２００７年四川省綿陽市中考作文題解與滿分作文評析

作文題目

以《我和你》為題寫一篇600字以上的記敘文

考題解讀

2007年四川省綿陽市中考作文是一個簡潔而又令人回味叫好的題目。

它的表述語言簡練到極致，沒有適當的引語，甚至也沒有任何修飾和提示。所以，一部分考生剛開始審題時頭腦會出現瞬間空白：怎么選材？怎么下筆？一旦他能靜下心來，打開記憶的寶庫，便會漸入佳境。

怎樣才能寫出文質兼美深得閱卷教師青睞的好文章呢？

首先是選材和立意。第一步也是最關鍵的一步，就是確定好“你”的所指。“你”可以是“我”所熟悉的任何對象。“你”既可以實指，又可以是虛指；既可以是具體的山川萬物，也可以是抽象的文化百相。這就對考生提出了更高的要求：拓寬寫作視野。如果思路狹窄，文章就很難出彩。一般來說，考生大多易選身邊平凡的人和事，寫“我”的親人、朋友、老師，歌頌親情、友情、師生情。如果能將“你”定位于一種精神領域的意象、一種文化底蘊豐富的物象，文章的立意就會顯得更深更高。

其次是恰當的剪裁布局。今年的作文是一個關系型的命題，頗似近年高考作文的命題樣式。因而就要求考生在行文中處處顧及“我”和“你”之間不可分割的聯系，不僅要抒發“我”對“你”的情感，表現“我”對“你”的認識，表達“我”對“你”的態度，更要寫出“你”對“我”的影響和作用。

再次是結構和語言表達。雖然這次作文規定了文體為記敘文，但在實際閱卷過程中，只要是以記敘為主要表達方式的均得到肯定。比方說，可以構思為日記，選取“我”和“你”交往過程中的幾個片斷來表現主題；可以將“我”和“你”都想象成動物、植物，以獨特的眼光看世界；也可以用小標題來結構全文，顯示層次；可以在文章開頭、結尾、過渡、總結等地方，用精美的排比句、比喻句、古詩詞、格言警句等，使文章出彩，緊緊吸引閱卷教師的眼球。

佳作示例一

我和你

綿陽一考生

五歲生日，我認識了你，于是有了很多關于你的回憶。這些我都好好地留著，可是你還記得嗎？——題記

童年初遇

輕輕地吹滅了燭火，展開了雙眼，驚奇地發現你悄悄坐在了身旁。從那刻起，我和你便形影不離。

牽著你歡樂地唱著童謠，拉著你自豪地掠過朋友的目光，抱著你甜甜地進入夢鄉。夢中有你和你的朋友，他們穿著華麗的宴裝，他們騎著油亮的黑馬，他們戴著閃亮的珠寶。你只輕輕地偎著我，講起一個叫做白雪的公主，那段神奇的經歷。

從夢中醒來，你還是平靜地躺在我身邊，而我卻按捺不住，拼命問起那個叫做白雪的公主，但你不說話，依舊靜靜地，只有那畫了很多夢境中的圖案，依舊動人。

于是，那段日子便在你神奇的圖畫中走過，充滿快樂與驚喜。

這些童真的回憶，你還記得嗎？

少年伙伴

跟著老師念起：一二三……小大尖……我才真正通過文字了解你，而不僅僅是靠美麗的圖畫。

常常抱著你坐在床腳，聽你講起神奇的拇指姑娘，聽她特殊的生命，然后則想著自己也成為那樣的公主。

常常帶你去公園，靠著你，聽你緩緩述說格列夫那段不尋常的旅行，夢見自己落入小人國，將他們放在手心，看他們獨特的表演。

少年的無知與幻想，都是你送給我的，我至今還念著。

可是這一切，你還記得嗎？

青春之別

青春的腳步將我帶走，可是你沒有跟來，于是，我們就這樣分開，大概是我長大了，開始發現你的膚淺，開始有了間隔。

身旁已聞不到你的味道，少年時無憂的快樂全都散去，一切換作酸澀的青春，似乎容不下你的存在。

最后一次抱著你，心里有種難舍，可是無法阻擋成長，我不屬于童話，我要漫漫融入生活，接受現實。

雖然身邊沒有了你，可是那段回憶依舊存在，不可磨滅。

總是在失敗時給我夢想，總是在難熬時給我希望，是你給我這一切，是你為我開啟圣堂之門。

謝謝你，即使你不可能再回來，我也把你溫存心底。

這一切，希望你記得。

尾聲

兒時有你的時光早已無處可尋，可是記憶中仍舊留著。

你知道嗎？

少年心，無處尋。

然而，與你那段，會是銘刻。

即便，你只是一本兒時的書，我也舍不得忘記。

請你記得！

評點

小作者選材獨具匠心，將“你”定位于人人熟悉但又可能人人忽略的童話作品，自然而然地使文章選材立意高人一籌。全文以四個小標題串綴起自己對童話作品的熱愛與感受，又以成長的歷程為線索寫出自己與童話作品的相依相戀，把“你”對“我”的熏陶寫得很到位。情感表達含蓄自然，通篇洋溢著淡淡的詩意。

