大學生網(wǎng)絡問題的研究及其防治

隨著網(wǎng)絡的迅速普及和高校校園網(wǎng)的建設(shè)與日益完善，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到社會生活的方方面面。網(wǎng)絡對大學生產(chǎn)生積極影響的同時，也對大學生的思想品德、學業(yè)、身心健康、人際關(guān)系、情緒情感等方面帶來負面影響。全國政協(xié)委員曹亞在全國政協(xié)會議期間呼吁說，“在21世紀網(wǎng)絡成癮對社會的危害決不亞于今天的海洛因成癮。”國家應加大對網(wǎng)絡成癮青少年的干預力度。因此，我們必須高度重視大學生網(wǎng)絡成癮的研究，引導大學生健康成長成才。

網(wǎng)路成癮對大學生的負面影響

網(wǎng)絡成癮也即“網(wǎng)絡成癮綜合癥”簡稱IAD，美國心理學家Kimberlys Young認為，IAD與沉溺于賭博、酗酒、吸毒等上癮者無異。網(wǎng)絡成癮者對上網(wǎng)有一種心理上的依賴感，主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡游戲成癮、網(wǎng)上聊天與交際成癮、網(wǎng)上收集信息成癮等多種形式。過度沉湎和依賴網(wǎng)絡對大學生的心理健康造成了極大的影響。

1．耗費時間和金錢，嚴重影響大學生的學業(yè)

網(wǎng)絡成癮學生的興趣和注意力大部分轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡上，上網(wǎng)成為其生活的主題。由于長期沉溺于網(wǎng)絡，花費了大量的時間和精力，導致他們學習目標喪失、學習興趣下降，上課注意力不集中，甚至厭學，遲到、早退、逃課現(xiàn)象頻繁發(fā)生，導致學習成績下降，課程不及格，畢業(yè)時拿不到學位證、無法畢業(yè)。中國科學院心理研究所心理咨詢中心主任高文斌介紹，中科院心理研究所在全國13所高校的最新調(diào)查顯示，大學生網(wǎng)絡成癮問題日趨嚴峻，80％中斷學業(yè)的(包括退學、休學)大學生都是因為網(wǎng)絡成癮。使高校出現(xiàn)了，“寒窗苦讀二十載，一朝卻被網(wǎng)絡害”：飯可以不吃，但網(wǎng)不能不上的網(wǎng)絡成癮者。嚴重的影響了大學生的學業(yè)。

2．引發(fā)心理障礙，損害大學生的身體健康

在虛擬世界的網(wǎng)絡中，沒有國界、沒有政府，顯現(xiàn)出的是明顯的無人管理和限制的自主性特征，完全按自己的個人意志自主地利用網(wǎng)絡的資源。一方面，長期癡迷于網(wǎng)絡的大學生，往往將虛擬世界與現(xiàn)實世界相混淆，從而形成心理錯位和行為失調(diào)。抑郁、煩悶、孤僻、多疑、暴力傾向等不同癥狀在“網(wǎng)癮”學生身上表現(xiàn)出來，導致不同的人格障礙。另一方面，大學生網(wǎng)絡成癮后，一旦停止網(wǎng)絡活動，便難以從事其它有意義的事情，情緒低落，思維遲緩，記憶減退，出現(xiàn)難以擺脫的上網(wǎng)沖動，變得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家長的信任，使成癮大學生的人格發(fā)生明顯改變。另外，大學生正處于身體成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，因長時間沉迷于網(wǎng)絡，身體受到電腦輻射，導致大學生免疫功能降低，視力下降，誘發(fā)各種疾病，如胃腸神經(jīng)官能癥，緊張性頭痛、焦慮、憂郁等，對大學生的身體健康帶來危害。

3．弱化道德、法律意識，影響大學生的價值觀

網(wǎng)絡的使用沖擊了現(xiàn)存的道德規(guī)范，為許多不道德的行為提供了新的場所。一方面，大學生在網(wǎng)上可以隱瞞自己的姓名、性別、年齡與身份，在虛擬的空間里，由于上網(wǎng)者都是以“隱形人”的身份在網(wǎng)上自由操作，擺脫了現(xiàn)實社會上諸多倫理道德的束縛，極易放縱自己的行為，忘卻自己的社會責任，喪失道德感，容易出現(xiàn)網(wǎng)上欺騙、網(wǎng)上黑客、網(wǎng)上盜竊、網(wǎng)上信息壟斷等網(wǎng)絡道德問題。另一方面，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)2006年統(tǒng)計，我國網(wǎng)民每月實際花費的上網(wǎng)費用(不包括使用網(wǎng)絡服務的費用)為103.6元。學生為了籌集上網(wǎng)費用，有時花掉學費、生活費，嚴重者甚至到處說謊行騙、偷竊走上犯罪道路，危害社會。再者，由于目前網(wǎng)絡中的強勢語言是英語，網(wǎng)上的信息大多來自西方，尤以美國為首。在這些信息的背后隱藏著西方國家的價值觀念。沖擊著大學生尚未成熟的人生觀和價值觀，極易動搖他們的社會主義信念，淡化民族意識，嚴重影響了大學生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成。

