以拓寬就業(yè)渠道為導(dǎo)向加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

教育和鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新性工作內(nèi)容，自主創(chuàng)業(yè)可拓展就業(yè)渠道，增加就業(yè)崗位并帶動(dòng)他人就業(yè)，緩解就業(yè)壓力，提高就業(yè)質(zhì)量，在創(chuàng)業(yè)的過程中增強(qiáng)學(xué)生吃苦精神，開拓意識(shí)和合作能力。自主創(chuàng)業(yè)可促使學(xué)生自覺地拓寬自身的知識(shí)視野，主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識(shí)，如法律知識(shí)、經(jīng)營管理、商業(yè)融資等，促使學(xué)生思想和能力的逐漸成熟，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展，早日成人成才，更好地為社會(huì)服務(wù)。

創(chuàng)業(yè)精神教育

1.創(chuàng)新思維教育。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的源動(dòng)力，創(chuàng)新思維需要具備廣博的知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力，這是基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)創(chuàng)新思維只能是不切合實(shí)際的空想，只有不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)視野，在總結(jié)前人的科技成果的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新創(chuàng)意和新的思維，才能為創(chuàng)業(yè)提供源動(dòng)力，同時(shí)不同的思維方式對(duì)創(chuàng)新思維也非常重要，嘗試用不同的思維方式觀察不同的問題，可能會(huì)得出不同的結(jié)果，從不同的視角觀察不同問題，可得到新的創(chuàng)意，從中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

2.開拓進(jìn)取精神教育。目前的教育重知識(shí)的傳授和繼承，而對(duì)學(xué)生的開拓創(chuàng)新能力培養(yǎng)重視不夠，學(xué)生在學(xué)校所受的教育幾乎是灌輸式的被動(dòng)接受，在這樣的教育環(huán)境中，開拓進(jìn)取精神難以形成，開拓創(chuàng)新并不是發(fā)明創(chuàng)造，也不是尖端科技，而是在前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新有所創(chuàng)造，因此要注重基礎(chǔ)知識(shí)教育，拓寬專業(yè)知識(shí)面，強(qiáng)化動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)和教育。

3.風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育。選擇了創(chuàng)業(yè)就要作好承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的思想準(zhǔn)備，其中的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)中考驗(yàn)創(chuàng)業(yè)者的眾多風(fēng)險(xiǎn)中最具挑戰(zhàn)性的風(fēng)險(xiǎn)之一，在創(chuàng)業(yè)之前要做好充分的心理準(zhǔn)備，選擇創(chuàng)業(yè)就意謂著可能會(huì)失去許多原來擁有的保障，如穩(wěn)定的收入、晉級(jí)升職以及各種社會(huì)保障。但風(fēng)險(xiǎn)也是有回報(bào)的，因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)就決定著自己擁有自主擇業(yè)的權(quán)利，自己可以控制收入、自主選擇合作伙伴、自己規(guī)劃職業(yè)生涯，進(jìn)而自主掌握自己的職業(yè)命運(yùn)。一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者，應(yīng)該能夠承受創(chuàng)業(yè)失敗的挫折，具有百折不撓的創(chuàng)業(yè)精神和較強(qiáng)的心理承受能力，為此，在創(chuàng)業(yè)教育過程中，要培養(yǎng)大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自身的條件，有意識(shí)地發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，養(yǎng)成開朗的性格，樂觀向上的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)，同時(shí)要具有超人的膽識(shí)。介紹身邊和往屆畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，鼓勵(lì)大學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)。

4.合作意識(shí)教育。合作意識(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)成功具有十分重要的意義，創(chuàng)業(yè)者一般具有較強(qiáng)的能力，并具有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，但這些條件只有轉(zhuǎn)化成強(qiáng)有力的組織能力，充分發(fā)揮合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，才能使所創(chuàng)事業(yè)良性運(yùn)作。而且通過發(fā)揮每個(gè)合作者的潛能，可以使創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)降低，提高成功機(jī)率。在創(chuàng)業(yè)教育中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并把這種意識(shí)滲透到課堂教育和課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程

1.創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的教育目標(biāo)。教育并引導(dǎo)大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，全面正確理解創(chuàng)業(yè)的涵義，形成良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，提高創(chuàng)業(yè)能力，完善創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系，為今后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)打下理論基礎(chǔ)和實(shí)際動(dòng)手能力。創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于整個(gè)教育過程，創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，它包括專業(yè)知識(shí)、管理能力、社會(huì)活動(dòng)能力、法律知識(shí)、交流溝通能力、分析問題和解決問題的能力，接受信息和處理信息的能力以及隨機(jī)應(yīng)變的能力、把握機(jī)會(huì)并正確作出判斷的能力等多方面。制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)。

