如何開展幼兒美術(shù)教學(xué)

喜歡畫畫是每個(gè)孩子的天性，可是隨著年齡的增長(zhǎng)，有的孩子的繪畫興趣和創(chuàng)造能力反而降低了，這是為什么?究其原因有兩點(diǎn)：一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行技能技巧的訓(xùn)練，對(duì)孩子的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)技巧的訓(xùn)練，忽視孩子自身的需要和興趣的培養(yǎng)，沒(méi)有了解孩子們作畫的想法和感受。二是幼兒認(rèn)識(shí)客觀事物主要停留在表面現(xiàn)象上。幼兒學(xué)畫時(shí)成人將頭腦中一成不變的觀念強(qiáng)加給孩子，缺乏科學(xué)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，極大地扼制了他們創(chuàng)作的想象力和創(chuàng)造力。3至6歲幼兒的美術(shù)活動(dòng)常常是憑借客觀事物的形狀、顏色、聲音和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的，他們對(duì)周圍的事物充滿了好奇，這一特點(diǎn)為他們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作提供了廣闊的天地。下面我就幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題談一談自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、充分調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)幼兒美術(shù)書活動(dòng)的興趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)的鑒賞能力。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，幼兒對(duì)畫畫有著濃厚的興趣，但往往卻不能持久。因此，在教學(xué)中要選擇一些貼近幼兒生活和幼兒感興趣的內(nèi)容，通過(guò)各種方式不斷調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和運(yùn)用幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。比如：在《豐收的果園》教學(xué)活動(dòng)中，先組織幼兒進(jìn)行賣水果的游戲，再讓幼兒畫出喜愛(ài)的各種水果，這樣將美術(shù)活動(dòng)貫穿于幼兒游戲中，寓教于樂(lè)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和作畫的愿望，從而達(dá)到教學(xué)目的。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，要有針對(duì)性的對(duì)幼兒提出新目標(biāo)、新要求，對(duì)幼兒作品要多鼓勵(lì)、多稱贊，了解他們作畫時(shí)的真正想法和感受，在幼兒作畫時(shí)，教師和家長(zhǎng)不要過(guò)多地去教畫，而應(yīng)給與他們充分地探索時(shí)間，要營(yíng)造一種有利于創(chuàng)造地寬松的氣氛，使幼兒有活動(dòng)的自由和信心，能大膽地去嘗試、創(chuàng)造。讓幼兒用“畫”來(lái)表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)，我們?cè)凇翱础焙⒆拥刈髌窌r(shí)，不應(yīng)該看他畫得象不像，而且要“聽(tīng)”他畫中所表達(dá)得獨(dú)特感受和想法，并去理解、關(guān)心和尊重他所訴說(shuō)的內(nèi)容。只有這樣，孩子的繪畫興趣才會(huì)旺盛和持久，產(chǎn)生成功感和自信心，促進(jìn)了想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

二、訓(xùn)練、培養(yǎng)幼兒的觀察力，是開展幼兒美術(shù)教育的基礎(chǔ)。

美術(shù)活動(dòng)是一種視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)，當(dāng)孩子象要畫一件事物卻不知如何表現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察力，觀察是一種思維知覺(jué)，看是視覺(jué)觀察的前提，教師和家長(zhǎng)應(yīng)給幼兒營(yíng)造美術(shù)環(huán)境，在幼兒園或家中布置一些美術(shù)作品，讓幼兒多欣賞、多觀察，在直觀的感覺(jué)中，形成欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)，找到繪畫的興趣和靈感。比如，教幼兒學(xué)畫汽車時(shí)，應(yīng)提前讓孩子觀察馬路上各種汽車的形狀、顏色，車頭、車輪是什么形狀，在什么部位，再準(zhǔn)備一些車的圖書和卡片，加深孩子對(duì)車的印象，幼兒在作畫時(shí)就能根據(jù)自己所認(rèn)識(shí)的、觀察到的車一一畫出來(lái)。這時(shí)，孩子們畫出的車不再是單一的，也不是成人眼中的“車”，而是孩子們心中、眼中的車，是各式各樣的車輛。用這樣的方法擴(kuò)大孩子的視野，提高幼兒繪畫的興趣。幼兒感興趣的事物越來(lái)越多，就會(huì)有意識(shí)的去觀察和理解周圍的事物，很容易就會(huì)在繪畫過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)，作品的內(nèi)容也會(huì)更加豐富，童趣橫生，所表現(xiàn)的就是孩子生活中的事，而不再束縛于描摹成人的畫。

