高考歷史科學備考策略

目前，全國各地的高三學生正處于緊張的高考復習中，但面對歷史學科內綜合，跨學科綜合的復習，面對五本歷史教科書和大量的史實，許多高三學生感到復習的巨大壓力。高考復習與平時的教學和復習不同，具有很強的規范性、應用性、創造性。筆者根據多年帶畢業班的經驗，認為高考歷史復習應做好以下幾方面的工作。

一、以《考試大綱》為依據，以教材為依托，落實歷史基礎知識。

考試大綱是高考命題的依據，每位考生必須認真閱讀。首先要掌握2006年《考試大綱》中的考試內容；其次要關注2007年的《考試大綱》，對比兩年的大綱，了解考試范圍中的知識點有哪些增減，表述有什么變化；再次要認真閱讀《考試大綱》中的題型示例，特別是要認真分析2006年全國各地的十幾套高考文科綜合試卷，了解文科綜合的題型、命題特點、設問方式、能力考查要求，等。這樣可增加復習的針對性、實效性，避免復習中的盲目性。

以教材為依托，認真落實基礎知識。分析近五年高考文綜試卷歷史試題，可以看出客觀題部分比較多直接考查學生對再認再現歷史教材知識的試題；主觀題答案的表述或是教材中的表述、或是對教材內容的歸納、“改造”。也就是考試所涉及的知識內容，與教材中的內容是相符的，或其精神實質是一致的。注重考查學生對基礎知識的掌握，是高考考查的主要目標之一。知識是能力的載體，掌握基礎知識在高考中至關重要，如果能牢固掌握歷史教材中的基礎知識，達到能夠充分地再認再現，就算其他方面的能力有所欠缺，也能夠得到70％左右的分數。所以切不可將落實基礎知識視為老生常談，而應該作為復習備考的主要策略。因此，第一輪復習時必須高度重視教材，依據考試范圍認真落實基礎知識，絕不能丟開教材，只看復習資料。

二、抓住主干，突出重點。

高考試題主要考查歷史的主干知識，因此要抓住主干知識，突出重點知識的復習。主干知識是指人類歷史發展的基本趨勢。一般表現為歷史發展的轉折性、關鍵性，起里程碑作用的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念、歷史線索和歷史階段特征。例如：中國古代史部分“國家的統一與中央集權”，“古代經濟的發展”，“對外關系的發展與加強”，“古代的科技文化”。中國近代現代史部分“中國社會各階級為強國富民而進行的探索（洋務運動、維新變法運動、辛亥革命）”，“中國共產黨為創建新中國的斗爭以及領導全國人民進行的社會主義建設的經驗和教訓”。世界近現代史部分“資本主義的發展”，“英、法、美、德、日等大國的發展和大國興衰經驗教訓的總結”，“兩大國際格局體系形成和影響”，“工業革命和科技革命”，“亞洲的政治和經濟”等等，這些主干知識可能會反復考，所以，對重點知識要強化訓練，多角度、多層次練習。

三、整合建構歷史專題，加強知識點間的聯系。

近幾年文綜試卷中的歷史部分，其選擇題體現了學科內的綜合，且大都以專題形式出現。有縱向綜合聯系的專題，有橫向比較的專題，有一個中心主題下設幾個問題的專題，還有縱跨幾個歷史階段或幾個朝代，橫跨幾個國家，涉及內容廣泛的專題。又可分為縱向專題、時段專題、問題專題和區域專題。針對這一特點，復習中要宏觀把握中外歷史大專題，也要微觀落實小專題的知識點。而學科內綜合的問答題無論是圖表式、文字式的材料式問答題還是論述題都具有歷史專題的特點。都是在對歷史發展過程中，對不同階段歷史現象發展過程的考查；因此在第二輪的復習中，根據文科綜合試卷歷史試題的特點，在打好基礎的前提下，根據知識結構和知識之間內在的聯系，重新組合和梳理專題進行復習。2007年高考歷史應關注以下幾個方面進行專題復習：

