韓國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的特色

雖然韓國(guó)農(nóng)業(yè)人口僅占全國(guó)人口的1/10，農(nóng)業(yè)戶數(shù)僅為1.41萬(wàn)戶，但農(nóng)業(yè)作為韓國(guó)一個(gè)產(chǎn)業(yè)部門(mén)已融人世界市場(chǎng)體系，農(nóng)產(chǎn)品如大米、蔬菜、果品(以橘子為主)、花卉等聞名世界。其原因是多方面的，除了韓國(guó)政府高度重視農(nóng)業(yè)，適時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，重視引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各階段，積極開(kāi)發(fā)人力資源外，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，以全國(guó)性的“農(nóng)協(xié)”組織為平臺(tái)，形成一個(gè)功能齊全、涵蓋層次眾多的職業(yè)教育體系，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)培養(yǎng)大量的、高素質(zhì)的農(nóng)民和農(nóng)業(yè)技術(shù)人才是重要原因。借鑒韓國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)于發(fā)展我國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展實(shí)施國(guó)家干預(yù)

韓國(guó)政府對(duì)開(kāi)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)非常支持，把農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)放到提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)，保證農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量、高效率運(yùn)作的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展實(shí)施國(guó)家干預(yù)。

1.加強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的立法。20世紀(jì)60年代，韓國(guó)走上了現(xiàn)代工業(yè)化的發(fā)展道路，農(nóng)村青年人急劇減少，尤其是高學(xué)歷、高素質(zhì)的青年農(nóng)民離開(kāi)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重。針對(duì)這一情況，1980年到1990年，韓國(guó)政府先后制訂了《農(nóng)漁民后繼者育成基金法》、《農(nóng)漁民發(fā)展特別措施法》，將農(nóng)漁民后繼者基金更改為農(nóng)漁村發(fā)展基金，對(duì)農(nóng)業(yè)后繼者提供2000萬(wàn)至5000萬(wàn)韓元的資金援助，年息5%，5-10年內(nèi)償還；對(duì)專業(yè)農(nóng)戶提供2300萬(wàn)至1億韓元的資金援助，年息4.5%，4-7年內(nèi)償還，規(guī)模經(jīng)營(yíng)農(nóng)戶可以20年償還，為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)后繼者和專業(yè)農(nóng)戶從法律上提供了保證。1993年12月，韓國(guó)改修《兵役法》，將農(nóng)業(yè)后繼者定為“產(chǎn)業(yè)技能要員”而免征兵役。此外，為鼓勵(lì)、提高高中階段職校學(xué)生的比例，韓國(guó)70年代制定了《產(chǎn)業(yè)教育振興計(jì)劃》和《產(chǎn)業(yè)教育振興法》，使職業(yè)高中和普通高中在校生之比達(dá)到51.02∶48.98，到1998年，職高在校生與普高在校生之比達(dá)到1∶1；為明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任，提倡社會(huì)興辦職業(yè)教育，韓國(guó)1967年頒布了《職業(yè)訓(xùn)練法》，1976年公布了《職業(yè)訓(xùn)練基本法》。90年代后，韓國(guó)還頒布了《職業(yè)發(fā)展法》、《證書(shū)基本法》和《韓國(guó)職業(yè)能力發(fā)展機(jī)構(gòu)法》等。數(shù)部法案的頒布極大地強(qiáng)化了國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的干預(yù)，使職業(yè)教育在政策的導(dǎo)向作用下，朝政府設(shè)計(jì)的方向發(fā)展。

