大學生職業生涯規劃與就業

隨著改革開放的不斷深入，中國社會發生了一系列深刻的變革，由社會主義計劃經濟體制轉向社會主義市場經濟體制，中國的變化可謂是日新月異。在快速發展的進程中，也產生一些影響，其中對當代大學生影響最大的當屬教育和就業體制的改革，從國家的“統包統分”發展到“自由擇業”。這種就業制度的變革符合社會主義市場經濟體制發展的內在要求，滿足了大學生自主擇業和個性發展的需要，但同時也使不少大學生在就業時感到憂慮和困惑：適合自己的職業發展機會在哪里？如何把握？

一、大學生的就業形勢

近年來，全國各大高校連續擴招，“精英教育”正轉向“大眾教育”，大學生已不再是稀缺資源。由于連年擴招，畢業生的隊伍不斷擴大。據調查：2003年全國高校畢業生為212萬人；2004年高校畢業人數達到280萬人，比2003年增加68萬人。畢業生規模在以后若干年內還將持續增加。與此相對應的就業情況是：2001年全國大學生本科畢業生初次就業率為70%，待業率為30%，約34萬人待業；2002年37萬人待業；2003年待業人數為52萬人；2004年已達到69萬人。另據一項抽樣調查顯示：高校畢業生離校前的即時就業率目前不足60%，也就是說，有40%畢業生在走出校園時其就業前景還是一片茫然。畢業后找工作難已成為每一個大學生的切身感受。

客觀地分析大學生的就業現狀，我們并不需要過多的恐慌和焦慮。目前，我們國家高等教育的整體水平還有些落后，大學生在人口中比例很小。國家統計局統計的我國城鎮失業人員中，受過大專以上教育的僅占4.7%，從我國經濟發展的需要來看，大學生的供給在總量上并不過剩。然而，為什么大學生強烈反映就業難呢？筆者以為，大學生就業難的真正原因在于供需結構錯位。這種錯位既有學校在專業設置以及培養人才規格等方面與社會需求的錯位，也有大學生就業觀念與社會需求的錯位。

隨著當前大學生就業形勢的愈發嚴峻，大學生職業生涯規劃已是一種必然。惟有知己知彼，方能百戰百勝。只有認清并充分把握自身的優勢和不足，善于科學規劃，不斷進取，方能成為一個健全的職業人和滿足社會需要的真正的人才。

二、大學生職業生涯規劃的現狀

職業生涯規劃是指一個人對自己未來職業發展的歷程的計劃。具體是指結合自身情況，根據面臨的機遇和制約因素，為自己確定職業方向、職業目標、選擇職業道路、確定學習計劃、訓練計劃和發展計劃，為實現職業生涯目標而確定行動方案。據問卷調查，目前85.76%的大學生完全沒有個人職業生涯規劃，甚至可以說不知道什么是職業生涯規劃。就在某高校2004年級新生報到時，還有40%以上的家長咨詢：學校包不包分配？家長對學生的惟一要求就是“好好學習”，學習好了一切都有了。因此我們的大學生家長大多數根本起不到職業生涯規劃的啟蒙和指導。有些學校并不開設職業生涯規劃課程，使學生缺乏這方面的認識，不能正確客觀地認識自我和評價自我；不能對自身的學識能力、品德等有一個綜合性的客觀評價，確定合理的期望值，從而不能正確地尋求職業，對就業感到茫然。

三、大學生進行職業生涯規劃的必要性

（一）信息社會的到來要求大學生盡早規劃人生

隨著社會變化和技術革新的速度越來越快，信息化的社會逐漸邁進新的時代，工作不確定性大大增加，社會競爭的殘酷性逐漸增強，優勝劣汰的自然法則越來越體現得淋漓盡致。在信息社會，大學生如不盡早地規劃自己的職業生涯，就會被社會淘汰。

