普通高校體育教學(xué)現(xiàn)狀研究及應(yīng)對(duì)措施

摘要：本文通過(guò)對(duì)高校體育教學(xué)現(xiàn)狀加以分析，找出問(wèn)題，通過(guò)論證說(shuō)明現(xiàn)行體育教學(xué)在觀念上，課程設(shè)置，教學(xué)方法等方面都急需加以改革，并提出了高校體育教學(xué)改革的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：教育改革，終身體育，應(yīng)對(duì)措施

高等體育教學(xué)在高等教育的人才培養(yǎng)中處于重要地位，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高校體育的教學(xué)受前蘇聯(lián)體育教學(xué)體系的影響，在體育教學(xué)觀念課程設(shè)置，項(xiàng)目的選擇，教學(xué)方法等方面脫離了社會(huì)發(fā)展的需要，全國(guó)及我省許多高等學(xué)校近幾年在體育教學(xué)的改革上已進(jìn)行了大膽的嘗試，取得了一定的成績(jī)。但這些教改也只是局部的，不連續(xù)的，如何進(jìn)行高校的體育教學(xué)改革呢？就以下幾方面進(jìn)行討論。

1． 現(xiàn)狀；

1.1體育課成績(jī)及格率低。

04，05，06級(jí)在第一，二學(xué)期的及格率都較低，在三，四學(xué)期才逐漸上升。原因何在？

1．2 大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)情況06年對(duì)全院部分學(xué)生進(jìn)行了全國(guó)大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試，包括以下幾個(gè)方面 : 一、二年級(jí) ：早操（課外體育鍛煉）、體育課成績(jī)、體檢（身體機(jī)能，身體形態(tài)，視力）、體育達(dá)標(biāo)（五大項(xiàng)）。

共計(jì)有1626人參加，通過(guò)1501人。其中三年級(jí)合格率為87.2%，二年級(jí)合格率為95.15%，一年級(jí)合格率為93.2%。三年級(jí)最低。這又是為什么呢？

2原因分析：

在四個(gè)年級(jí)中各隨機(jī)抽取100名學(xué)生，共計(jì)四百名學(xué)生，回收問(wèn)卷368份。

注：好——能執(zhí)行教學(xué)大綱，并完成任務(wù)。一般——能講授一定的體育知識(shí)，技術(shù)。差——放樣式教學(xué)或減停體育課。

在中學(xué)體育達(dá)標(biāo)只是個(gè)形式，進(jìn)入大學(xué)就表現(xiàn)出身體素質(zhì)差，體質(zhì)下降，體育知識(shí)貧乏，沒(méi)有掌握基本的體育技能，使得大一成績(jī)低，造成體育教育斷層，最主要的是影響了學(xué)生對(duì)體育教育的正確認(rèn)識(shí)。

注：好——每周3次以上，每次1.5小時(shí)良好—— 每周2次，每次1.5小時(shí);良好—— 每周2次，每次1.5小時(shí);一般— 每周1次，每次1.5小時(shí);差每周一次以下。

一，二年級(jí)能堅(jiān)持的人中的60%是因?yàn)闉榱藨?yīng)付體育考試。學(xué)生中了解“全民健身綱要”和“健身一二一工程”的比例就更低，這說(shuō)明了學(xué)生從主觀上對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不夠，從而導(dǎo)致了以上結(jié)果。

可以看出：

1）理論課時(shí)少，內(nèi)容局限，不利于終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，建立正確的體育觀。

2）沒(méi)有針對(duì)性的解決中學(xué)體育斷層的課程。

3結(jié)論：

高校體育是學(xué)校體育的最后階段，要注重體育教育長(zhǎng)期效益和社會(huì)效應(yīng) 。僅僅局限于‘三基’的傳授，看重眼前利益和效果是行不通的。全民素質(zhì)的提高，高質(zhì)量的生活和發(fā)揮知識(shí)分子在社會(huì)發(fā)展中的作用都離不開(kāi)健康的體質(zhì)。

4建議：

1）普通高校的體育教學(xué)改革以培養(yǎng)學(xué)生‘終身體育’意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)。

2）結(jié)合高校的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育鍛煉中的積極性，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，吃苦耐勞的精神和集體主義思想。

3）充實(shí)理論課內(nèi)容，增加學(xué)時(shí)，加大 ‘全民健身綱要 ’等宣傳力度。

4）一年級(jí)增加基本素質(zhì)（耐力，速度，力量，靈敏，柔韌）的訓(xùn)練內(nèi)容

5）三年級(jí)開(kāi)設(shè)選修課程，充分利用時(shí)間延長(zhǎng)體育教育。開(kāi)設(shè)保健課程對(duì)病殘學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)康復(fù)的訓(xùn)練。

6）在校園開(kāi)展豐富多彩的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，專(zhuān)題講座等群體活動(dòng)，吸引學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并由體育教師引導(dǎo)成立各單項(xiàng)俱樂(lè)部，配合體育教學(xué)完成‘終身體育’這一目標(biāo)，輔助學(xué)校的人才培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]祖葦. 再論體育的價(jià)值. [J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，26卷第6期 741-743頁(yè)

（作者單位:陜西理工學(xué)院）