藤之斷想

1

平素，我對那柔弱無骨的藤之攀附，厭惡而不屑。

可是有一天，我卻發現了自己的片面。

一次文學筆會，讓我有幸登臨丹東鳳凰山。

登山經過一段狹窄的石階時，左依山，右懸空，心惶然不已。幸喜有一比肩粗藤順階斜上，成為我的扶手，助我攀登。雖然掌上仍有蕩悠悠的感覺，但卻踏實了整個身心。

至平緩處，回首佇望，只見長藤牽樹，樹牽長藤，兩相依，情重重，令人怦然心動。不知是助人多了，還是人摩挲多了，那藤黑亮黑亮，憨厚謙恭，靜謐地懸在那兒，頗有禪意。

剎那間，一種親敬之意，油然而生，周圍便不再有景物，人在思想中翻騰。

2

游山、作文與藤。有些風馬牛不相及。

游山重于行；作文強于思。

看似相悖，實則相通：“文似看山不喜平”即著實詮釋了這一點。一篇佳作，鋪陳、勾連、銜接，是絕不可少的。

便于游山，扶索便在山路上隨處可見了。

它們綴于路旁，或鐵索連接，環環相扣，便于抓握；或單環獨立，適路棋布，點點相連， 引人向上。

人固索環于坎坷之途，索環引人至平坦之境。初握清涼，俄而彌溫，暖的是手，熱的是心。

此境之索，又何嘗不是一種藤之物化。

其間，自然就少不了思想。

3

登高覽勝，無限風光在險峰。

此處山路上的石階已是甚為陡峭，近乎直立?？v然如此，只因心中洶涌已久的憧憬，依然前往。登之彌艱，求之愈切，此乃人之常情。

此時攀山，較前多有遲緩，清風不似前時溫柔，衣袂飄忽，手足著地，頗似返祖?？v是如此，仍是戰戰兢兢。

“行百里者半九十。”同伴溫語勉勵，真情流露，怯意仍是不減。只有那適時伸出的援手，方才平息心靈深處那漸萌的退意。

同行者，或男女，或長幼，皆需扶持提攜。只見男牽女，長牽幼，伸手傳情，握手達意。

危處牽手，愛意傳遞。情結于斯，藤的一種另類的禪意。

我，站在人生的低處，向上仰視。

（遼寧省寬甸縣硼海鎮中學）

指導教師：王義東

編輯評點：

作文時，可以從一種描寫對象的形狀或者特點出發，衍生出多種相關的深意。

本文共描寫了三處“藤”：助我攀登的長藤，引人向上的扶索，彼此扶持的牽手。雖然“藤”越來越抽象，但它們的內涵卻是統一的，即關鍵時刻的扶助與支持，這就是文章的主旨所在。

文章一個非常吸引人的地方是，語言很有復古的味道，短句鋪陳的手法處處可見，很有“大珠小珠落玉盤”的韻律美。（小引）