的熱情，旺盛的精力投入到各項工作中去。

4.強健的體魄

強健的體魄是展現人格魅力的重要保證。作為高校的體育教師，必須要擁有強健的體魄才能投入到健身運動中去。在人們的心目中，體育教師就是健康的象征，就是一種蓬勃向上的精神力量。所以在日常生活中，體育教師必須進行自身素質的培養，加強形體訓練，保持良好的身體素質和健康的形象。

二、體育教師的人格魅力對學生的作用

1.教師思想品德的作用

教師崇高的思想品德對學生思想品德的形成起著奠基作用。我們大家都知道人的行為是一種有目的的實踐活動。作為教師，有著重大的責任。“身先士卒”是一個教師在自己本質工作中應有的表現。在教學中教師了解學生的同時，也是學生在了解教師。“近朱者赤，近墨者黑”。教師的一言一行，都在影響著學生。教師在學生的心目中是偉大與神圣的。所以在教學中用自己的品德熏陶、感染學生的品德，用自己的人格影響學生的人格，用自己的智慧啟迪學生的智慧，用自己的靈魂塑造學生的靈魂，因此“言傳身教，身體力行”是教師的德，是教師的人生指揮棒，同時也使學生得到一種心靈的徹悟。從這一點我們不難看出教師的思想品德對學生的影響的重要性。所以說“學高為師，身正為范”，教師崇高的思想品德對學生思想品德的形成起著奠基的作用。

2.教師職業道德的作用

教師良好的職業道德對學生思想品德的形成起著催化的作用。一個優秀的教師不僅要品質高尚，而且要有良好的職業道德。要尊重學生的人格，平等地當他們的朋友，彎下腰同學生打成一片；寬容學生，從心理上容納和接受學生的不成熟與不完美；要賞識學生，睜大眼睛去發掘學生的優點，不吝嗇贊美的語言；要有滿腔的熱血，關心愛護學生，不歧視、不辱罵學生，“親其師而信其言”；要有強烈的事業心和責任感，對工作總是一絲不茍，精益求精，愛崗敬業，樂于奉獻。只有這樣，才能使一心向善的學生更加增添動力。

3.教師的言談舉止的作用

教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正的作用。教師的一言一行都是教師內在素質的外在體現，都會給學生以潛移默化的作用和影響，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想。“桃李不言，下自成蹊”，教師要注重修養，注意言行，處處給學生作出表率，言教輔以身教，身教終于言教，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正。所以教師在教學中要堅持“以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以模范的榜樣鼓舞人”。讓學生從教師的言談舉止中獲取知識，不僅在體育課上學到增強體魄的基本功，而且可以讓學生從教師的言談舉止中學到高尚的品質，修正自己的舉止態度，從而獲得超過教師的動機和自信，激發學生積極向上的動力。

4.教師的心理素質的作用

良好的心理素質對學生思想品質的形成起著完善的作用。一個心理不健全、不健康的教師不可能成為一名優秀的教師。同樣，一個心理不健全、不健康的學生也很難說是一名優秀的學生。比如遇到困難與挫折，是張皇失措，退避三舍，還是從容鎮定，迎難而上呢？又比如遇到不順心的事情，或是領導同事的誤解，或是家庭內部矛盾，是大吵大鬧，怨天尤人，還是不爭不辯，寬宏大量呢？所以，完整的體育教育應包含心理素質教育。心理教育是現代體育一個重要的組成部分，對學生進行必要的心里教育既是過去體育中忽視的部分，同時，也是今后體育中應該加強的地方。

5.教師業務能力的作用

教師的人格魅力在教學中起著重要的作用。當今的教育應是以培養多方向，多層次的人才為目標，通過科學的教育途徑全面的提高全體學生的水平，使其得到全面和諧的發展。因此，對教師的業務素質要求更高，要求教師應該具備多方面、多層次的文化知識和業務技能，既要有扎實的專業知識，還有對相關學科有一定的了解，盡可能掌握更多的知識。要不斷的改革教學方法，摒棄“應試”那種單純應付考試的陳舊方法。要轉變教學觀念，運用教育學、心理學原理，創造性地運用于實踐之中。要面向全體學生、面向學生的各個方面，“授人以魚不如授人以漁”。因此，要不斷地加強教育理論的學習，掌握現代化教育技術，促進業務能力的提高，不斷充實、完善自我。