2.不斷完善職業(yè)教育體系。韓國(guó)在不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，都有不同類(lèi)型和水平的職業(yè)教育體系相匹配。20世紀(jì)40年代到60年代初，教育的重點(diǎn)集中在掃盲和基礎(chǔ)教育上，職業(yè)教育發(fā)展較慢且以農(nóng)業(yè)職業(yè)教育為主。60年代初期韓國(guó)開(kāi)始進(jìn)入工業(yè)化階段，職業(yè)高中由279所增加到1970年的479所。其中，農(nóng)業(yè)高中減少到123所。20世紀(jì)70～80年代是韓國(guó)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的時(shí)期，經(jīng)濟(jì)形態(tài)由勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型，逐步實(shí)現(xiàn)在技術(shù)密集型基礎(chǔ)上的工業(yè)和科技升級(jí)。因此，該國(guó)在持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展中等職業(yè)教育的同時(shí)，以專科學(xué)校為代表的高等職業(yè)教育開(kāi)始出現(xiàn)，并得到迅速發(fā)展。90年代后，為適應(yīng)科技的飛速發(fā)展，同時(shí)滿足受教育者終身學(xué)習(xí)的要求，韓國(guó)采取了多種措施對(duì)職業(yè)教育體系進(jìn)行調(diào)整：一是調(diào)整普通高中與職業(yè)高中的學(xué)生比例，從1990年的68∶32調(diào)整到1995年的50∶50，并通過(guò)在普通高中開(kāi)設(shè)職業(yè)課程等多形式發(fā)展高中階段職業(yè)教育；二是大力發(fā)展專科學(xué)校和開(kāi)放大學(xué)，1995年這兩類(lèi)學(xué)校學(xué)生數(shù)為1990年的1.84倍；三是鼓勵(lì)高等專科學(xué)校招收在職人員，靈活辦學(xué)，對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行更廣泛的繼續(xù)培訓(xùn)；四是在中等教育階段開(kāi)設(shè)升學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)課程，根據(jù)學(xué)生的成績(jī)與愛(ài)好提供多種選擇；五是積極發(fā)展高等職業(yè)教育，給職業(yè)高中畢業(yè)生提供更多深造機(jī)會(huì)。韓國(guó)高等職業(yè)教育由專門(mén)大學(xué)、產(chǎn)業(yè)大學(xué)、研究生院構(gòu)成，不僅有專科層次、本科層次，還有研究生層次。隨著韓國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，職業(yè)教育已形成一個(gè)多層次、多專業(yè)、職業(yè)學(xué)校教育與職前訓(xùn)練、企業(yè)培訓(xùn)等結(jié)合的職業(yè)教育體系。

3.保護(hù)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。韓國(guó)盡管農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力和農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)值所占比重很小，但為了滿足本國(guó)居民的農(nóng)產(chǎn)品需求，擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)中的份額，韓國(guó)仍然把農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力素質(zhì)提高擺在十分重要的位置，對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育采取了一系列保護(hù)措施：一是明確提出培養(yǎng)新一代農(nóng)民的目標(biāo)。韓國(guó)政府1981年開(kāi)始組織實(shí)施農(nóng)漁民后繼者培養(yǎng)工程，政府的支持工作分兩步進(jìn)行：第一步是選拔，通過(guò)宣傳教育，父母的勸導(dǎo)，讓農(nóng)村青年報(bào)名，再通過(guò)一定程序公開(kāi)、公平、公正選拔錄取；第二步是培養(yǎng)，對(duì)選拔錄取的對(duì)象，通過(guò)農(nóng)業(yè)院校或職業(yè)中學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)培訓(xùn)，使之成為合格的農(nóng)漁民后繼者。二是大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，韓國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品如大米、蔬菜、果品(以橘子為主)、花卉等聞名世界，而那些成本高、品質(zhì)差或產(chǎn)量低不能盈利的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)已經(jīng)萎縮。三是對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育提供經(jīng)費(fèi)資助。如韓國(guó)政府1980年制定的《農(nóng)漁民后繼者育成基金法》規(guī)定，對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供2000萬(wàn)至5000萬(wàn)韓元的資金援助；對(duì)專業(yè)農(nóng)戶提供2300萬(wàn)至1億韓元的資金援助。韓國(guó)政府還十分重視利用世界銀行貸款來(lái)發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。目前用于發(fā)展職業(yè)教育的貸款已經(jīng)超過(guò)4.8億美元，僅1994年就一次性貸款1.3億美元。貸款對(duì)于韓國(guó)增加職業(yè)教育的投入，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育提供了充裕的資金保障。

