文言虛詞復習“四法”

一、把握詞性，辨別用法。

即根據某一虛詞在不同詞性下的用法差異來掌握虛詞用法的方法。

“以”與 “因”兩個虛詞均主要有介詞和連詞兩種用法。如何在句中區(qū)別呢？

我的方法是：后跟代詞或名詞（包括名詞性短語），是介詞；后跟動詞或句子，是連詞。例如：

1、余與四人擁火以入。

2、晉侯秦伯圍鄭，以其無禮于晉。

3、不以物喜，不以己悲。

4、以勇氣聞于諸侯。

5、以俟夫觀人風者得焉。

6、請立太子為王，以絕秦望。

7、皆好辭而以賦見稱。

上述七個例句中，1、2、5、6皆為連詞，其中1、5、6后跟動詞，可直接確定，而2后加句子，如把“以其”作為介賓結構看，可承前省略主語，成為“（晉侯秦伯）無禮于晉”。于事理不通，故“其”作“無禮”主語，構成句子。1、4、7后皆加名詞（名詞短語），故都為介詞。

（高考福建卷2005年）第6題要求選出加點詞的意義和用法相同的一組，其中B項為：

既覽必發(fā)以詩，以紀其景物時世之變

獨以近城故，簫鼓樓船，無日無之

（北京卷2002年）第9題，選出用法和意義相同的一項，其中D項為：

知不以利為利矣

為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡

兩例都可根據“以”后詞的詞性直接排除。

又如“因”：

1、因利乘便，宰割天下，分裂山河。

2、因賓客至藺相如門謝罪。

3、我欲因之夢吳越。

4、因拔刀斫前奏案。

5、因造玉清宮，伐山取材。

上述五個例句中，1、2、3為介詞，4、5為連詞，皆據其后詞的詞性判定。

另“之”、“者”、“且”也可使用此法判定。

“之”前如為動詞，多做代詞；“之”前如為名詞，多做助詞。

（天津卷2005年）選出意義與用法相同的一項，其中B項為：

死傷者少百余人，好之不厭

甚矣，汝之不惠

由前邊詞的詞性直接排除此項。“者”前如為動詞和形容詞，“者”多要翻譯，“者”前為名詞（包括名詞性短語），“者”不需要翻譯。“且”前后的詞如詞性一致，則為連詞；詞性不一致，為副詞。

二、把握位置，辨別用法

即根據虛詞在句中的位置關系辨別用法。

“乎”在古漢語中，作介詞和語氣助詞，“也”僅作語氣助詞，在“用法”上似無發(fā)揮空間，只能從“意義”角度挖掘，完全不然。下面我試從新的角度談記憶方法。

1、恢恢乎其于游刃必有余地矣。

2、嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！

3、等死，死國可乎？

4、王侯將相寧有種乎？

5、生乎吾前，其聞道也固先乎吾。

6、故今之墓中全乎為五人也。

7、叫囂乎東西，隳突乎南北。

上述七個例句中，3、4為句末語氣詞，與其余五句用法不同。1、2、5、6、7、8都為句中語氣詞，其中1、6為詞尾（“乎”前為形容詞），5、7、8為介詞（“乎”前為動詞）。

又如：

1、沛公之參乘樊噲者也。

2、何可勝道也哉！

3、然是說也，余尤疑之。

4、廉頗者，趙之良將也。

5、公子畏死邪？何泣也？

6、君美甚，徐公何能及君也！

7、吾王之好田獵，夫何使我至于此極也！

8、師道之不傳也久矣。

上述八個例句中，8用于句中，與其余用在句末的七句自然不同，“1——7句”都是句末語氣詞，可根據句末標點判斷。2、6、7表感嘆；5表疑問；1、4表判斷（后為句號，特點是謂語為名詞或名詞性短語）；3表陳述（后為句號，特點是謂語為動詞）。

三、把握關系，辨別用法

“與”在連詞和介詞兩種用法下“意義”相同，這是一個重點，也是一個難點。

1、趙孝成王德公子之矯奪晉鄙兵而存趙，乃與平原君計，以五城封公子。

2、陳涉少時，嘗與人傭耕。

3、不復出焉，遂與外人間隔。

4、齊與楚從親。

5、秦王與群臣相視而嬉。

6、買五人之脰而函之，卒與尸合。

上述句中1、2、3、6為介詞，4、5為連詞，其一般的分辨方法是：連詞連接的成分前后順序可以調換，而介詞不能。

我的經驗是：1、“與”前有狀語（主要為副詞），直接確定其為介詞，且屢試不爽；2、“與”前無狀語，但承前省略主語，亦為介詞。

（重慶卷2005年）加點詞的意義和用法不相同的一組，其中C項為：

即以數十騎涉夏境，猝與之遇。介詞（前有副詞）

獨樂樂，與人樂樂，孰樂？ 介詞（省略主語）

四、把握后綴，辨別用法

即后綴不同所產生的用法差異。

“所”的復音虛詞“所以”有兩種用法：一表原因，譯為“……的緣故，……的原因”；二表手段、方式，譯為“用來……的根據（方法等）”。

在做選擇題或翻譯中，如何確定“所以”是上述兩種用法的哪一種呢？我的經驗是：

“所以……者”，往往譯為“……的緣故（原因）”，反之，則多譯為“用來……的根據（方法）”。例如：

1、臣所以為此者，以先國家之急而后私仇也。

2、臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

3、所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。

4、強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。

5、勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困。

以上五句的“所以”都譯為“……的原因”。

又如“其”用于句首或句中，句末加語氣詞，就為副詞。表語氣。

以上四種方法對虛詞識記和用法的辨別作了分類剖析，希望同學們在復習中同中求異，舉一反之，真正把握虛詞的用法，以期提高學生復習效果。（作者單位 蒲城縣堯山中學）

責任編輯 丁洪剛