三、積累幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒繪畫技能。

在一次大班美術(shù)活動(dòng)中，一位幼兒畫了一幅《海底世界》，線條清晰、流暢，畫面豐富，色彩亮麗，我在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了他。后來(lái)在一段時(shí)間里這位幼兒就只畫相同的畫面，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有變化，形成了一定的繪畫范圍，大大影響了繪畫技能的提高。究其原因，在于他有了新的繪畫作品時(shí)沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)，為了取悅老師，就不再畫其他的畫了。對(duì)于這樣的孩子，首先在對(duì)其贊揚(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)要有分寸，要講究一定的方式方法，掌握時(shí)機(jī)，要讓他明白畫的內(nèi)容應(yīng)是廣泛的，只有用眼睛去觀察，用心去畫，畫出自己所想畫的東西，感覺(jué)很美，那才是好畫，要相信自己。其次，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，也是幫助幼兒美術(shù)繪畫成長(zhǎng)的重要途徑。生活中的吃飯、洗澡、刷牙、唱歌、游戲等點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是豐富孩子作畫靈感的源泉。孩子自由地親身去體會(huì)，才能畫出生動(dòng)、真摯、充滿童趣的作品，而不再是內(nèi)容空洞，讓人乏味的畫了，孩子在繪畫過(guò)程中也得到了樂(lè)趣與滿足。

四、重視幼兒日常美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒美術(shù)繪畫的成長(zhǎng)。

美術(shù)日常活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的一片自由的空間。在日常生活中，帶領(lǐng)幼兒欣賞自然景物，參加各種有益的活動(dòng)，欣賞自己及別人的美術(shù)作品，鼓勵(lì)幼兒大膽、盡情的交流并畫出自己心中的動(dòng)物、人物、自然、景觀等，為幼兒提供豐富的創(chuàng)作素材和良好的創(chuàng)作環(huán)境。在日常教學(xué)中，組織幼兒進(jìn)行交談，相互交流自己的所見(jiàn)所聞，放手讓幼兒去評(píng)價(jià)和鑒賞他人的作品，幼兒通過(guò)與同伴的對(duì)話，乃至爭(zhēng)論，交流畫畫的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的感受，讓幼兒真正感到繪畫既是一種興趣，又能夠充分的表現(xiàn)自己。同時(shí)，還應(yīng)與家長(zhǎng)多聯(lián)系、溝通，得到家長(zhǎng)的理解、支持與配合，多帶孩子外出觀察，對(duì)孩子提出的問(wèn)題有問(wèn)必答，讓孩子用繪畫的方式畫出自己所看到的最美的事物，同時(shí)家長(zhǎng)還應(yīng)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，不可指責(zé)。這樣，通過(guò)家園共同配合，使幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力得到提高和發(fā)展，幼兒的繪畫興趣才會(huì)旺盛和持久，學(xué)習(xí)美術(shù)的信心才會(huì)得到不斷地增強(qiáng)。

總之，科學(xué)的美術(shù)教育是幼兒全面素質(zhì)教育不可或缺的手段之一，是孩子表達(dá)思想的一種方式，做到讓幼兒按自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)他們內(nèi)心的世界與情感，才是真正做到呵護(hù)、尊重幼兒，保護(hù)童心，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。