女大學生心理健康現狀及其相關因素研究

大學生的心理健康問題已經引起廣泛關注。女大學生是當代大學生的重要組成部分，與男生相比，她們面臨著更為復雜的環境。一方面，她們受傳統民族文化的束縛，背著男尊女卑、男強女弱、男智女愚、女子無才便是德等思想的包袱，另一方面在現代生活中，面臨如何掙脫各種羈絆，躋身于生存空間的競爭和挑戰，因此她們內心的各種沖突、矛盾和失衡可能比男生更為復雜、強烈和隱蔽，加之女性對于壓力更加敏感等自身心理特點，如不及時疏導，勢必會影響她們身體、心理健康和正常的學習與生活。

本研究通過對260名女大學生的調查，試圖了解女大學生心理健康的現狀并分析專業、年級、月消費水平、戀愛與否、城市與農村和不同價值觀等因素與女大學生心理健康的關系。

一、研究方法

1.研究對象

調查對象是集美大學中文、小學教育、數學、英語及會計專業的女大學生。采用隨機整群抽樣，發放問卷300份，收回有效問卷260份。其中，各專業人數為數學29人、會計53人、英語64人、小學教育57人、中文57人；各年級人數為大一73人、大二52人、大三73人、大四62人；農村籍136人，城市籍124人；戀愛中的有93人，沒有戀愛的有167人。

2.研究與統計工具

采用心理測量表《SCL-90臨床癥狀精神量表》，同時結合自編《女大學生生活現狀調查問卷》，嚴格按照指導語進行測驗。對調查結果采用相關心理學測評軟件及教育統計學相關知識進行統計。

二、研究結果

1.女大學生心理健康總體現狀

通過對英語、中文、小學教育、數學和會計專業260名女大學生的調查，根據scl-90自評量表5級評分制，統計個體總均分的情況如表1，有1.15%的女大學生心理問題相當重，21.15%的女大學生的心理中度異常，69.62%的女大學生的心理輕微異常，8.08%的女大學生的心理正常。可見大部分女大學生個體心理健康水平介于正常和中度異常之間，主要集中在輕度范圍內，總檢出率為91.92%。

將統計結果與全國青年常模進行比較，采用t檢驗，結果如表2。

由表2可以看出，女大學生的scl-90總均分與常模有極顯著差異，p﹤0.001。而各因子得分與常模比較，差異極顯著的因子依次是強迫、焦慮、精神病性、偏執、軀體化、恐怖、憂郁，而人際敏感無顯著差異。

2.女大學生心理健康相關因素分析

本調查還從專業、年級、是否城市籍、是否戀愛以及價值觀的角度來研究影響女大學生心理健康的相關因素。

第一，專業與女大學生心理健康的關系

通過對英語、中文、小學教育、數學和會計專業的女大學生的調查，經F檢驗法，F=5.63，查F表，F（4，260）0.01=3.41。F＞3.41，說明不同專業的女大學生心理健康水平差異極顯著[1]。

對各專業之間的差異顯著性再經t檢驗，t(0.05/2)=1.96，t(0.01/2)=2.58，如表4，可看出數學與小學教育、中文專業達到極顯著差異，其次是英語與數學、中文以及會計與中文達到顯著差異水平。

第二，年級與女大學生心理健康水平的關系

通過對73名大一、52名大二、73名大三、62名大四學生的調查與統計，經F檢驗，結果如表5，F=2.53，查F表，F（3，260）0.05=2.65，F＜2.65，可見雖然大二的總均分高于其他年級，但各年級的女大學生心理健康水平并無顯著差異。

第三，月消費水平與女大學生心理健康水平的關系

經過預備調查，發現96%的女大學生的月消費水平在1000元以下，所以在正式調查中將女大學生的月消費水平分為兩個檔次，500元以下的有95人，占36.5%，500-1000元的有165人，占63.5%。

經過t檢驗，t′=1.51，小于t′（0.05/2）=1.96，即p＞0.05，因此不同月消費水平的女大學生心理健康水平無顯著性差異。再經過對各因子的t檢驗，發現在精神病性、偏執、敵對、軀體化等方面，月消費水平低于500元的女大學生稍高于月消費水平為500-1000元的的女大學生，但差異不顯著。

第四，戀愛與否與女大學生心理健康水平的關系

調查中有93人報告在戀愛，占35.8%，167人報告沒有戀愛，占64.2%。

對戀愛與否的女大學生SCL-90差異顯著性檢驗發現，戀愛中的女生心理健康水平稍微低于沒有戀愛的女生群體的心理健康水平，經過t檢驗，t′=0.38，小于t′（0.05/2）=1.96，即p＞0.05，無顯著差異。再經過對各因子的t檢驗，二者在敵對、軀體化等方面有所差異，但也無顯著差異。