政治方面：政治制度中的民主與專制、中國共產黨黨風廉政建設史、中外歷史改革回眸、國家分裂與統一、戰爭與和平、歐洲國際地位發展史、中外關系史（中美關系、中日關系、中俄關系）。經濟方面：經濟制度史及其創新（土地制度、賦稅制度、資本主義經濟體制、社會主義經濟體制）、中外歷史上的貨幣問題、工業革命與現代化、經濟全球化與區域集團化。文化方面：中國主流思想的演變（中國古代儒家思想的變化→中國近代資產階級思想、馬克思主義思想→現代的毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表思想）、西方民主思想史、中國古代科技史、中國歷史文化遺產和重大工程（都江堰、兵馬俑、萬里長城、大運河、布達拉宮）、東西方文明的碰撞（從中學西傳到西學東漸）等等。區域專題：重要城市發展史（上海、廣州等城市），西南地區、泛珠江三角洲、長江三角洲、環渤海灣地區、環太平洋地區、環地中海地區、西歐地區。

四、關注社會熱點，注重人文情懷。

高考文綜命題的主體設計思想：力圖實現“以問題為中心，以人類所面臨和關心的或現實、重大的社會問題為素材”。注重考查學生運用所學知識，理論聯系實際、分析解決問題的能力；注重從歷史的角度考察現實，注重歷史與現實的結合，挖掘以史為鑒的功能。因此我們要關注時事，關注現實，關注未來，將現實生活與學科知識聯系起來。注意政治、地理、歷史的交叉點，注重不同學科知識之間的內在聯系，搞好跨學科復習。如重點關注：（1）2006—2007年中外歷史重大周年紀念：第二次鴉片戰爭爆發150年、紅軍長征勝利70年、解放戰爭爆發60周年、社會主義制度建立50年、全球聯合祭孔等。（2）現實熱點問題：十六屆六中全會、溫和外交，農村義務教育“兩免一補”等。（3）社會和諧問題：三農問題（土地制度、賦稅制度、人口與人口遷移）、人口與環境問題、環境與可持續發展、反恐怖與新法西斯主義等。（4）區域熱點問題：東南亞地區、臺灣問題、亞洲的政治和經濟（韓國、日本、新加坡、印度）、朝鮮半島問題、伊朗核問題、北約東擴問題等。（5）人類面臨的共同問題：①自然災害：洪水、水患、地震、海嘯、疾病；②社會問題：戰爭、毒品、恐怖主義（原因、人類解決方法和途徑、啟示）

五、思考練習要精，訓練要到位，強化應試能力。

適當的練習既有利于鞏固基礎知識，又有利于培養學生獨立分析問題、解決問題的能力。（1）精選題目，有的放矢。高三復習時間很緊，練習要注意精選精練。所選題目涉及的內容主要是知識的重點、難點及學生容易混淆或易疏忽的知識點。精練方面可幫助學生把全國各地具有代表性的高考模擬題找來，了解各省共同關注的問題、熱點、焦點，以及各地試題考查的角度和設問方法。從多角度、多層次、多方位把握歷史知識，訓練各種能力；還可在最后的復習時間里，在全面掌握歷史學科知識的基礎上，把近三年的高考題認真地看一看，能夠系統地做一遍，這樣可達到以下兩方面的目的：一方面了解和熟悉了高考試題命題的思路和考查的難度，是一種高考水平的練習，第二可檢測學生對知識點的復習掌握是否到位。 （2）強化應試能力，學會準確解題。做題時要注意培養審題能力，掌握審題和答題的基本方法：審題時要審關鍵的字詞、審設問點、審題干和材料中隱含的要素、審時空概念。答題時解答客觀題，要注意用排除法，比較法；解答材料問答題，首先要學會從材料中最大限度地吸取有效信息，培養閱讀、分析、綜合運用和知識遷移能力。其次要辨別題型、分清時空概念。最后草擬提綱、按序解答。 （3）培養良好的答題習慣和書面表達能力。

六、靈活滲透新課改理念，適當引用新教材的有關內容。

目前，新課程改革正大張旗鼓地在全國范圍內進行，這對2007年的高考必然會產生一定的影響。為了使考生能從容應對，建議如下：（1）高三教師要加強學習歷史科新課改的《歷史課程標準》、有關文件、文章、理論、教材，對新課改進行全面的認識和理解，把握其教學理念、要求，力爭在高三教學中進行滲透應用。（2）要根據教學內容的特點和實際，適當引用新教材中的相關知識，創設新的情境，設計符合課改理念的問題，加強對學生的訓練。

總之，高考歷史備考復習中要依據對高考歷史試題的分析、《考試大綱》、《教學大綱》、學生實際等情況，采用科學、合理、靈活、高效的教學和復習方法，充分調動學生學習歷史的積極性和主動性，深入挖掘潛力，全面提高學生的綜合素質和能力，使考生在2007年的文綜歷史考試中有良好的表現，取得理想的成績。

責任編輯 王波