做學生生命的化妝師

[案例回眸]：

上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節課老師要講的是《灰姑娘》的故事。

老師先請一個孩子上臺給同學們講一講這個故事。孩子很快講完了，對他表示了感謝，然后開始向全班提問。

老師：你們喜歡故事里面的哪一個人？不喜歡哪一個人？為什么？

學生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。后媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。

老師：如果在午夜12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會出現什么情況？

學生：辛黛瑞拉會變成原來臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。

老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋里邋遢地出現在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了。(老師做昏倒狀，全班大笑）。好，下一個問題：如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！

學生：（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我是辛黛瑞拉的后媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。

老師：為什么？

學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后。

老師：是的，我們看到的后媽好像都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子。孩子們，下一個問題：辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什么能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？

學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人。

老師：對，你們說得很好！想一想，如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時刻成功地跑回家嗎？

學生：不會，那樣她就可能嚇到王子了。（全班再次大笑）

老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。下面，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因為后媽不愿意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？

學生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子看到，認識和愛上她了。

老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想參加舞會，就是她的后媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？

學生：她自己。

老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉的后媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的后媽，你們要怎么樣？

學生：要愛自己！

老師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西——沒有人能夠阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后，除了她自己。對不對？

學生：是的！！！

老師：最后一個問題，這個故事有什么不合理的地方？

學生：（過了好一會）午夜12點以后所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋為什么沒有變回去？

老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所以，出錯不是什么可怕的事情。我擔保，如果你們當中誰將來要當作家，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？

孩子們歡呼雀躍。

[真情反思]：

有一位化妝師說：“化妝的最高境界是改變氣質。多讀書，多欣賞藝術，多思考，對生活樂觀，對生命有信心，心地善良，關懷別人，才能自愛而有尊嚴，才能真正擁有高雅的氣質。”所以一流的化妝師是從內到外的化妝，是生命的化妝。我們做老師的人不也是化妝師嗎？三流的老師是知識的化妝，二流的老師是精神的化妝，一流的老師是生命的化妝。

在以上案例中，我們教師正是扮演著一個生命的化妝師。這是一節課外閱讀交流課。學生課外閱讀的作品是著名童話作品《灰姑娘》。這是一個非常經典的童話故事。教師在組織孩子們講述故事后，不斷引導學生自覺感悟做人要做一個守時的人，做一個誠實的人，一個善良的人；引導學生多結交朋友，并友好地對待朋友；引導學生感悟機會是自己創造出來的，自己就是生活的主宰，生命的主宰；引導學生知道一個愛自己的人別人才會愛你，并啟發學生做人做事一定要有自己的創新精神，創新能力，要有善于并敢于向權威挑戰，向名家挑戰并質疑的勇氣。短短的一節課，孩子的心靈得到凈化，靈魂得到洗禮，孩子們無論從外在的語言，還是內在的品德修養，都有很大進步。而所有的這一切，都是孩子們在與教師民主交流的氛圍中自主感悟出來的。

透過這節課外閱讀課，我想了許多。做學生生命的化妝師，這是每位語文教師的最高境界。那么做學生生命的化妝師，教師到底要給學生什么？

首先，提升學生的人格修養，滋養學生的心靈。優秀的文學作品，特別是一些經得起考驗的經典作品，蘊涵著人類的許多優秀品質，無一不在教育啟發人們求真、求善、求美。教師在引導學生閱讀這些作品時，要不斷地引導學生提高認識，在提高認識的同時，提升學生人格，滋養學生的心靈。

其次，提高學生的判斷能力，清醒學生的頭腦。使他們以后在接觸到類似的事或人時，有自己的判斷標準，能及時處理生活中的一些事情，真正做一個有思想的有頭腦的人。

第三，提煉學生的創新能力，靈活學生的手腳。一個真正有生命活力的人，不僅要有美麗的心靈，敏捷的思維，而且是一個善于創新的人，絕對不是一個唯唯諾諾的老好人。

做學生生命的化妝師——我們共同的追求。

責任編輯王波