發(fā)揮高校圖書館優(yōu)勢(shì) 提升大學(xué)生心理素質(zhì)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下的人才競爭越來越激烈。對(duì)于正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成時(shí)期的大學(xué)生來說，許多變化都會(huì)讓他們感到茫然不解，無所適從。如隨著高校的持續(xù)擴(kuò)招，企業(yè)的改革改制，減員增效，許多大學(xué)生面臨著畢業(yè)就是失業(yè)的困境，這就使得一部分大學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、抑郁、恐懼、自卑、報(bào)復(fù)等各種各樣的心理障礙。大學(xué)生的心理健康問題日漸引起黨和政府、社會(huì)各界的高度重視。2004年《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確要求：“要重視心理健康教育，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。”高校圖書館要積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高大學(xué)生心理素質(zhì)。

一、加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)教育的重要意義

一項(xiàng)以全國12.6萬名大學(xué)生為對(duì)象的調(diào)查顯示：20.23%的大學(xué)生存在不同程度的心理問題。其中存在嚴(yán)重心理問題的學(xué)生約為3%。如果心理問題得不到解決，發(fā)展到心理疾病，個(gè)別學(xué)生就會(huì)成為廢人，對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)會(huì)造成極大的痛苦和危害，2004年2月發(fā)生在云南大學(xué)的“馬加爵事件”則凸顯出大學(xué)生心理障礙的嚴(yán)重性和危害性。

加強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)教育，有助于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)揮自身潛能；有助于大學(xué)生提高適應(yīng)能力，形成良好心態(tài)；有助于大學(xué)生形成良好的人際關(guān)系，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。戴爾·卡耐基認(rèn)為，一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有15%是由于他們的學(xué)識(shí)和專業(yè)技術(shù)，而85%是靠良好的心理素質(zhì)和善于處理人際關(guān)系。大學(xué)生是中華民族的希望，他們肩負(fù)著未來國家建設(shè)的重任。大學(xué)生心理健康與否，不僅關(guān)系到家庭的幸福、大學(xué)校園的和諧，而且關(guān)系到國家的未來和希望。由此可見，加強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)教育，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)意義重大。

二、高校圖書館在大學(xué)生心理素質(zhì)教育中的優(yōu)勢(shì)

1.圖書館具有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育的人才優(yōu)勢(shì)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，高校圖書館中黨員占45%以上，本科學(xué)歷以上者占80%，中級(jí)職稱以上者占85%。這些高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，都是從大學(xué)時(shí)代拼殺過來的，他們經(jīng)歷豐富，見識(shí)廣，對(duì)于在校大學(xué)生來說，可謂是成功者，對(duì)在校大學(xué)生心理素質(zhì)的形成可以起到榜樣作用；同時(shí)，員工隊(duì)伍百問不煩、百問不厭、周到細(xì)致的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、不講報(bào)酬的奉獻(xiàn)精神，樂觀向上、笑對(duì)人生的個(gè)人性格，對(duì)大學(xué)生身心的健康成長和個(gè)性品格的形成都會(huì)起到激勵(lì)示范作用。

2.圖書館具有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。高校圖書館優(yōu)雅整潔的閱讀環(huán)境，和諧穩(wěn)定的人際關(guān)系，面對(duì)面的真誠交流，濃郁的文化氛圍，可以使大學(xué)生紛繁雜亂的思緒得以梳理，焦慮不安的心情得以安定，抑郁自卑的情緒得以擊活，使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，形成穩(wěn)健的性格和臨危不亂的大將風(fēng)度。

3.圖書館具有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育的館藏資源優(yōu)勢(shì)。高校圖書館是知識(shí)的集散地和學(xué)生的第二課堂，豐富的館藏資源涉及政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等很多專業(yè)和領(lǐng)域，這是開展心理素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。

4.圖書館具有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育的網(wǎng)絡(luò)信息優(yōu)勢(shì)。為了適應(yīng)形勢(shì)的需要，目前大多數(shù)高校圖書館都配置了設(shè)備完善、功能齊全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，隨著通信技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)容越來越豐富，效率越來越高，為開展便利有效的心理素質(zhì)教育提供了條件。

