教人求真 學做真人

(一)

2007年2月28日，我走進了華師大的校園，開始了為期兩個月的第十期全國初中校長高級研修班學習。兩個月的研修生活讓我對我們的職業和事業，對我們的現狀和未來，有了更多的思考和認識。

東廬中學實行“以人為本，教學合一”的教學改革的8年里，從默默無聞到聞名遐邇，我都親歷了。我想8年里，我們迅速成為一所知名學校，不在于我們創造了多么偉大的業績，如按功利性的評價標準，義務教育永遠也不會有什么驚天動地的業績。坦率地講，我們沒有比別人做得更多，也不見得能比別人做得更好，我們只是善于把握時代發展趨勢。并從學校前途命運著想，做了一些正確的事，只是比別人先提出來，先大膽地去做了。

東廬中學在走向名校的坎坷道路上，一直面臨著三個矛盾：教育投入不足與教育發展需求和教職工待遇提高的矛盾；優質教育資源不足與人民需求的矛盾：教職工的素養與教育改革和發展不適應的矛盾。如何解決這些問題，其實凝聚著廬中每一位教職員工的豐富的心靈感受，我們廬中人都在用心做教育，在普遍浮躁和功利的當今社會，這樣做無疑是在夾縫中求發展，這必然要比別人承擔更大的壓力，付出更多的心血和汗水。我們或懷疑、或興奮、或自豪、或質問、或參與、或旁觀、或猜測，我們深感做名校難，做名校的人更難。為此，需要我們把握方向，明辨是非，慎思篤行。

作為校長的我應該怎么做?名校成功和發展的秘訣是什么?帶著這份困惑與思考，懷揣著喜悅與期盼來到華師大。

(二)

這一期研修學習針對性強，學習方式多樣，內容豐富，別開生面；考察學校特色各異，借鑒之處頗多：結識各地校長，建立友誼，增強了合作交流；中心領導、老師嚴謹謙和，樸實工作，印象至深。

研修過程是開放、接納、體驗、建構的過程，在研修活動中專家與學員之間、名校長與學員之間、學員與學員之間互動性強，思維碰撞激烈；學員們走進校園、走進課堂、走到教研組，身臨名校第一現場，去觀察、去了解、去體悟，結合自己的教育行為去反思；專家報告、集體研討、案例分析、考察調研、座談交流、嘗試實踐、撰寫論文，培訓形式多樣而實效。聽報告，與專家學者研討對話；考察學校，與名校長溝通交流；嘗試實踐，與舊思想強烈交鋒；思考辨析專家觀點，對照體悟名校長辦學思想。

28名專家的31場高水平的講座報告，極大地提升了我們的境界；22所名校的考察和剖析，開闊了辦學的眼界；16個場次的交流和研討，讓我們在欣賞與碰撞中拓展思路，在回味與思考中找到了出路：現場點評、案例分析、專題研究、論文答辯，使我們在多元學習中掌握了方法；高質量的學術沙龍，無數次的課間研討、學友爭辯、心靈交流、思想碰撞、智慧啟迪。歷練出第10期初中校長高級研修班別具一格的學術文化氛圍。

在與同學的學習交流中、聆聽專家的講述中、參觀考察學校的過程中，我的內心充滿感恩的涌動。研修的每一天，都是靈魂的滌蕩，理想的升華，在經歷了接納、否定、反思、重構的痛苦歷程中尋找著答案：什么是理想的教育?什么是理想的學校?什么是理想的校長?要提倡什么樣的精神?要建設什么樣的隊伍?要培養什么樣的學生?

辦好學校，教師是基礎，校長是關鍵。陶行知先生早就說過，校長是學校的靈魂。那么，校長的靈魂是什么?是教育思想!正如蘇霍姆林斯基所說：“學校的領導，首先是教育思想的領導，其次才是行政領導?！蔽也幻庾穯?，教育思想的靈魂是什么?這次研修學習讓我更堅定地認為，教育思想的靈魂就是求真。求真，就要做到真心、真求、真做、真實、真愛。

1.真心

一個人活在世上，如果是渾渾噩噩，無所事事。那肯定是一事無成；一個人活在世上，如果只是刻意追求名利，追求個人目標，雖有可能一時得逞，但最終并不會取得大的成就；相反，一個人活在世上，如果具有敬業奉獻的精神，淡泊名利，積極進取，最終必將得到社會的肯定。

教育管理者只有具有了敬業與奉獻的精神，并且全心全意做好工作，真心真意為學生服務、為老師服務。摒棄世俗功利思想，才能得到師生的理解與認可，得到社會各界的信任和尊敬，才有可能辦出一所成功的學校。

2.真求

校長，僅僅有敬業奉獻的精神還是不夠的，他還必須有思想，有先進的教育思想。校長一方面要認清教育思想對自身和職業發展的深遠意義，同時，另一方面，還要通過學習、反思和交流，把握教育思想的精髓，并根據自身實際制定具體可行的目標。

教育思想、教育理念從哪里來?