（二）人員流動的頻繁——個人選擇組織

隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善，人員流動量越來越大，工作的變動越來越大，失業的機會也就越來越多。因此，在當今的社會環境下，變更職業是絕對的，不變則是相對的，這就需要大學生在人才流動量逐漸增高的情況下，盡早地對自己的職業生涯進行規劃，有目的地去選擇工作，一步步向自己的目標邁進，在競爭中取得勝利，使事業獲得成功。

（三）組織結構的調整——組織選擇個人

外界環境變幻莫測，各種組織也變化萬千，想找一個長久不衰的企業是很難的，即便是在各個企業相對短暫的輝煌過程中，也總是需要根據外界市場的變化，不斷地進行組織調整、業務重組。在這一過程中，勢必要淘汰一些人，同時給許多人重新安排職位。由此可見，在這種組織調整中，如果你事先對自己沒有一個很好的規劃，只能是被動的和盲目的。

四、大學生職業生涯規劃的步驟

（一）確立志向

志不立天下無可成之事。志向是事業成功的基本前提，沒有志向事業的成功也就無從談起。志向反映著一個人的抱負、胸懷、情趣和價值觀，影響一個人的奮斗目標及成就。

（二）準確評估

準確評估包括自我評估和職業生涯機會的評估。自我評估是指通過科學認知的方法和手段，對自己的職業興趣、氣質、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足。自我評估要客觀冷靜，既認識到自己的優點，又要正視自己的缺點。生涯機會的評估，主要是分析內外環境因素對自己生涯發展的影響。環境分析既要考慮社會大環境，又要考慮本行業的發展勢頭。現代職業具有自身的區域性、行業性、崗位性等特性，做職業生涯規劃時要考慮到職業區域的具體特點，要對該職業所在的行業現狀和發展前景有比較深入的了解。

（三）選擇職業

選擇職業時，要充分考慮到自身的特點，要充分考慮到環境因素對自己的影響。

（四）確定職業生涯路線

職業選擇后，還須考慮向哪一方向發展，因為即使同一職業也有不同的崗位，崗位不同，對人的各方面條件的要求也就不同。

（五）設定職業生涯目標

生涯目標的設定，是職業生涯規劃的核心。通常目標可以分為短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。

（六）制定行動計劃與措施

如果只有目標，沒有行動，目標也只能停在夢想階段，事業也就不可能獲得成功。這里所說的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、轉崗等方面的措施。

（七）評估與自饋

人生無常，瞬息萬變，影響生涯規劃的因素很多，許多因素的變化是難以預測的，我們要時時審視內、外環境的變化，不斷地對職業生涯規劃進行評估和修訂，及時調整前進的步伐，才會成功。

有了職業生涯規劃后，學習、生活、工作都將有切實可行的目標，大學生畢業后的選擇也就多樣化了，“千軍萬馬過獨木橋”強占所謂好單位的局面將有所改觀。每位大學生根據自身的情況可選擇自己的就業之路：可升學繼續深造；可創業打造自己的天地，給自己一片更廣闊的天空；可做自由職業者；可先就業后擇業；可由一次就業轉向多次就業；可在實踐中判斷崗位是否適合自己。現在大學生創業的例子已越來越多，他們或利用專利技術爭取風險投資，創辦民營公司；或進軍高新技術產業，不但解決了自己的就業問題，還為其他人創造了就業機會。大學畢業首次找到工作的重要性已經大打折扣，而且大城市戶口的吸引力也不再那么大了，只要有工作或住房，多數城市都可落戶，也可以參加社會保險。一些大學生不再過于看重首次就業，并提出上大學不一定參加就業，而對提高自身素質和長遠發展考慮更多。

總之，高校擴招以后，大學生的數量在大幅度地上升，由于經濟發展、地域限制，就業機會卻沒有相應的大幅度增長，以后大學生的就業形勢也將更加嚴峻，但只要我們的大學生們不斷努力，強化自身素質，轉變過時的就業觀念，拋棄盲目的優越感，在學校的指導下做好職業生涯規劃，就有可能在競爭激烈的社會中找到自己的位置，為謀求自身的發展奠定很好的基礎。

（作者單位：河南科技學院）