第五，籍貫與女大學生心理健康水平的關系

本次調查的女大學生中有124人為城市籍，占47.7%，136人為農村籍，占52.3%。

經過t檢驗，t′=0.19，小于t′（0.05/2）=1.96，即p＞0.05，可見，來自城鎮的女生的心理健康水平與來自農村的女生并無顯著差異。

第六，價值觀與女大學生心理健康的關系

在以往關于女大學生心理健康的研究中，沒有涉及價值觀與其心理健康水平的關系。本研究通過自編問卷，從戀愛觀、家庭觀、事業觀、性別觀、幸福觀等角度對女大學生進行了調查，并將價值觀分為積極和消極兩個級別，結果發現248名占95.4%的女大學生持有積極的價值觀，有12名占4.6%的女大學生持有消極的價值觀。

由表6可以看出，持有積極與消極價值觀的女大學生的心理健康水平有極顯著差異，p﹤0.01。而各因子得分比較，差異極顯著的依次是偏執、人際敏感、敵對，差異顯著的依次是精神病性、軀體化、憂郁、焦慮，而強迫、恐怖無顯著差異。

三、分析與討論

1.女大學生總體心理健康水平不容樂觀。女大學生群體心理健康水平介于正常和中度異常之間，主要集中在輕度范圍內，總檢出率為91.92%。女大學生的scl-90總均分與全國青年常模比較，有極顯著差異，而各因子得分與常模比較，除了人際敏感無顯著差異外，其余均有顯著差異或極顯著差異，尤其是強迫、焦慮、精神病性、偏執、軀體化等因子達到0.001顯著差異水平。

2.不同專業的女大學生心理健康水平有極顯著差異。其中數學和中文、小學教育專業達到極顯著差異，其次是英語與數學、中文以及會計與中文達到顯著差異水平。說明專業不同，導致心理健康水平的不同，傾向文科的專業如中文、小學教育、英語，女生的心理健康水平顯著低于傾向于理科的專業如數學、會計專業。這與已有研究中的結論“隨著專業難度的加大，女大學生的心理健康水平呈降低的趨勢”[2]有所不同，也與另一研究中的結論“不同專業女生的心理健康狀況無顯著差異” [3]不一致。從這次調查的情況看，中文、小學教育專業的女大學生的心理健康水平明顯低于數學系，達到了極顯著差異的水平，尤其是中文專業的女大學生的心理健康應引起關注。

3.不同年級的女大學生心理健康水平無顯著差異。主要原因是不同的年級女大學生所處的環境在不斷變化，面臨的問題有所不同，如學習壓力、人際關系及戀愛、就業求職、考研等方面的問題，但總體上各有各的煩惱，并沒有顯著差異。

4.不同月消費水平的女大學生心理健康水平無顯著性差異。在已有研究的資料中并未涉及女大學的月消費水平與其心理健康水平相關性的研究。但從此次對月消費水平與女大學生的心理健康狀況的研究發現，月消費水平的不同，對女大學生的心理健康水平有一定的影響，但差異不顯著。

5.戀愛與沒有戀愛的女大學生的心理健康水平沒有顯著差異。已有研究未涉及女大學生戀愛與否與女大學生的心理健康水平關系。這次調查顯示戀愛中的女生的心理健康水平稍微低于沒有戀愛的女生群體的心理健康水平，原因可能是戀愛中的女大學生更容易遇到各種情緒的變化以及困惑，但經過對各因子的t檢驗，二者雖然在敵對、軀體化等方面有所差異，但并無顯著差異。

6.城市與農村的女大學生的心理健康水平沒有顯著差異。有的研究發現兩者的差異性顯著，城市女大學生心理健康水平明顯好于非城市女大學生心理健康水平[4]。而此次研究卻發現無明顯差異。其主要原因可能是現代社會人們的生活水平普遍提高了，農民在經濟上的負擔也輕了些，娛樂活動的增加豐富了人民的生活，因而農村女大學生的心理健康問題也減少了。

7.持有積極價值觀與消極價值觀的女大學生心理健康水平有極顯著差異。已有研究沒有涉及女大學生的價值觀與女大學生的心理健康水平關系的研究，但從此次的研究發現二者有很大相關性。價值觀積極的女大學生相對心理健康水平也較高，而價值觀消極的女大學生的心理健康水平較低。這是因為有著積極價值觀的女生，對事物的看法較為樂觀，心情相對也舒暢，因而心理健康水平較高，而有著消極價值觀的女大學生，對于一些事情的看法比較極端，情緒比較變化無常，這在一定程度上使得這類群體的心理健康水平較低。

現代女大學生良好的心理健康素質是女大學生各項素質形成和發展的基礎，與其成材密切相關，同時也關系到女性的人生幸福與未來家庭子女教育的質量，因而有針對性地對女大學生進行心理健康教育應該引起各個高等院校的關注。根據此次調查的結果，高校除了應該普遍開展女大學生心理健康教育外，還需要加強文科女大學生的心理健康教育，以及通過課堂教學、學生工作和課外活動等途徑培養女大學生正確理性的價值觀。

參考文獻：

[1]計算出來F值與表上的值進行比較，有兩種情況：（1）F>F0.01，差異極顯著；（2）F0.01≥F＞F0.05，差異顯著.下同.

[2]魯沂.女學生心理健康狀況探析[J].中華女子學院學報，2002（10）.

[3][4]盧曉紅.女大學生心理健康狀況及相關因素研究[J].黑龍江高教研究，2002（6）.