除參加各種形式的培訓之外，要注重讀書與思考。教育思想、教育理念最重要的源頭之一就是對古今中外的教育名著、教育大師的理念的領會、學習與掌握。

同時，還要做到邊讀邊思，邊讀邊悟，讀出作者的思想，并結合教育實踐，在實踐中認知，在認知沖突中提升，然后再回到實踐中檢驗，逐步形成自己的思想。校長必須學會做一個思考的實踐者。實踐的思考者。

校長的思想產生還有一個重要源頭，就是與人交往和交流。你如果真誠地和老師、學生、學生家長、教育同行乃至教育專家交流，他們就會向你敞開心扉。你也會從中獲得走向成功的靈感和智慧。從這個方面看，一個不善于交往與交流的校長不是一個好校長。

沒有行動的思想是空想，沒有思想的行動是盲動。對教育思想、教育理念的追求，應該伴隨教育管理者的教育終生，教育者應該不斷學習，不斷修正自己的教育思想，使自己的教育思想隨著時代的前進和實踐的發展不斷進步。

3.真做

優秀學校和一般學校的區別不在于校舍，也不在于講在口頭上的辦學理念，而在于我們可以觀察到的細節。教育是一種行為哲學，管理是一種細節文化，人格滲透在細節里。良好的校園風尚、理想的辦學質量、為人師表的形象、優秀學生的成長，都是在這種細節的管理文化中塑造起來的。

《細節決定成敗》就是闡釋在競爭社會，決定成敗的往往是容易被別人所忽略的細節，而正是這些細節，分出了人與人素質的高低，學校與學校辦學質量的高低。實際上，細節決定成敗并不難理解，因為任何先進的理念和任何優秀的文化，最終總是通過細節反映出的。人與人的區別、學校與學校的區別不是通過共性反映出來的，而是通過個性反映出來的，而個性正是通過細節表現出來。

學校教育管理、教育教學質量、服務質量的水平如何，這一水平正是對管理、教學、服務中的每個細節達成度的詮釋。

其實，每一所學校制度都是健全的。優秀的學?？偸前阎贫嚷鋵嵉轿?，重視每個細節落實，教師與學生，通過制度管理，最終達到自覺遵守制度，形成行為習慣。

理想的學校管理是管理教師的腦袋，管理教師的人生價值，從而實現教師的自主、自我管理。提升教師的文化素養，重視無痕跡的教育，管是為了不管，無為而治，是學校管理追求的境界。

4.真實

一所優秀的學校，管理體制必然是校長負責、黨組織保證監督和教代會民主管理的領導管理體制，規章制度必然是集思廣益、建立在群眾基礎上的，同時，做到職責明確、校務公開，獎懲兌現。在實際管理中始終堅持高標準、嚴要求，制度、過程、情感三位統一。

管理者不要癡迷于如何去駕馭教師。要和教師做真心朋友，和教師交心，教師需要的時候能及時出現在他們的身邊，送去關懷、鼓勵和自信，做教師成長堅強有力的后盾。同時，管理者應以虛心的姿態、悅納的胸懷、先進的理念、寬廣的視野、求實的行為、堅定的信念、奉獻的精神、淵博的知識、反思的習慣、成功的欲望、人生價值的不懈追求……震撼和碰撞教師的心靈，把學校管理的過程，變成管理者和教師共同成長、共同體驗生命成長的過程，把管理的每一個細節都注入生命的價值，讓管理的每一個細節都閃耀人性化的光芒，這才是學校管理的價值所在。所以，真正的人性化管理，是把教師當成學校的財富，只有善待教師，激活教師的內在潛能，教師把發展作為自身的第一需求，教師整體素質才會提高，一個學校才能健康、持續地發展。

教師身處教育教學第一現場，他們是當事人，好差優劣。是非曲直，前因后果，看得最及時、真切，最有發言權。他們經過觀察思考，會有自己獨到的見解，管理者只要俯下身來。學會傾聽，學會吸納，就會有所發現，有所啟迪，有所收益。聚教師智慧，融個性思考，工作思路是有源之水，管理制度是有本之木，管理者與教師上下心齊。形成合力，任何問題都會迎刃而解，正所謂眾人劃槳撐大船，學校這艘教育方舟，定會劈風斬浪，一往無前。

最高管理水平的管理就是讓被管理者感受不到管理的存在。人性化管理，追求的也就是這一種境界。人性化管理，教師會把自己當成學校的主人，學校就是教師的家，教師就會像愛自己的家一樣去愛學校，當然也就會像經營自己的家一樣去經營學校。只有這樣才是真正的民主，才會有真正意義上的民主決策，當然也就是真實的民主決策了。

5.真愛

所謂“真愛”，即是：愛校如家、愛師如友、愛生如子。

有這么一句話，“愛我們的教育事業，應該像愛我們的生命一樣”。這是教育專家、教育管理者對教師倡導和要求的。可是，作為教育管理者的校長也要審視自己的教育管理行為，反思自己教育管理中的“過失”，要從內心追問自己：愛學校，像愛家一樣了嗎?愛教師，像愛朋友一樣了嗎?愛學生，像愛孩子一樣了嗎?

作為一名稱職的校長，首先應該熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感。只有具有強烈的事業心和責任感，才能做到以校為家，愛校如家；才能做到敢于創新，敢于探索，樂于吃苦，樂于奉獻，真正做到廉潔奉公，一心為校。

愛教師，就要把教師當成知心朋友，要關心教師的生活；愛教師，就要關心教師事業的發展；愛教師。就要對教師有寬容之心。

愛學生，就要面向全體學生，善待每一個學生。關心每一個學生的健康成長，特別是關注和解決在孩子身上反映出來的心理問題。愛學生，就要特別同情“弱勢”學生，給他們提供力所能及的幫助，這也是教育公平性的一種體驗，真正做到為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切。

一個“愛”字，包容了教育工作者對事業、對人生、對學校、對教師、對學生的全部內涵。愛學校、愛教師、愛學生，應該是教育管理者發自內心的聲音，愛學校、愛教師、愛學生，教育管理者應該用行動去注釋。正所謂：真愛無言!

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！弊鳛樾ｉL的我，一定會把這次校長研修作為前進的起點和動力，努力做到善于學習、善于思考、善于觀察、崇尚實踐，用自己的智慧與激情，不懈追求教育的幸福境界，成就一份引人矚目的教育事業。