當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀調(diào)查與對策

理想信念是個體、政治團(tuán)體、社會、國家奮斗的目標(biāo)和不斷前進(jìn)的精神動力。做好當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育工作尤為重要和關(guān)鍵。2005年11月，《大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀與對策研究》課題組對四川省內(nèi)10所較有代表性的高校大學(xué)生進(jìn)行了理想信念教育狀況的抽樣問卷調(diào)查。所選10所高校中，211重點大學(xué)1所，省屬重點大學(xué)3所，省屬一般本科院校2所，高職高專學(xué)校4所：共發(fā)出問卷1100份，收回有效問卷999份，有效問卷回收比例為90.8％。

大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生理想信念的關(guān)注點。數(shù)據(jù)顯示：92.8％的大學(xué)生對于理想信念有著自己的具體認(rèn)知，沒有考慮人生理想信念的大學(xué)生僅占5.3％。選擇“讓自己和家庭過上幸福富裕的生活”的排在第一位，占到了59.5％而“及時享樂，過好每一天”的大學(xué)生占到了7.5％。選擇“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的人數(shù)位列第二，占25.8％，從整體上看，目前大學(xué)生的理想信念呈現(xiàn)出多元性，只關(guān)心自己個人理想和理想虛無的大學(xué)生群體值得關(guān)注。

當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育存在的困境。

在全球化的時代背景下，大學(xué)生受到社會價值多元化的沖擊，部分學(xué)生滋長了個人主義和功利主義等不良思想，忽視社會責(zé)任，片面追求個人利益，物質(zhì)的需求和傾向被放大。

在家庭教育方面，一些學(xué)生養(yǎng)成了依賴性強(qiáng)、獨立性差的習(xí)慣，不能吃苦，經(jīng)受不住挫折的現(xiàn)象明顯。

在學(xué)校教育方面，高校的教育仍是大學(xué)生理想信念教育的重要一環(huán)，但在當(dāng)今形勢下其作用受到了挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)顯示：有55.8％的大學(xué)生認(rèn)為在理想信念教育中學(xué)校起著關(guān)鍵或重要的作用：但也有30％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育對學(xué)生的理想信念塑造作用越來越小；11.3％的學(xué)生反映目前學(xué)校理想信念教育講大道理太多，同學(xué)們一般不接受。隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)教育已經(jīng)從“精英教育”轉(zhuǎn)向了“大眾教育”，當(dāng)前理想信念教育與大學(xué)生的思想實際結(jié)合不緊密，缺乏親和力和說服力，以說教和灌輸為主的教育方式不適應(yīng)高校教育新形勢的發(fā)展需要。

大學(xué)生理想信念教育與學(xué)生個體成長及社會發(fā)展

理想信念教育對大學(xué)生的思想和行為都起著十分重要的引導(dǎo)作用。大學(xué)學(xué)習(xí)是專業(yè)知識和思想意識雙重鍛造的過程，兩者應(yīng)當(dāng)同時發(fā)展，不能顧此失彼。崇高的理想信念可以使大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中擁有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)和強(qiáng)勁的精神動力，行為上保持積極的精神風(fēng)貌和健康良好的心理狀態(tài)。

理想信念教育促進(jìn)大學(xué)生在社會發(fā)展中發(fā)揮更加積極的作用。

大學(xué)生擔(dān)負(fù)著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任，

一方面，大學(xué)生的思想教育始終堅持正面教育為主，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。但隨著我國經(jīng)濟(jì)成分呈現(xiàn)多樣化，社會現(xiàn)實使大學(xué)生的理想信念教育難度加大。

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)理想信念教育的措施

做好大學(xué)生黨建工作。數(shù)據(jù)顯示，在大學(xué)期間“迫切希望”加入中國共產(chǎn)黨的占31.5％；“希望”加入的占43.5％；“遞交申請但順其自然”的占13.9％；“不愿意”的占10.2％。大學(xué)生對加入中國共產(chǎn)黨持希望態(tài)度的比例占到了75％，有10.2％的學(xué)生對入黨持否定態(tài)度。可見，學(xué)生遞交入黨申請書的原因復(fù)雜多樣，面對復(fù)雜多樣的遞交申請原因要做好正面導(dǎo)向。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在大學(xué)生希望入黨的理由中，選擇“成為優(yōu)秀人才，為黨的事業(yè)做更多貢獻(xiàn)”的占到了43.9％；“為了就業(yè)時找到一個比較理想的單位”的占21.5％：“覺得入黨后榮耀，感覺好”的占21.8％；“為將來更好發(fā)展積累政治資本”的占8.9％。由此可見，盡管有75％的大學(xué)生表示希望入黨，但為了崇高社會理想而選擇入黨的僅占43.9％，因為面子上的榮耀、就業(yè)、積累政治資本這三項原因而希望入黨的總共占到了52.2％。這樣一組數(shù)據(jù)不能不令我們深思，在當(dāng)前社會競爭和就業(yè)壓力等現(xiàn)實狀況面前，相當(dāng)一部分學(xué)生把個人價值、個人利益看得較重，對國家、民族、黨的利益考慮得比較少。面對這一令人擔(dān)憂的情況，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育十分重要。