大學生網(wǎng)路成癮的原因

大學生患上網(wǎng)絡成癮癥的原因是多方面的，各種因素往往相互交織、相互影響，只有對引起大學生網(wǎng)絡成癮的各種因素有一個全面正確的了解，并進行深入研究，我們才能提出有針對性的防控措施。

1．理想和現(xiàn)實的差距所產(chǎn)生的失落感

沉迷于網(wǎng)絡游戲的大學生，一般都是由于解決不好現(xiàn)實生活中存在的問題，便采取逃避態(tài)度。大學與中學的學習方法、學習內(nèi)容，管理制度有很大的轉(zhuǎn)變，這就使的很多大學生，很難適應大學生活，而產(chǎn)生了生活方面的壓力，出現(xiàn)了適應障礙；部分學生由于父親或母親下崗，尤其是父母雙雙下崗，找不到合適的工作，造成家庭生活上的困難，還有一些農(nóng)村來的學生，家庭本來就很貧困，對這些低收入家庭來說，再加上學費的負擔和學生中貧富懸殊較大，導致學生經(jīng)濟壓力加大，誘發(fā)學生的心理問題，社會上的種種不公平現(xiàn)象，當權(quán)者以權(quán)謀私，走后門等一些現(xiàn)象是一些家庭出身貧寒，沒有任何社會背景的學生產(chǎn)生了挫折感和心理不平衡：面對著緊張繁重的學習任務、家長老師的殷切期盼、自身基礎(chǔ)又差，使這些大學生肩負著巨大的壓力，極易誘發(fā)心理問題和疾病；大學生中談戀愛的人在逐年增多，他們生理上的成熟和心理上的不成熟形成強烈的反差，一旦感情投入，使他們不能理智地控制自己。一旦失戀，他們就感到茫然，甚至對生活和人生都失去了信心，給他們帶來了極大的痛苦：這些心理上的缺失，在網(wǎng)絡上很容易得到滿足，導致了學生網(wǎng)絡成癮的一個重要方面。

2．學習、生活的壓力，促進了網(wǎng)絡成癮

進入大學生的學生，大多是中學的佼佼者，得益于教師和同學贊許的目光。到了大學后，面對更加優(yōu)秀的學生時，感到學習上的壓力，當成績不理想，甚至掛科時，又不能及時調(diào)整心態(tài)和學習方法，便開始對學習產(chǎn)生逃避心理，投入到網(wǎng)絡中去。另一方面，由于大學生中，獨生子女居多，他們在大學前基本上沒有離開過父母，當他們面對大學的獨立生活時，會遇上許多難以解決的問題，太多的不習慣和生活中的獨立性給他們造成不小的壓力。此外，還有部分大學生在交往過程中過于理想化和單純化，使得部分大學生對人際關(guān)系產(chǎn)生不滿意感，產(chǎn)生挫折感。個別人甚至出現(xiàn)人際關(guān)系僵局等。再加上，現(xiàn)今社會宣傳的大學生就業(yè)難等給學生造成了很大壓力。由于這些壓力，而又不愿意向同學傾吐，轉(zhuǎn)而向網(wǎng)絡尋求心理上的慰藉。一有空就到“網(wǎng)吧”，找“網(wǎng)友”聊天，長此以往，就形成了對網(wǎng)絡的依賴心理。

3．高校的育人環(huán)境，為大學生滋生網(wǎng)癮提供了時間

大學生迷戀網(wǎng)絡與高校育人環(huán)境有很大的關(guān)系。一是大班上課。近年來，隨著高校擴招，高校為了提高經(jīng)濟效益，在教學上采取大班上課，學生是否聽課，是否到課等教師無法管理，只要保證課堂秩序就行。導致學生逃課現(xiàn)象嚴重。二是教學手段單一。教師的教學與滾滾而來的網(wǎng)絡浪潮相比都存在滯后性或不足。有的教師對網(wǎng)絡知之甚少，對上網(wǎng)行為深惡痛絕，被學生稱為“從未上過網(wǎng)的古董老師”，一定程度上影響了教師在學生中的威信，而他們強行制止學生上網(wǎng)更容易激起學生的逆反心理。三是學校的課外活動不夠豐富。當前，各種節(jié)假日較多，除周六、日外，還有“五一”，“國慶”、“元旦”等，使當代大學生課余時間越來越充足，而校園文化生活并未隨之豐富起來。校園文化生活內(nèi)容單調(diào)，形式單一，參加范圍窄，這正好為大學生熱衷上網(wǎng)提供了時間上的條件。

