如何提高學(xué)生英語作文興趣

作文教學(xué)是英語教學(xué)的重點(diǎn)，作文成績在考試中所占比例較大，但對大部分學(xué)生來說英語作文卻是他們最頭痛的事。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的作文水平，就成為英語教學(xué)的突破口。經(jīng)過多年來的英語作文教學(xué)實(shí)踐，我逐漸摸索形成下面一套做法。

一、開展英語書籍閱讀活動，以讀促寫

我在教學(xué)中大力提倡讀書，并列出參考書目，以讀促寫。在這方面，首先要明確選材原則。一是思想性要強(qiáng)，內(nèi)容健康；二是材料難易適合學(xué)生的實(shí)際水平；三是文章體裁多樣化，趣味性強(qiáng)；四是語言地道、規(guī)范，其次是掌握正確的閱讀方法，提倡泛讀，即把重點(diǎn)放在針對問題快速捕捉信息上。主要方法和技巧是根據(jù)題目猜測文章大意；快速閱讀，知其大意； 根據(jù)上下文猜測詞義；根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞義；注意深層意思的理解。我主要選了以下材料作為學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練所選主要材料：人教社出版的與新教材課文配套的《閱讀訓(xùn)練》；《新概念英語》Practice and Progress;《閱讀理解指導(dǎo)與訓(xùn)練——閱讀美國》；外國文學(xué)簡寫本。

通過兩年時間的課外閱讀分項(xiàng)訓(xùn)練，很多學(xué)生嘗到了閱讀的甜頭，曾對我說：“做語法和語言練習(xí)還不如閱讀有趣。”高三時同學(xué)們紛紛要求訂閱英語雜志，在我的推薦下大家訂了《二十一世紀(jì)》、《英語輔導(dǎo)報》、《英語學(xué)習(xí)》、《英語世界》等報刊。大量正確的課外閱讀既提高了學(xué)生的閱讀技巧和方法，培養(yǎng)了學(xué)英語的興趣，鞏固了課文中所學(xué)的好多語言知識。閱讀的同時配上筆頭練習(xí)，學(xué)生的書面表達(dá)能力也得到了一定程度的提高。

二、提倡學(xué)生用英語記日記，以改促寫

我提倡學(xué)生每周用英語寫兩篇日記，使寫日記成為提高作文水平、發(fā)揮才情的練兵場。并號召學(xué)生在不涉及個人隱私、能夠在小范圍內(nèi)公開的情況下，自愿交給老師批閱。做過學(xué)生的都明白，作業(yè)本發(fā)下來后，大家最關(guān)心老師的評語。我就利用日記批語的“威力”來激發(fā)學(xué)生的英語寫作興趣，既促進(jìn)學(xué)生在不斷練習(xí)中提高寫作水平，又在老師與學(xué)生之間架起了情感溝通的平臺。

三、出版班級英語作文集，充分調(diào)動學(xué)生寫作積極性

針對班級學(xué)生英語寫作能力普遍有了一個大的提高的實(shí)際，我產(chǎn)生了在畢業(yè)生中試驗(yàn)出版優(yōu)秀作文集的設(shè)想；以全面展示同學(xué)們的英語寫作成果。在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和同學(xué)們的積極參與下，2003年6月我們分三期選編了作文集《Thememory ofthe youth》，文集請校長作序出版印發(fā)后，在學(xué)校產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。學(xué)生看到自己的文章變成了手中的書，那份欣喜可想而知。對他們的后續(xù)學(xué)習(xí)、寫作起到了極大的推動作用。這批學(xué)生進(jìn)入高年級后不僅成為英語寫作方面的能手，還續(xù)寫著他們自己的《Thememory ofthe youth》。

英語作文教學(xué)是不能立竿見影的，它必須通過一系列因勢利導(dǎo)、動其形、入其心、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)活動，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和方法，從而潛移默化地影響學(xué)生。實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，達(dá)到教會學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。

（作者單位 嵐皋縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

責(zé)任編輯 丁洪剛