數(shù)據(jù)顯示，對中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、歷史、目標(biāo)、指導(dǎo)思想等基本知識“非常清楚”和—了解一些，但不全面的兩項共計占到了84.3％：不了解，因為沒有機(jī)會了解的占8.6％“不了解，因為不想去了解的占7.4％；對于黨員發(fā)展程序和入黨條件，“非常清楚”和“了解一些，但不全面”的兩項共占78.6％，“不了解，因為沒有機(jī)會了解”的占13％，“不了解，因為不想去了解”的占7.4％。可見，大部分學(xué)生對黨建基本知識和入黨程序有一定的了解，不了解和不愿意了解的是少數(shù)。

此次調(diào)查反映，黨員學(xué)生擁有“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”理想的比例明顯高于非黨員學(xué)生，但“及時享樂，過好每一天”和“沒有考慮”這兩項的比例之和也高于非黨員同學(xué)。部分學(xué)生黨員表現(xiàn)出的理想虛無與功利主義值得重視。調(diào)查還顯示，大學(xué)生認(rèn)為身邊的黨員同學(xué)，“成績一般，社會活動能力很強(qiáng)，深得老師信任”的占39.1％，列第一位，“非常優(yōu)秀，綜合素質(zhì)很高，深受同學(xué)擁戴”的占24.2％，“很會做表面文章，素質(zhì)低”的占21.7％，“老實厚道，成績優(yōu)秀，但僅此而已”的占13％。同時，在回答對黨員同學(xué)入黨前后變化的感受的設(shè)問時，選擇“始終保持先進(jìn)本色，積極發(fā)揮先鋒模范作用“的列第一位，占38.7％，”不再像入黨前那么嚴(yán)于律己了，和普通同學(xué)沒有什么區(qū)別“的占30.6％，”不再像入黨前那么公而忘私了，只顧干自己的事情占16.7％，“不再像入黨前那么謙虛謹(jǐn)慎了，給人自以為了不起的感覺”占10.5％。由此可見，大學(xué)生對黨員同學(xué)的綜合表現(xiàn)總體上持肯定態(tài)度的，但部分學(xué)生在同學(xué)中不能起到很好的表率作用。

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生申請入黨過程中選擇最信任、最希望給予自己幫助的人，自己的輔導(dǎo)員(班主任)”占30.4％，位列第一。調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示，對于大學(xué)階段最愿意傾訴的對象，62.3％的學(xué)生選擇“要好的同學(xué)” ，選擇“父母”的占20.3％，“信任的老師”占8.2％，選擇“輔導(dǎo)員(班主任)”僅占6.1％，居未位。大學(xué)生在申請入黨的過程中最信任、最希望得到輔導(dǎo)員的幫助，而輔導(dǎo)員卻不是他們的主要傾訴對象。就其原因，學(xué)生在選擇傾訴對象時會考慮對對方的信任程度以及傾訴的后果影響，往往會回避與之利益密切相關(guān)的人。針對這種情況，輔導(dǎo)員要主動多關(guān)心了解學(xué)生的思想動態(tài)。從各高校的整體情況來看，要著力建設(shè)一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍，建立完善輔導(dǎo)員激勵保障機(jī)制，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，讓廣大輔導(dǎo)員教師更好地投身于學(xué)生思想政治教育工作中。

努力構(gòu)建學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生課余文化生活按照參與頻率由高到低的排序是，第一位“閱讀”占40％：第二位“上網(wǎng)”占15.7％：第三位“看電視”占15％；第四位”體育運(yùn)動占12.2％；第五位“朋友聚會”占12％；第六位“玩電腦游戲”占3.8％。上網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生課余文化生活的重要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)生能夠第一時間獲知社會新聞，也能通過網(wǎng)絡(luò)便捷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和資料查找。

做好思想政治理論課改革工作。此次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，按照對大學(xué)生理想信念教育的作用大小排序，“政治論課”僅位列第三，占13.2％，排在“自我教育”(占27.2％)，同學(xué)間的互相影響(占19.7％)之后。在調(diào)查中，學(xué)生普遍反映當(dāng)前高校政治理論課重說教，輕實踐，教學(xué)方式單一，缺乏親和力，很難提起學(xué)習(xí)的興趣，接受起來有一定的難度。為此， 一方面，政治理論課教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做到視野開闊、知識廣博：另一方面，教育行政主管部門和高校要做好政治理論課教師的培訓(xùn)工作，以多種方式調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，使政治理論課在大學(xué)生思想信念教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用。