高職院校實訓基地建設的幾點思考

高職院校的人才培養目標是為社會企業和行業培養急需的技術應用型人才和高技能型人才，具有明顯的實用性、職業性和時效性。如何提高人才培養質量，提高畢業生的實踐操作技能，實現“零距離”上崗？筆者認為高職院校加強實訓基地建設，是實現上述目標的根本保障。本文結合園藝技術實訓基地建設的實踐和探索，闡述加強高職院校實訓基地建設的現實意義和建設的基本思路。

一、實訓基地建設的現實意義

1.有利于高職院校積極培養社會急需的技能型短缺人才。目前高職院校的校外實訓基地大多數為校企合作、產教結合模式，這種模式的最大特點是充分利用了企業所掌握的社會最需要的實用性技術和最新的生產工藝。因此，充分利用社會資源，開展校企合作模式，建立校外實訓基地，有利于培養社會急需的技能型短缺人才，提高畢業生的就業率和社會適應能力。

2.有利于高職院校推進學校管理體制和用人機制改革。目前，高職院校的校內實訓基地大多數為校內實習基地的擴充與改建，在管理體制和用人機制上仍然保留學校過去的統一管理模式，基地建設與社會脫節，缺乏后勁和活力。引進社會資源，將校內基地建設推向市場，實行基地建設股分合作制、校企合作模式，有利于學校管理體制和用人機制改革，有利于解決校內實訓基地建設資金不足、人力不足的矛盾。

3.有利于加強校企合作、產學結合，提高人才培養質量。實訓基地實行校企合作、產學結合可使資源得到最優化組合，學生從中可獲得最佳的實訓條件，有利于對學生實行專業技能訓練和綜合技能訓練。針對性地培養學生的崗位就業能力，有利于高職人才培養目標的實現，有利于高職教學質量的提高。

二、實訓基地建設的基本思路

1.構建一支結構合理的“雙師型”教師隊伍是實訓基地建設的根本保障。師資隊伍素質是影響教學質量不可忽視的因素，高職院校的教師不僅要有扎實的專業理論功底、豐富的教學經驗，同時應具有豐富的專業實踐經驗和熟練的操作技能。因此，“雙師型”的師資隊伍應是高職院校實訓基地建設的一個重要組成部分。然而，目前大多數高職院校組建時間不長，師資力量薄弱，“雙師型”師資力量不足，嚴重影響高職院校人才的培養質量。因此，建設一支結構合理，素質優良的“雙師型”師資隊伍，是目前高職院校迫切要解決的問題。湖北省咸寧職業技術學院在園藝技術基地建設的同時，注重“雙師型”師資隊伍的建設，主要采取如下措施：①選派優秀的青年老師到企業頂崗實訓，培養他們的實踐操作技能；②在校內采取老帶中、中帶青的方式，培養他們的實踐教學技能；③聘請企業和行業的專業技術人員為兼職教師，或引進社會上的行家里手，擔任實訓指導老師，充實教師隊伍；④每年有計劃地按排中青年教師到有關大專院校進行專業技能培訓；⑤鼓勵中青年教師參加國家各種職業技能鑒定，獲取專業職格證書。通過多渠道的培養、引進和聘請，師資隊伍結構得到明顯的改善，“雙師型”教師的比例達到40%。

2.實施校企合作、互惠互利，可使實訓基地可持續性發展。建立穩定的、可持續性發展的實訓基地是實訓基地建設的實質性內涵。社會上的企業很多，選擇什么樣的企業聯姻，如何建立長期有效的合作機制，發揮校企合作的優勢，達到互利雙贏目的，是需要我們進行深入探討的問題。在校企合作方面，我們做了幾下方面的工作：①實行“訂單式”培養模式。學生畢業后，直接到企業就業。例如我們與上海交大新橋花木有限公司、上海貴蘭園藝公司、湖北省碧云山園林綠化有限責任公司、湖北省旭峰園藝有限公司等企業聯姻，實行“訂單式”培養，拓寬了畢業生的就業渠道，提高了畢業生的就業率；②實行聯合辦學模式。例如我們與湖北省林木種苗基地、湖北省咸寧市園林綠化公司等單位實行聯合辦學，共同組成專業教學委員會，負責專業實訓計劃的制定，確定培養目標。學校為企業提供技術支撐，企業為學校提供實訓場地和技術指導。實踐證明，這種模式既解決了學校目前實訓場地不足、實訓指導教師欠缺的矛盾，同時，也解決了企業員工素質偏低、技術力量缺乏的矛盾，可謂互利雙贏；③實行產教研相結合模式。例如我們與湖北省咸寧市園林綠化公司等單位在聯合辦學的同時，開展產學研相結合。學校按實訓計劃要求，定期邀請實訓基地的專家和專業技術人員來校進行專題講座、實訓指導，開展教研活動。學校經常派教師到企業掛職鍛煉，解決生產中存在的技術問題。通過幾年的磨合，校企雙方配合默契，互利互惠，建立起長期的、穩定的合作機制。

3.深化學校體制改革和用人機制改革，為實訓基地建設提供有力保障。實訓基地建設是學校教育教學工作的重要組成部分。高效的管理機制、合理的用人機制是實訓基地建設的有力保障。近年來，我院積極推進體制改革和人事制度改革，采取一系列有效措施，例如，減少管理層次；推行全員聘任制和目標管理責任制；競爭上崗，優化教師隊伍和管理人員；責權分明，獎懲分明，建立良性的激勵機制。特別是在基地建設方面，實行經濟獨立、人事獨立，建立切實可行的規章制度，責任明確，管理規范。為實訓基地建設的有效運轉提供了有力保證。

4.轉換教學觀念，培養高質量、適銷對路的人才是實訓基地建設的本質要求。高職院校有別于普通高等院校，應轉變辦學理念、以市場為導向，以就業為指導，定位自己的人才培養目標。在實訓基地建設方面也應有市場觀念、就業觀念，根據市場人才需求變化和自身優勢，及時調整建設方向，發展急需項目、前沿項目，始終走在市場的前面，為社會培養適銷對路的人才。

職業教育實訓基地建設是高職院校教育教學改革的一個重要組成部分，直接影響到學校人才培養的質量和就業率，關系到學校的生存和發展。因此，職業教育實訓基地建設必須適應區域經濟和社會發展的需求，培養市場急需的技能型短缺人才，為我國職業技術教育的可持續性發展提供可靠保障。

（湖北省教育科學“十一五”規劃重點課題——高職園林園藝專業課程建設研究）。

（作者單位：湖北省咸寧職業技術學院）