作文模擬試題及實用素材

題目１

俗語，也叫“俗話”、“諺語”，是流傳在廣大民眾之中的一種語言表現(xiàn)形式，它用簡單通俗的話語反映出深刻的道理，意蘊豐富，朗朗上口。比如，“沒有規(guī)矩，不成方圓”；“一分耕耘，一分收獲”；“天下無難事，只怕有心人”……又如，“打鐵須從自身硬”；“一根籬笆三根樁，一個好漢三個幫”；“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”……也許，我們從小就在這樣的俗語氛圍中耳濡目染，甚至有些俗語已經(jīng)深入內(nèi)心，成為我們思維的“定式”；也許，有的人在講道理、說服人的時候，總喜歡“引經(jīng)據(jù)典”，以“俗話說得好”來強調(diào)自己的觀點……請你以“我喜愛的一句俗語”為話題，自擬題目，寫一篇文章，。

寫作導(dǎo)引

首先，要選定一句“我喜愛的俗語”。是選“千里之行，始于足下”，還是選“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”？如果，你更“喜愛”后一句的意境，但你卻沒有足夠的材料來表現(xiàn)它，而前一句雖則普通，但你卻有較充分的素材來寫，那么你就必須選定前者。這是寫作中十分重要的“選題依從于選材”原則。

其次，要依據(jù)“選定的這一句俗語”來構(gòu)思成文。拿“千里之行，始于足下”來說，若寫成記敘文，就可以按照“最初接觸這句俗語——初步了解這句俗語——逐步懂得這句俗語——努力遵循這句俗語”的遞進思路來組織鮮活的事實材料展開寫作；若寫成議論文，則可以按照“提出問題（引出這句俗語）——分析問題（從理論和事實兩方面論證這句俗語）——解決問題（總結(jié)歸納這句俗語的現(xiàn)實意義）”的行文結(jié)構(gòu)來寫作成文。

實用素材

人生的六字箴言

30年前，一個年輕人離開故鄉(xiāng)，開始創(chuàng)造自己新的生活。他動身的第一站，是去拜訪本族的族長，請求指點。老族長正在臨帖練字，他聽說本族有位后輩開始踏上人生旅途，就隨手寫了3個字：“不要怕。”然后抬起頭來，望著年輕人說：“孩子，人生的秘訣只有6個字，今天先告訴你3個，供你半生受用。”

30年后，這個從前的年輕人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多傷心事。歸程漫漫，到了家鄉(xiāng)，他又去拜訪那位族長。他到了族長家里，才知道老人家?guī)啄昵耙呀?jīng)去世，家人取出一個密封的信封對他說：“這是老先生生前留給你的，他說有一天你會再來。”還鄉(xiāng)的游子這才想起來，30年前他在這里只聽到人生的一半秘訣。他趕緊拆開信封，里面赫然又是3個大字：“不要悔。”

人生在世，三十年前“不要怕”——最大的錯誤是不敢犯錯；三十年后“不要悔”——最大的遺憾是沒有遺憾。——這，是人生經(jīng)驗的提煉；這，是生命智慧的濃縮。

題目２

“愛心大姐”林秀貞是2006年度“十大感動中國人物”之一，她“用30載愛心讓一村之中老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)”。她“照顧”老人——30年如一日，克服了各種困難，像女兒一樣贍養(yǎng)了6位孤寡老人；她“照顧”殘疾人——多年來，為8位殘疾人傳授了玻璃鋼和橡膠生產(chǎn)技術(shù)，不但在自己的企業(yè)為他們安排就業(yè)崗位，還幫助他們解決了婚姻、疾病救治等許多生活困難；她“照顧”學(xué)子及幼兒——幾年來，資助本村和鄰村14名貧困家庭子女步入大中專院校，并收養(yǎng)救治了一名出生僅40天的患病棄嬰；她“照顧”社區(qū)——曾先后出資4萬多元幫助鄉(xiāng)村中小學(xué)改善辦學(xué)條件，還積極為村里修路、打機井、文化娛樂隊伍建設(shè)等公益事業(yè)捐資出力……勇于照顧，善于照顧，使她當(dāng)之無愧地成為一個“令九州動容”的平凡而偉大的人。

請以“照顧”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，文體不限。

寫作導(dǎo)引

我們可以用“照顧是一種……”的句式來點明“照顧”的內(nèi)涵，并用一些具體可感的事例予以闡述。

例如，照顧是一種呵護——蹣跚學(xué)步時，爺爺那怕你摔著而始終張開著環(huán)罩在你身邊的雙臂；外出遠行時，父親那把你頂在肩頭的寬闊的肩膀……

照顧是一種報答——“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，做子女的更應(yīng)當(dāng)對老人盡“孝義”之道：當(dāng)他們站也站不穩(wěn)、走也走不動的時候，緊緊地握著他們的手，就像當(dāng)年他們帶著自己一樣，陪著他們一步一步地向前走……

照顧是一種美德——乘車時主動為老幼病殘讓座，“照顧”出一份真情；遇到乞討者時，給乞求錢財?shù)氖┥崾澄铮o乞討食物的施舍錢財，“照顧”出一份尊嚴(yán)……

實用素材

一只生雞蛋

早晨上學(xué)前，媽媽讓孩子帶一只生雞蛋，要她晚上完好地把它帶回家。

孩子很聽話，就帶著蛋上學(xué)了。在走路、上課時，她都要事先把它安排好；做作業(yè)、玩游戲時，也忘不了生雞蛋。但是，蛋終于還是一不小心滾落到地上，跌破了，一攤蛋黃。

晚上，孩子怯生生地告訴了媽媽。媽媽淡淡地回答：“沒關(guān)系，明天再帶一只吧。”

第二天，孩子視蛋如掌中寶，一舉一動前總是先考慮蛋的存在。同學(xué)們邀她跳繩，她不答應(yīng)；同學(xué)們嬉鬧時，她握著它；把蛋放在座位上時，她盯著它……這使她的一天變得很漫長，有時緊張得連氣都不敢大喘。孩子托腮惆悵，想這個蛋奪走了自己的快樂。但總算還好，在晚上她把蛋完整地放到了媽媽的手中。

媽媽表揚了她，說：“明天你繼續(xù)帶著這個蛋上學(xué)吧。”

孩子嘟起了小嘴，說：“守護著蛋，太讓人揪心了，我別的什么都干不了。我不想帶了。”

媽媽捧著蛋，說：“孩子，這個蛋，你才照顧一天就精疲力盡了。可你想沒想過，媽媽已經(jīng)照顧了你整整13年！”

孩子一怔。

媽媽接著說：“孩子，你要記住，這個世界不是有錢人的，也不是有權(quán)人的，而是有心人的。”