三、高校圖書館在大學(xué)生心理素質(zhì)教育中的作用

高校圖書館具有員工素質(zhì)高、環(huán)境優(yōu)雅安定、館藏資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富的優(yōu)勢(shì)，為了提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，高校圖書館在大學(xué)生心理素質(zhì)教育中應(yīng)發(fā)揮如下幾個(gè)方面的作用。

1.開展微笑服務(wù)，營造愛的氛圍。圖書館是大學(xué)生的第二課堂，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生在學(xué)校讀書期間約有1/3時(shí)間是在圖書館中度過的，這就意味著圖書館的員工每天要面對(duì)數(shù)百計(jì)、數(shù)千計(jì)的讀者，圖書館怎樣為讀者營造愛的氛圍呢？這就要求員工給讀者以發(fā)自內(nèi)心的微笑，真誠服務(wù)，柔性管理。微笑可以給讀者帶來溫暖、帶來快樂，可以驅(qū)散讀者心中的陰霾，可以讓讀者感受到他們來到了圖書館就如同來到了自己的家里。生活上有了困難，大家?guī)椭鉀Q；思想上有了困惑，向大家說說；感情上陷入了漩渦，向老師傾訴傾訴。圖書館高素質(zhì)的員工隊(duì)伍通過自己的精神風(fēng)貌、敬業(yè)精神、著裝儀表、言談舉止等對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和積極愉快的暗示，在不知不覺中喚醒大學(xué)生領(lǐng)悟出人生的真諦，控制自己的偏激，優(yōu)化自己的行為，從而徹底擺脫心理障礙，實(shí)現(xiàn)人生的可持續(xù)發(fā)展，為未來成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化館藏建設(shè)，建立心理圖書閱覽室。館藏建設(shè)是圖書館實(shí)施心理健康教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，圖書館要保證把健康的精神文化食糧提供給學(xué)生，這就要求采訪部的工作人員在購書時(shí)要嚴(yán)格把關(guān)，確保收藏品位高、內(nèi)容健康的書刊，杜絕格調(diào)低下，內(nèi)容庸俗的書刊流入圖書館。圖書館要根據(jù)學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的需求情況，加量購置一些有關(guān)心理知識(shí)的圖書，建立一個(gè)心理圖書閱覽室，開發(fā)高校圖書館的心理健康教育功能。

3.開展多種多樣的文化活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)。針對(duì)大學(xué)生業(yè)余時(shí)間較多，渴望豐富多采的大學(xué)文化生活的心理，圖書館可利用館藏資源豐富、環(huán)境優(yōu)雅安定的優(yōu)勢(shì)，組織開展形式多樣的心理教育活動(dòng)和閱讀活動(dòng)。如請(qǐng)專家做心理健康教育專題講座、開辟心理健康教育專欄、開展集體閱讀活動(dòng)，組織大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)人生觀、價(jià)值觀的演講比賽等，形成健康向上和寬松理解的環(huán)境，有助于學(xué)生深化自我認(rèn)識(shí)，充分發(fā)展個(gè)性，改善適應(yīng)能力，預(yù)防心理疾病的發(fā)生。如果說課堂教學(xué)更多地是一種知識(shí)的傳授過程，那么圖書館的閱讀活動(dòng)和其他多種形式的教育活動(dòng)，更多地是一種思想影響和熏陶過程，它對(duì)大學(xué)生的心理影響細(xì)致入微，這是高等學(xué)校中其他教學(xué)手段無法達(dá)到的境界。

4.在圖書館主頁上開辟心理咨詢欄目，幫助解決大學(xué)生心理問題。在圖書館主頁上開辟心理咨詢欄目，認(rèn)真答復(fù)學(xué)生在網(wǎng)上提出的各種心理問題，并根據(jù)大學(xué)生的心理需求有針對(duì)性地經(jīng)常提供心理咨詢書目、刊目、專題文章，豐富大學(xué)生的心理學(xué)知識(shí)，降低大學(xué)生心理問題的發(fā)生率。

（作者單位：石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院圖書館）