二、重視文化傳統(tǒng)教育和農(nóng)民素質(zhì)教育

韓國(guó)的政府和國(guó)民堅(jiān)持“農(nóng)者天下之大本，身土不二，農(nóng)都不二”的祖訓(xùn)。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育部門(mén)積極開(kāi)展人性教育和人的品格教育。重視文化傳統(tǒng)教育，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育中滲透素質(zhì)教育是韓國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的重要特色。

1.農(nóng)業(yè)職業(yè)教育重視提高學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。韓國(guó)于1968年制定的《國(guó)民教育法》，把教育目標(biāo)確定為：一是建立當(dāng)代國(guó)民的哲學(xué)思想支柱；二是建立一種韓國(guó)人的新形象；三是強(qiáng)化思想教育，努力發(fā)揮每個(gè)人的積極性、創(chuàng)造性、合作精神，自覺(jué)參與國(guó)家發(fā)展。韓國(guó)十分重視國(guó)格教育，對(duì)學(xué)生從小就進(jìn)行憂患意識(shí)教育，強(qiáng)調(diào)國(guó)土狹小，資源貧乏，只有努力工作，提高產(chǎn)品質(zhì)量，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)才能立國(guó)生存。所以韓國(guó)人的職業(yè)責(zé)任感和力爭(zhēng)世界一流的意識(shí)十分強(qiáng)烈。學(xué)校中推崇中國(guó)的儒家思想，以人為本，尊師愛(ài)生，禮儀、禮貌較好。韓國(guó)把高中階段農(nóng)業(yè)職業(yè)教育同就業(yè)和升入大學(xué)階段教育聯(lián)系起來(lái)，把高中階段農(nóng)業(yè)職業(yè)教育當(dāng)作基礎(chǔ)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，重視學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。各農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校把提高學(xué)生的素質(zhì)作為學(xué)校教育目標(biāo)。韓國(guó)還十分重視學(xué)生創(chuàng)新教育，每個(gè)畢業(yè)生都要提出自己的獨(dú)創(chuàng)技術(shù)，其創(chuàng)新作品要在全校公開(kāi)展示，并每年10月在漢城展覽中心舉辦學(xué)生創(chuàng)新作品展，以此展示教育成果，并向社會(huì)自我推銷(xiāo)。

2.實(shí)行多元化的農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育。韓國(guó)非常重視農(nóng)民的職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)，它是培養(yǎng)一代又一代訓(xùn)練有素的農(nóng)業(yè)技術(shù)管理人員和技術(shù)工人隊(duì)伍，迅速吸收國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才基礎(chǔ)。韓國(guó)從實(shí)際出發(fā)，實(shí)行多元化的農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育。如韓國(guó)從20世紀(jì)60年代開(kāi)始，根據(jù)城鄉(xiāng)發(fā)展的客觀要求，及時(shí)調(diào)整農(nóng)業(yè)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，對(duì)農(nóng)民實(shí)行三個(gè)層次的、有針對(duì)性的職業(yè)教育：第一層次是對(duì)農(nóng)村青少年的“4H”教育，即聰明的頭腦、身心健康、健康的身體、較強(qiáng)的動(dòng)手能力教育；第二層次是對(duì)農(nóng)業(yè)后備勞動(dòng)者的農(nóng)漁民后繼者教育；第三層次是專業(yè)農(nóng)民教育，重點(diǎn)培養(yǎng)具有較高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理水平，具有國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)農(nóng)業(yè)大戶。

3.重視對(duì)農(nóng)業(yè)繼承人的培養(yǎng)。韓國(guó)政府為了緩解農(nóng)業(yè)人口老齡化、婦女化以及農(nóng)村青少年輕視農(nóng)業(yè)的趨勢(shì)，非常重視對(duì)農(nóng)業(yè)繼承人的培養(yǎng)。一方面對(duì)農(nóng)業(yè)繼承人提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們到農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)村技術(shù)指導(dǎo)站培訓(xùn)；另一方面對(duì)農(nóng)業(yè)繼承人提供用地與資金扶持，然后再對(duì)農(nóng)業(yè)繼承人中的優(yōu)秀者進(jìn)行培訓(xùn)，提高其綜合素質(zhì)，成為專業(yè)農(nóng)民(專業(yè)戶)。專業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)費(fèi)的20%-60%由政府扶助，還可得到可觀的資金援助，如對(duì)糧食生產(chǎn)專業(yè)戶扶持資金為2350萬(wàn)韓元，4-7年償還;對(duì)耕地規(guī)模化專業(yè)戶扶持資金為2560萬(wàn)韓元，20年均等分期償還；對(duì)花卉、蔬菜等專業(yè)戶扶持資金為0.5-1億韓元，5年均等分期償還。這樣，專業(yè)農(nóng)民就能發(fā)展其產(chǎn)業(yè)，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。

