如何做好高考短文改錯

短文改錯的目的在于考查學生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯誤的能力，以考查學生的整體語篇中綜合運用英語的準確性。高考短文一般有十處需要學生作答，其中有一處是正確的，其他九處分別涵蓋了不同的考查項目。如添詞、去詞、改詞等。

一、短文改錯常見的錯誤都有哪些呢

⒈名詞單復數(shù)的變化。根據(jù)上下文的要求，該用復數(shù)形式卻用了單數(shù)，該用單數(shù)時卻用了復數(shù)，以及一些不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的概念性錯誤，例如：

⑴ It is us who are to blame for the poverty because we used to ' produce ' child without limit。(child→children)

⑵ She was doing houseworks while her husband was watching TV.

(houseworks→housework)

⒉形容詞、副詞等詞性誤用。什么情況下該用形容詞，什么情況下該用副詞；名詞、形容詞等概念錯誤。例如：

⑴ however ， we seldom felt lovely or helplessly .(helplessly→helpless)

⑵ We planted many apples' tress last year . (apples'→apple)

⒊冠詞的漏用、多用或誤用。例如：

⑴ On Thursday I will have to decide what I want myself do over a weekend . I am thinking of making a trip.( a→the )

⑵ In early morning ， we started off and soon reached the foot of the Great Wall .(the )

⒋固定結構或詞組的誤用。一些固定句型、句式或結構錯誤。例如：

⑴ He received such little education that he could hardly find a good job .(such→so)

⑵ For example ， you can find such information like how to kill people . (like→as )

⒌代詞用法錯誤。代詞主格、賓格、物主代詞、反身代詞、不定代詞、指示代詞等的誤用。例如：

⑴ Some students who earn their own money may also save up for our college or future use .(our→their )

⑵ It is good manners for them to help each other if we have the same desire . (them→us)

⒍謂語動詞錯誤。指時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等方面的錯誤。例如：

⑴ In examinations and in certain kinds of written work， it is dishonest and foolish to help or to ask help from others ，when one student does so ，much larger values are destroying. (destroying→edstroyed)

⑵ I was a high school student then from a low-income family . So I have to work to support my family .(have→had)

⒎非謂語動詞錯誤，不定式與現(xiàn)在分詞、過去分詞及動名詞的誤用。例如：

⑴ The fish can eat a person within two minutes， left only the bones.

(left→leaving)

⑵ I am looking forward to see all of you again in the near future .

(see→seeing)

⒏連接詞錯誤：主要指表示轉折、因果、并列、遞進等關系詞的誤用。

⑴ I knocked at the door and was delighted when a pleasant old man opened the door but listened to my story carefully.(but→and )

⑵ As she gave the drink to me， when the telephone rang and she went to answer it .( when→when)

二、針對以上錯誤類型，同學們應該怎么做才能提高改錯的準確率，達到比較滿意的效果呢

1、統(tǒng)覽全文、通讀全文，不要急于找錯、改錯，要知道，改錯也是建立在一定的語篇中進行的，只有了解了整個語篇，把握了整個語篇的脈絡、主題、語境，才能根據(jù)上下文來把握語言的得體性，用詞的準確性及整個語篇的連貫性，不能只盯著某一行。

2、要有基本的英文常識。例如：可數(shù)名詞表達泛指成類型時，總少不了冠詞，或變復數(shù)，不能很突兀地一個名詞直接就出現(xiàn)了；如Book is interesting這種缺乏英文意識的句子，錯誤太明顯了，屬于送分題。再例如，一些基本的修辭知識應懂得，形容詞修飾名詞、副詞修飾形容詞、動詞等基本概念都應該知道。例如He writes as careful as Mary (careful→carefully)這種錯誤都是顯而易見的。

3、基礎知識掌握扎實。對于高中階段必須掌握的一些基本語法概念，一些重要的四會詞及高頻詞的用法一定要熟練掌握，靈活運用。例如定語從句的概念及運用、非謂語動詞的綜合運用等，根據(jù)《考綱》要求，哪些詞都必須熟練掌握，靈活運用，要在平常加強訓練及練習。

4、注重高考真題的演練。因為真題本身所具有的個性以及所展現(xiàn)出的極高的英語語言素養(yǎng)與測試定位都是他人很難模仿的。從命題內容上來看，高考真題的測試點分布均勻，立意較高，其規(guī)范性、準確性、科學性、風格的連貫性和統(tǒng)一性都是不可替代的，在一次次的演練中，同學們一定會悟出一些適合自己的并且準確率極高的做題方法來。

5、注意改錯技巧及改錯符號的正確使用。一般來說，首先，改錯每行只有一處錯誤，且一詞改一詞，很少有把一個詞改正兩個或兩個以上，絕大多數(shù)情況下，都是改這個詞的詞形成詞性。其次，實在不行或特有把握或是固定詞組，才考慮換詞，沒有標點符號錯誤或是大小寫錯誤，這種想法都是不切實際的。上面我們已經給大家列舉過錯誤類型了，請同學們仔細研讀。另外，改錯符號的正確使用也尤為重要，改錯題要求必須在左邊短文中找出每一行的錯誤，并在錯誤的地方下劃線或做出一定的符號標識以后再進行改錯，這一點同學們不要掉以輕心，這是改錯重要的第一步，然后逐行改錯，改錯過程中添詞、去詞、改詞、正確等都有特定的符號，同學們要認真研究，記住這些符號，在平常的訓練中去熟悉運用這些符號，以達到熟練為止，而不要無章法，亂七八糟一會兒用漢語改，一會兒用英語改，一會兒又用正確符號改，這樣顯得卷面不整潔，給人留下不好印象，且影響考試成績。最后，你認為正確的，一定要在題號的橫線上打上對號“√”，切忌空白不寫。

（作者單位西安市高新一中）

責任編輯王波