音符

肖楊自述：

本人肖揚(yáng)，男，至今度過了14年的充實(shí)年華，是土生土長(zhǎng)的深圳人。無甚不良愛好，唯一的缺點(diǎn)就是嗜茶和咖啡。在音樂方面，對(duì)中國(guó)樂器如二胡和琵琶等有較深的涉獵，其中琵琶已獲四級(jí)證書，且參加許多大型活動(dòng)如香港五周年時(shí)赴港參加“龍聲飛揚(yáng)”萬人音樂會(huì)。文學(xué)上，我最喜歡的作家是余秋雨先生，他的《文化苦旅》、《山居筆記》等作品我已拜讀多遍。

小學(xué)時(shí)喜遇良師，在作文和思想水平上大有進(jìn)益。上初中以后獲得老師和同學(xué)們的支持，使寫作更上一層樓。但是也有些不足之處：有時(shí)作文的意境與我平時(shí)的性格截然不同，同學(xué)們對(duì)此頗有微詞；有時(shí)內(nèi)容太空，使自己都大為慚愧。總望得一知己，奇文共欣賞，疑義相與析。

五線譜

“叮鈴鈴……”又是那熟悉的聲音。

于是，沉寂的校園里出現(xiàn)了嬉鬧聲、叫好聲、復(fù)習(xí)時(shí)的翻書聲和不時(shí)的幾句訓(xùn)斥聲。活躍在校園各處的音符躁動(dòng)起來。不甘寂寞，夏天有鳴蟬合奏，冬天有寒鴉同唱，春天有甘霖伴曲，秋天有落葉打拍。——這就是青春。

“叮鈴鈴……”又是那熟悉的聲音。

校園又恢復(fù)了往常的沉默，偶爾有幾只小鳥難以忍受寂寞，唱了起來，卻不知不覺把課堂里斷斷續(xù)續(xù)的思路填滿，消失在朗朗讀書聲中。——這就是青春。

“叮鈴鈴……”又是那熟悉的聲音。

夕陽與地平線的熱吻，火熱得將蔚藍(lán)的天和雪白的云燒著。灰燼落入海洋，等待著夜晚的微風(fēng)將它吹起，和海洋的藍(lán)一起涂抹天際。籃球、球門、破網(wǎng)、書包和微笑在此刻沐浴、交融。——這就是青春。

而我們，就是青春那條長(zhǎng)長(zhǎng)的五線譜上一個(gè)個(gè)躁動(dòng)的音符。沒有一個(gè)音符是失敗。

音符的表情

不知道/有沒有人看到/音符的微笑/不知道/有沒有人知曉/音符的味道/耳朵里的音樂/到底混雜了多少表情/每一個(gè)/都那么渺小/每一個(gè)/都那么愛哭愛鬧/可是音符/不甘渺小/不甘獨(dú)自傻叫/它們手牽手/把世界上的一切/歌唱

音符的幸福

對(duì)于我來說，幸福是共同擁有熊熊、兔兔、羊羊、貓貓……

對(duì)于中年人來說，幸福是上有老，下有小……

對(duì)于老年人來說，幸福是一口鐘，一把青菜，一個(gè)家……

對(duì)于時(shí)日無多的人來說，幸福卻是用回憶抵擋死神的追擊……

每個(gè)人都是一個(gè)音符，而這個(gè)社會(huì)就是一首交響曲。每個(gè)音符都有他自己的幸福，而幸福是可以“傳染”的。每個(gè)人不同，幸福也不盡相同。一個(gè)音符組不成音樂，幾個(gè)音符的組合卻能組成一個(gè)音節(jié)，許多音節(jié)又能組成一段音樂，幾段音樂又能組成一首曲子……音符幸福了，音節(jié)也就跟著幸福了，接著音樂、曲子……也都跟著幸福下去。幸福是關(guān)心，是愛，“讓世界充滿愛”的前提是我們要了解幸福，傳播幸福，尋找幸福，感受幸福！

請(qǐng)相信：我們是音符，各種各樣的卻又相互關(guān)懷、相互愛著的音符。