三、構(gòu)建功能齊全的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)

近年來(lái)，為了在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保護(hù)農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)利益，促進(jìn)本國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，韓國(guó)自上而下成立了“農(nóng)協(xié)”組織，著力構(gòu)建了涵蓋全國(guó)的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)既是教育網(wǎng)，又是農(nóng)業(yè)推廣網(wǎng)，起著從開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)新技術(shù)到推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)的紐帶作用。

1.行業(yè)代表(農(nóng)協(xié))投資辦教育，體制健全，教育投入充裕，效果顯著。韓國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的主體——韓國(guó)的“農(nóng)業(yè)協(xié)作合同組織”(簡(jiǎn)稱農(nóng)協(xié))，成立于1961年8月，是全國(guó)性分級(jí)網(wǎng)絡(luò)型經(jīng)濟(jì)組織，有自己的資本、產(chǎn)業(yè)(如銀行等)，是政府與農(nóng)民間的橋梁與紐帶，主要從事流通事業(yè)(農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地中心、集貨場(chǎng)、冷藏庫(kù)、包裝、銷(xiāo)售)、加工事業(yè)(有160多個(gè)加工廠) 、購(gòu)買(mǎi)事業(yè)(肥料、農(nóng)藥、農(nóng)機(jī)、農(nóng)耕用品，均可送貨上門(mén))、生活物資事業(yè)、金融事業(yè)(銀行)、共濟(jì)事業(yè)(意外保險(xiǎn)、農(nóng)村醫(yī)療) 與指導(dǎo)事業(yè)（培訓(xùn)農(nóng)民、普及推廣技術(shù)，供應(yīng)良種，為農(nóng)民提供報(bào)紙、幻燈、錄像、光盤(pán)等視聽(tīng)教材，傳播農(nóng)業(yè)信息，開(kāi)展國(guó)際交流等）。指導(dǎo)事業(yè)中有較大比重是對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)；從培訓(xùn)農(nóng)民、農(nóng)民繼承人、專業(yè)農(nóng)民、農(nóng)協(xié)工作人員到各級(jí)農(nóng)協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)；有3-5天的短期培訓(xùn)，也有長(zhǎng)期的正規(guī)學(xué)歷教育；有不脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)培訓(xùn)，也有全脫產(chǎn)培訓(xùn)。多層次、多形式、多渠道的農(nóng)民培訓(xùn)，為提高韓國(guó)農(nóng)民素質(zhì)，發(fā)展韓國(guó)農(nóng)業(yè)作出了貢獻(xiàn)。