佳作示例二

我和你

綿陽一考生

百世輪回之后，我和你便又順理成章地聚在了一起。我們是大千世界中的微不足道，我們是幽幽鄉野中的點點滴滴。人們有時候贊揚我們，有時候也抱怨我們。新生的我們有相近的童年，有相同的故鄉。我們孩提時代的樂園是河口，是樹林。我們之所以成為知心朋友，是因為我倆同姓同名。因為我和你，都只是一粒沙而已。

有一天，風伯伯跑過來語重心長地對我們說，孩子們，你們都長大了，就讓我護送你們，去旅行。

于是，一陣大風過后，我和你，望著路途邊的白楊和沙棘，一點一點，一步一步，來到了素昧平生的城市。

我愉快地隨風輕輕飄揚。飄著飄著，我感覺是被什么東西粘住了。一看，啊，久違的蜘蛛朋友。我很快樂，因為陌生的城市里還有一位“熟人”，時時刻刻都呆在我的身邊。我很滿足，我問你是否也來這里過平靜的生活？

你卻說，不，你要去隨風飄逐。無論是重返鄉野，還是繼續旅行；無論是被大地包含也好，還是被海洋接納也罷。你只要一個人的旅行，你只要一個人自由地流浪。

說完，大風又起，你朝我揚了揚手，便消失得無影無蹤。

我從此擁有著平靜的生活。

我所在的蜘蛛網附著在一扇窗上。窗戶外面有川流不息的人海，窗戶里面是一間明亮的教室。我每天看到馬路中央來來往往的汽車和行人，便感到無比的稀奇；我每天看到教室里的學生刻苦學習，便感到無比的欣慰；我每天看到落在蜘蛛網上的昆蟲被無情的吃掉，便感到了生活的殘酷；我每天看到角落之外的世界，風風雨雨，形形色色，變幻無窮。我以微觀的角度看壯觀的世界，我以平凡的身份面對平靜的生活。

真的，我擁有著最普通的幸福——蕓蕓眾生的快樂。

而后，大風又起，再次把你吹到了我的身旁。

你興奮地對我說，說你那充滿驚險的刺激旅程。你說自從那次被大風送走后，你落在了一只鷹的翅膀縫隙中。你隨著那只雄鷹俯沖、凌空，你隨著他感受風馳電掣的豪情。你說，你落到了一列火車的車頂上，你隨著它呼嘯的聲音發吼，隨著車軌與車輪的摩擦聲舞動，你時刻領略冒險與征服……

你頓了頓，問我都干了些什么，我平靜地指了指四周——

就在這兒，生活挺好，真的！

你滿臉的不屑。

我知道你要說的是些什么。無非就是我怎樣怎樣無聊，怎樣怎樣齷齪。

其實，這不叫齷齪，這叫滿足。

你可知道？每粒沙心中都有自己獨特的渴望，如同你渴望自由，我渴望安寧。

后來，你回來了。跟我一起宿在蜘蛛網里頭。

你說，你飽嘗了自由的甜頭，也經歷了自由的艱辛，你想來嘗嘗安靜的味道。

好啊，一起，做一個無風無浪的夢吧。

網前窗邊的課桌上，殘留著一片鉛筆的痕跡——

“你的夢想……”

“我的夢想，就是考上好大學，找個工作，過上好生活。”

“是嗎？我只想一個人流浪，去我向往的地方，無論天涯還是海角，只為找一片遼闊的海洋，去體驗沖浪的快樂。”

于是我們相視一笑，

隨即默無一語。

評點

這篇文章在眾多考卷中脫穎而出，給人耳目一新之感。文章構思奇巧，借用兩粒沙子的所見所聞所感，巧妙地折射出當代中學生的不同追求和困惑，表現出深刻的思想內涵。

文章的語言簡潔流暢，富于表現力。通篇充滿濃濃的童話色彩，結尾含蓄巧妙，令人回味無窮。