2.建立完整的理論課程體系。理論課程分為公選課和必修課兩部分，其中公選課為創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程作鋪墊并為創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程服務(wù)，通過學(xué)習(xí)，可提高學(xué)生的知識(shí)層次和文化底蘊(yùn)。學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況有選擇性地開設(shè)中國文化概論、文學(xué)藝術(shù)欣賞、外國文學(xué)史以及社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。其中必修課應(yīng)是創(chuàng)業(yè)課程的核心內(nèi)容，通過教學(xué)過程，讓學(xué)生形成良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，具備基本的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，為自主創(chuàng)業(yè)提供理論保障，因此必修課程的選擇非常重要。通過調(diào)查社會(huì)需要，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析，作出適時(shí)的調(diào)整和增補(bǔ)，通過必修課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有一個(gè)完整的了解，具有必備的專業(yè)知識(shí)。

3.搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)。要建立切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐制度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育科學(xué)化、正規(guī)化提供制度保障，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的要求，它需要社會(huì)各界的大力支持和密切配合，有關(guān)部門要在政策允許的條件下，制定創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策和相應(yīng)的配套措施，利用社會(huì)財(cái)富建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供啟動(dòng)資金。為了把創(chuàng)業(yè)活動(dòng)滲透到大學(xué)生各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，使創(chuàng)業(yè)實(shí)踐內(nèi)容豐富，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮創(chuàng)業(yè)才能的空間，除了制定詳細(xì)的活動(dòng)規(guī)劃和具體要求外，有計(jì)劃地建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好，分期分批地組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐也是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)之前必須要作的準(zhǔn)備工作，邀請創(chuàng)業(yè)成功人士來校講學(xué)，聘請實(shí)習(xí)基地技術(shù)人員擔(dān)任創(chuàng)業(yè)活動(dòng)課指導(dǎo)老師，介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷及基地運(yùn)作情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高動(dòng)手能力，充分理解理論與實(shí)踐相結(jié)合的真正含義，對(duì)創(chuàng)業(yè)的艱辛進(jìn)行有切身體驗(yàn)，為創(chuàng)業(yè)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的階段作準(zhǔn)備。

營造創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)

1.制定創(chuàng)業(yè)活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。為了正確評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成效和質(zhì)量，應(yīng)從定性和定量兩方面考察，根據(jù)活動(dòng)性質(zhì)和難易程度，制定一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)于有創(chuàng)意成效好、具有一定的適用價(jià)值和發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)成果，要給予充分的肯定和表彰，并將創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)模掛鉤，也可將其作為取得學(xué)位的重要參考條件，并在畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)中給予政策扶持和資金援助。

2.建立良好的創(chuàng)業(yè)運(yùn)作機(jī)制，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供保證。隨著高校改革的深入，校內(nèi)市場逐步向社會(huì)開放，并把經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓給社會(huì)的投資商，那么學(xué)生既是學(xué)校的學(xué)生又是社會(huì)的一分子，校內(nèi)市場對(duì)學(xué)生開放也在情理之中，同時(shí)學(xué)生作為學(xué)校的一大消費(fèi)群體，對(duì)學(xué)校的市場形勢和發(fā)展趨勢具有詳細(xì)的了解，理解學(xué)生的需要，因此，學(xué)生在校內(nèi)創(chuàng)業(yè)具有地利和人和的優(yōu)勢。

3.建立良好的校園文化，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念。校園文化是一個(gè)學(xué)校精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的載體，對(duì)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用，通過這種文化的熏陶和感染，讓學(xué)生逐步形成創(chuàng)業(yè)觀念，在耳濡目染中轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。由于我國傳統(tǒng)文化中承接性和保守性的特點(diǎn)長期以來占據(jù)主導(dǎo)地位，高校創(chuàng)業(yè)文化氛圍的培養(yǎng)需要一個(gè)漫長的過程，需要引導(dǎo)學(xué)生接受新的正確的就業(yè)理念，不斷強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)文化，使創(chuàng)業(yè)思想滲透到每一個(gè)學(xué)生的文化理念中，形成良好的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境。

4.充分利用校園媒體，做好創(chuàng)業(yè)教育的宣傳工作。學(xué)校有關(guān)職能部門應(yīng)組織學(xué)生和教職工做好輿論宣傳，充分發(fā)揮校園板報(bào)、櫥窗和廣播臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)的作用，定時(shí)舉辦各種宣傳材料，介紹創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)信息，宣傳創(chuàng)業(yè)典型，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有經(jīng)過長期的實(shí)踐探索，建立一個(gè)完善的教學(xué)、科研和實(shí)踐體系，才能讓學(xué)生在長期的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)文化的熏陶中形成創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，在走出大學(xué)校門之后，在創(chuàng)業(yè)路上少走彎路，成功創(chuàng)業(yè)，真正成為工作崗位的創(chuàng)造者。