2.農(nóng)協(xié)大學(xué)成為韓國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的龍頭。農(nóng)協(xié)大學(xué)和安城教育院是韓國(guó)農(nóng)協(xié)中央所屬的不同層次的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。農(nóng)協(xié)大學(xué)的培養(yǎng)對(duì)象主要是農(nóng)協(xié)工作人員和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織的管理者，農(nóng)協(xié)大學(xué)研修院主要培訓(xùn)各級(jí)農(nóng)協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)者，安城教育院主要培養(yǎng)骨干農(nóng)民。農(nóng)協(xié)大學(xué)的教育內(nèi)容主要是經(jīng)營(yíng)管理、農(nóng)產(chǎn)品流通、金融信貸知識(shí)、農(nóng)協(xié)組織管理和新興農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。該校各類(lèi)短訓(xùn)班的上課方式是每周2-4天(含晚上)，學(xué)制4-12個(gè)月不等，基本是半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。該校的教育經(jīng)費(fèi)90%來(lái)自農(nóng)協(xié)中央撥款，10%來(lái)自學(xué)生交費(fèi)。與收入水平對(duì)比，韓國(guó)農(nóng)業(yè)院校的個(gè)人交費(fèi)是非常低廉的，是象征性的。該院教學(xué)的突出特點(diǎn)是教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐緊密結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容直接服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)，教學(xué)方法主要是實(shí)踐性教學(xué)。該院有完整的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，其中“新知識(shí)農(nóng)業(yè)學(xué)習(xí)場(chǎng)”是由15個(gè)塑料大棚構(gòu)成的，棚內(nèi)陳列著有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)機(jī)具、種子、優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品等，分成“農(nóng)民發(fā)明館”、“農(nóng)業(yè)機(jī)械館”、“環(huán)境農(nóng)業(yè)素材館”、“農(nóng)民職業(yè)病防治館”等。此外“新知識(shí)農(nóng)業(yè)教育館”、“新物流教育館”也是現(xiàn)場(chǎng)觀摩操作形式的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所。由于該院所學(xué)知識(shí)實(shí)用，取得該院培訓(xùn)合格證后又可以得到政府貸款的優(yōu)先權(quán)，因而，農(nóng)民學(xué)習(xí)積極性很高。迄今，該院已經(jīng)培訓(xùn)過(guò)25萬(wàn)人次。

3.實(shí)行多元辦學(xué)體制，推進(jìn)農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的緊密聯(lián)系。韓國(guó)1967年頒布的《職業(yè)訓(xùn)練法》和1976年公布的《職業(yè)訓(xùn)練基本法》都明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任，提倡社會(huì)興辦職教。韓國(guó)政府規(guī)定：企業(yè)必須進(jìn)行職業(yè)教育，凡員工在1000人以上的企業(yè)都要負(fù)責(zé)進(jìn)行員工的在職培訓(xùn)，1000人以下須按企業(yè)職工平均工資的0.75%向國(guó)家交雇用保險(xiǎn)金。政府還大力推動(dòng)農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)密切聯(lián)系，把產(chǎn)學(xué)合作作為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略措施之一，將“產(chǎn)學(xué)合作”寫(xiě)入《產(chǎn)業(yè)教育振興法》，使之法制化。這項(xiàng)法令規(guī)定，產(chǎn)業(yè)要積極協(xié)助學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)要義務(wù)化。成立由學(xué)校、產(chǎn)業(yè)界、地方自治團(tuán)體、民間代表參加的“產(chǎn)學(xué)合作教育協(xié)議會(huì)”，計(jì)劃指導(dǎo)和協(xié)調(diào)該地區(qū)“產(chǎn)學(xué)合作”。此外，韓國(guó)的農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校除公立以外，私立或財(cái)團(tuán)辦職校占相當(dāng)大的比例。

4.建立嚴(yán)密的農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。韓國(guó)的農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育主要由中央農(nóng)協(xié)和各級(jí)農(nóng)協(xié)舉辦。農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育是一個(gè)功能齊全，覆蓋面廣的教育功能體系，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)即是教育網(wǎng)也是農(nóng)業(yè)推廣網(wǎng)，起著從開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)新技術(shù)到推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)的作用。韓國(guó)重點(diǎn)是對(duì)農(nóng)政人員進(jìn)行農(nóng)業(yè)知識(shí)與技術(shù)的正規(guī)培訓(xùn)，以便在日后工作中能正確指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，準(zhǔn)確把握國(guó)際、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，做到有的放矢。韓國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)行多層次、多學(xué)科、長(zhǎng)短結(jié)合的學(xué)歷教育和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。韓國(guó)通過(guò)多年來(lái)大力發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育，提高了農(nóng)民素質(zhì)，傳播了新技術(shù)，并最大限度地開(kāi)發(fā)和利用本國(guó)的農(nóng)業(yè)資源，發(fā)展了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加了農(nóng)戶的收入，也使國(guó)民得到便利和實(shí)惠，縮小了城鄉(xiāng)差別。

（作者單位：1.東華理工學(xué)院；2.宜春學(xué)院）