根據(jù)素質(zhì)教育的特性談高校體育教學(xué)

素質(zhì)教育是針對(duì)“應(yīng)試教育”提出來(lái)的。素質(zhì)教育的根本目的是“育人”即，使受教育者更好的完成自然人向社人的轉(zhuǎn)化，最終具有適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)所需要的全面素質(zhì)。體育教育做為素質(zhì)教育的主要組成，在本世紀(jì)我國(guó)高校教學(xué)工作中越來(lái)越受重視。

但是，部分校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作的重要性仍然缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有真正把體育工作納入領(lǐng)導(dǎo)的議事日程，往往出現(xiàn)“說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)不要”的不良局面。在指導(dǎo)思想上，“應(yīng)試教育”與“錦標(biāo)主義”仍占有較大比重，只抓“尖子生”忽視了全體學(xué)生的體育教育與教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上，忽視了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、時(shí)代性、基礎(chǔ)性和全面性。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，忽視了學(xué)生的主體作用。在教學(xué)手段上，存在簡(jiǎn)單的“一刀切”和單純的“填鴨式”教學(xué)現(xiàn)象。在教學(xué)評(píng)估上，只為考試而考，達(dá)標(biāo)而達(dá)標(biāo)。這就是目前高校體育的現(xiàn)狀。學(xué)校體育是面向全體學(xué)生的教育而不是個(gè)別學(xué)生培養(yǎng)。那么，如何圍繞素質(zhì)教育搞好體育教學(xué)呢？本文認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)突出以下特點(diǎn)：

一、體育教學(xué)目標(biāo)的整體性

體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)過(guò)程的導(dǎo)向性要素。它指引著教師教學(xué)的活動(dòng)，也指引著學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從而把教和學(xué)的活動(dòng)匯合到同一方向和同一軌道上來(lái)。教學(xué)目標(biāo)說(shuō)到底就是教書(shū)育人。教學(xué)必須綜合的達(dá)成認(rèn)知、發(fā)展和教育三個(gè)方面的任務(wù)，促使學(xué)生的整體素質(zhì)獲得全面、充分、和諧的發(fā)展。在高校體育教學(xué)目標(biāo)上，應(yīng)側(cè)重于對(duì)體育能力的培養(yǎng)，讓大學(xué)生充分體驗(yàn)體育的樂(lè)趣，形成終身體育的意識(shí)，使體育學(xué)科知識(shí)、技能傳授與培養(yǎng)全面育人的教育總目標(biāo)同步，既教書(shū)育人，傳授知識(shí)，又發(fā)展大學(xué)生的智能，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為培養(yǎng)終身體育觀打下良好的基礎(chǔ)。

二、體育教學(xué)必須面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生是高校體育教學(xué)的根本方向，也是進(jìn)行全面素質(zhì)教育的基本要求。要使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所成。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，對(duì)于個(gè)別體育差生，高校體育教學(xué)都要從它們實(shí)際水平出發(fā)，有目的、有計(jì)劃、有措施地發(fā)展他們的體育興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)他們終身體育能力的培養(yǎng)，在照顧大多數(shù)學(xué)生的同時(shí)，決不能丟掉少數(shù)，才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。

三、體育教學(xué)內(nèi)容的全面性

體育教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)性要素。它是教師傳授和學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知的對(duì)象。按照體育教學(xué)目標(biāo)而精選出來(lái)的體育教學(xué)內(nèi)容，不僅具有很高的認(rèn)識(shí)價(jià)值，而且具有較高的發(fā)展和教育價(jià)值，是學(xué)生身心素質(zhì)賴以獲得發(fā)展的“養(yǎng)料”。高校體育教學(xué)除了具有全面性，還應(yīng)具有科學(xué)性、趣味性和實(shí)效性。在教學(xué)內(nèi)容上，既要貫徹大綱的要求傳授書(shū)本知識(shí)還要密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外體育科學(xué)和教育科學(xué)的新動(dòng)向、新思想、新觀念、新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，使體育教學(xué)內(nèi)容能反映和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化。高校體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以傳授體育教學(xué)方法和技能、傳授理論知識(shí)為主，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)設(shè)選修課，這是當(dāng)今高校體育教學(xué)發(fā)展的方向。

四、體育教學(xué)方法的科學(xué)性

體育教學(xué)方法是體育教學(xué)過(guò)程的憑借性要素。它是體育教師和學(xué)生借以發(fā)生聯(lián)系共同作用于教學(xué)內(nèi)容的手段和操作方式。體育教師必須善于把現(xiàn)代的教學(xué)方法引入體育教學(xué)方法的組合中來(lái)，根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的體育教學(xué)方法組合方案，以提高教學(xué)效果。高校體育教學(xué)方法上，采用自發(fā)性、靈活運(yùn)用多種教法，給學(xué)生充分的自主練習(xí)時(shí)間，使學(xué)生充分發(fā)揮主體作用更為重要。注視改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

五、體育教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)性

高校體育教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因?yàn)樗刭|(zhì)教育本身就是一種弘揚(yáng)學(xué)生主體性的教育，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，生動(dòng)活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生體育的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)與能力的需要。在高校體育教學(xué)中，學(xué)生主體作用的發(fā)揮，都是在教師的精心設(shè)計(jì)、啟發(fā)、誘導(dǎo)、科學(xué)組織下開(kāi)展的，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。

六、體育教學(xué)環(huán)境的和諧性

高校體育教學(xué)中，首先要利用學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體內(nèi)容、知識(shí)目標(biāo)，去營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提倡教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間多邊互動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的良好教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與行為，實(shí)現(xiàn)人格平等的中心是尊重學(xué)生。尊重要落實(shí)在對(duì)學(xué)生的肯定、信任、期望和寬容之中。愉悅、寬松、合作、奮進(jìn)的教學(xué)心理氛圍，使人精神振奮，活力激增。在練習(xí)中他們能互相幫助、鼓勵(lì)，在課堂上充滿友誼和歡樂(lè)，他們不為學(xué)習(xí)過(guò)程遇到的困難所焦慮，而能始終保持愉悅的精神狀態(tài)，提高體育教學(xué)效果。良好的自然環(huán)境使學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)美的旋律。

本世紀(jì)的教育更加注重人才素質(zhì)的教育。大學(xué)體育本身具有教育與體育的雙重屬性。高校體育教學(xué)要確立知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和共同提高的人才觀。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，注重體育意識(shí)和能力的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育教學(xué)，全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)。高校體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在進(jìn)行素質(zhì)教育中，具有其他學(xué)科不可替代的作用。