防治青年大學生網(wǎng)絡成癮的對策

要實現(xiàn)對大學生網(wǎng)絡成癮癥(IAD)有效的預防與控制是一項規(guī)模宏大的社會系統(tǒng)工程，高校應從學生教育與管理的角度提出切實可行的應對策略，不斷加強大學生網(wǎng)絡成癮的防范工作，以確保學生成長成才。

1．加強大學生的網(wǎng)絡道德教育，增強大學生網(wǎng)絡道德意識

網(wǎng)絡獨特的虛擬環(huán)境，使任何網(wǎng)民都可以隱身在網(wǎng)上進行自由活動，容易放縱自己的行為，使黑客、網(wǎng)絡犯罪、信息欺詐、撒謊在網(wǎng)上成為一種普遍現(xiàn)象。對于涉世未深的毫無社會經(jīng)驗的大學生來說，很容易上當受騙，甚至參與其中。因此，我們應高度重視對學生進行網(wǎng)絡道德教育。首先，發(fā)揮高校思想政治教育的主渠道對學生進行正確的引導。培養(yǎng)大學生自覺的網(wǎng)絡尊重意識、誠實意識、責任意識、政治意識、自律意識和安全意識，引導他們對網(wǎng)絡成癮，網(wǎng)絡的負面影響進行深層次的了解，自覺樹立正確的網(wǎng)絡道德觀和自律意識。其次，要加強大學生網(wǎng)絡素質(zhì)教育，增強大學生的免疫力，針對網(wǎng)絡的特點，重點培養(yǎng)學生學會辨析網(wǎng)絡信息、增強自覺抵御不良思想和文化的自我防護能力以及抵制各種誘惑的自我控制能力。此外，還要開展形式多樣的網(wǎng)絡道德宣傳教育活動，營造文明的網(wǎng)絡道德氛圍，增強大學生網(wǎng)絡道德教育的效果。

2．加強心理健康教育，提高大學生的心理素質(zhì)

從大學生產(chǎn)生網(wǎng)癮的原因及成功戒除網(wǎng)癮的實例可見，網(wǎng)癮是過度使用網(wǎng)絡而產(chǎn)生的一種心理依賴和行為習慣，網(wǎng)癮必須通過心理治療和教育等多種措施來解除。為了戒除和防范網(wǎng)絡成癮，一是要對大學生加強心理健康教育。要給大學生開設(shè)心理課程，讓大學生了解心理知識的基本內(nèi)容。同時，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的積極作用，開辦大學生心理健康網(wǎng)頁。大學生更容易接受心理熱線、網(wǎng)上預約、網(wǎng)上咨詢等咨詢形式。二是為網(wǎng)絡成癮者開通心理咨詢熱線。通過心理咨詢師的指導，引導他們通過心理咨詢或自我調(diào)節(jié)等方式進行一般性網(wǎng)絡性心理障礙治療，對于網(wǎng)絡成癮重癥的學生要主動及時干預，做到早發(fā)現(xiàn)，早治療，以避免極端事件甚至惡性事件的發(fā)生。三是加大心理咨詢隊伍的建設(shè)。高校從事心理健康教育方面的人才欠缺，很多高校的心理健康教育還只能停留在課堂教學的一對多的教育模式上。這就要求必須高度重視心理咨詢隊伍的建設(shè)，同時從事心理咨詢的教師要不斷提高網(wǎng)絡心理問題的咨詢技能，對存在網(wǎng)癮的同學進行跟蹤，做好心理疏導工作，以有效地防止不良事件的發(fā)生。

3．加強學校思想政治工作創(chuàng)新，營造寬松的育人環(huán)境

學校要充分發(fā)揮育人的主陣地，加強大學生思想政治工作創(chuàng)新。一是要加大思想政治教育的投入。學校要加強校園網(wǎng)絡的建設(shè)和管理，要在技術(shù)上建立網(wǎng)絡安全“防火墻”。一方面要培訓一支政治素質(zhì)高，技術(shù)過硬的網(wǎng)絡工作隊伍，確保對學生上網(wǎng)的正確引導。另一方面要加強學校思想政治網(wǎng)站的建設(shè)，要設(shè)立學生關(guān)心的欄目，便于學生與教師的交流，提高網(wǎng)站的吸引力，增強網(wǎng)上的正面宣傳。二是進行教育觀念和方法上的轉(zhuǎn)變。將課堂教學與課外實踐相結(jié)合，將現(xiàn)實生活中學生關(guān)心的問題，深入到學生的課堂中。三是大力開展校園文化活動。學校要多創(chuàng)造條件，多開展學術(shù)交流活動，組織各種以學生為主，有教師指導的社團活動，開展一些豐富多彩的集體活動以及網(wǎng)絡科技活動以減少上網(wǎng)的時間，提高大學生的網(wǎng)絡素質(zhì)，并讓大學生在活動中來提高自信心和人際交往能力，在活動中感受到同學問的友誼、團結(jié)協(xié)作給人帶來的愉悅。

作者單位 東華理工學院