淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

近幾年來隨著擴招，學(xué)生的整體素質(zhì)有所下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣遠不如從前，對待學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度也有很大的差異。人們普遍認為數(shù)學(xué)就是抽象的符號、刻板的法則和枯燥的公式。上課不認真聽課，老師講得口干舌燥，學(xué)生也認為在實際應(yīng)用中無從下手，與生活實際聯(lián)系不上，太深奧乏味，在學(xué)習(xí)過程中為了應(yīng)付考試，機械記憶公式、定理，對數(shù)學(xué)既害怕又反感。所以，要使學(xué)生能主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就必須培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。下面談?wù)勎以跀?shù)學(xué)教學(xué)中的粗淺體會。

一、要讓學(xué)生感到好奇

好奇心是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機，心理學(xué)上稱好奇為直接興趣。因而教師在每堂課的開始，就要給學(xué)生創(chuàng)造一種新鮮、好奇的情境，使學(xué)生能隨著教師的授課內(nèi)容自覺地進行思考、分析，興趣油然而生。

二、要使學(xué)生有“惑”

有惑，就是指要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心生疑竇。教師在教學(xué)過程中抓住學(xué)生好問的心理，適時設(shè)疑，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、開展第二課堂

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，僅靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，應(yīng)該充分利用課外活動時間開展第二課堂，組織課外興趣小組，將課堂教學(xué)和課外活動結(jié)合起來。如開展數(shù)學(xué)知識競賽，舉辦奧林匹克數(shù)學(xué)講座。這些都能使學(xué)生對

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、進行情感交流

學(xué)生們都很單純，他們?nèi)菀赘星橛檬拢鶕?jù)這一特點，教師應(yīng)加強與學(xué)生的感情交流，增進與學(xué)生的關(guān)系，親近他們、愛護他們，熱情幫他們解決學(xué)習(xí)的問題，當學(xué)生們把你當作朋友時，就能自然而然地喜歡你所教的學(xué)科，從而提高學(xué)習(xí)效果。

五、運用數(shù)學(xué)教法

“以學(xué)論教”，把“教”的主導(dǎo)作用通過學(xué)生“學(xué)”的自覺性和積極性發(fā)揮出來，“教”以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標，由老師引導(dǎo)、作適當?shù)奶崾荆蓪W(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生學(xué)會思維的方法，學(xué)到的知識也更靈活、牢固。那么，怎樣由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)呢？如何作適當?shù)奶崾静拍芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣呢？

多年的教學(xué)實踐告訴我們，通過發(fā)現(xiàn)法、比較法能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在備課時針對教材的特點確定合適的教學(xué)方法，教學(xué)過程是學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，借助教材去主動、親自發(fā)現(xiàn)知識的過程，就是當學(xué)生在掌握前人已有知識時，不是簡單地塞給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論，而是引導(dǎo)學(xué)生像前人那樣去發(fā)現(xiàn)知識。用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，課堂顯得很活躍，學(xué)生對教師巧設(shè)的發(fā)現(xiàn)情境興趣盎然，對親自去探討、概括，信心十足。而對數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，用比較法既可活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，又可鍛煉學(xué)生的智力。而且，有比較才能鑒別，概念的本質(zhì)屬性，只能通過比較或?qū)Ρ炔拍芨玫亟衣丁Ｈ纭敖堑暮汀⒉钆c畫法”，割裂的教學(xué)，自然枯燥乏味，若用與“線段的和、差與畫法”相類比的方法來教學(xué)，便有利于提示知識間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃，積極性被充分調(diào)動，學(xué)習(xí)效果自然就好。

六、利用多媒體輔助教學(xué)

多媒體計算機的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，信息時代的到來，給教育帶來了深刻的變化。數(shù)學(xué)教學(xué)需要計算機輔助，計算機的運用給數(shù)學(xué)教學(xué)增添了新的活力。實踐證明，以多媒體計算機為核心的輔助教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計算機極強的交互性，使學(xué)生有了參與的機會，學(xué)生的想象力得到了充分的發(fā)揮，也極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性、學(xué)習(xí)興趣。但另一方面我們也不能夸大計算機的作用，以為計算機能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)。只有適當?shù)剡\用多媒體教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、發(fā)揮數(shù)學(xué)語言藝術(shù)

教師的語言藝術(shù)可以使抽象的概念、判斷、定理具體化，使深刻的道理通俗化，難懂的理論形象化，易于誘發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)中盡量用學(xué)生較為熟悉、容易理解，而且具有誘惑力的語言，這對引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極思維有良好的作用。數(shù)學(xué)教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)，直接影響著數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，有趣的內(nèi)容配合生動的語言，便會相得益彰。一節(jié)讓學(xué)生感到有趣的數(shù)學(xué)課，主要體現(xiàn)在任課老師的教學(xué)方法、教學(xué)體態(tài)等的魅力上。實踐證明，風(fēng)趣幽默的語言具有神奇的誘惑力。巧妙地運用幽默的語言，不僅能活躍課堂氣氛，還能幫助學(xué)生理解知識、強化認識。

八、介紹數(shù)學(xué)史

用與當堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)小故事作為新課的“開場白”，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師結(jié)合教材，在教學(xué)上適時、適當?shù)叵驅(qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)史、古今中外數(shù)學(xué)家的故事以及數(shù)學(xué)趣聞，能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。如講圓周率時，講一講祖沖之的成就；講黃金分割時，介紹一下華羅庚的故事。通過數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)，不僅可用數(shù)學(xué)家的勤奮治學(xué)精神激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，而且還幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)公式、概念等理論的創(chuàng)始與發(fā)展過程，特別是數(shù)學(xué)思維方法的形成，更有利于今后在學(xué)習(xí)中借鑒。

九、開展數(shù)學(xué)應(yīng)用

上數(shù)學(xué)課最吸引學(xué)生注意的是老師提出一些生活上的實際問題，讓大家用數(shù)學(xué)方法解決的時候。引導(dǎo)學(xué)生觀察和解決實際中的數(shù)學(xué)問題，是引起興趣的重要方法，尤其是那些與學(xué)生有直接關(guān)系的數(shù)學(xué)問題，更能引起和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

學(xué)生通過平常接觸到的事物去理解記憶所學(xué)知識。隨著年齡的增長，他們心理上越來越渴望獲得別人的認同，同時又喜歡通過運用所學(xué)知識解決一些生活上的實際問題以證明自己的價值。引導(dǎo)學(xué)生觀察和解決實際中的數(shù)學(xué)問題，是引發(fā)興趣的重要方法，尤其是那些與學(xué)生有直接關(guān)系的數(shù)學(xué)問題，更能引起和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。例如，學(xué)習(xí)“黃金分割”時，把0.618（最佳點）運用踢足球何時進球率比較高；在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題，努力架設(shè)起一座通向數(shù)學(xué)宮殿的興趣之橋，使學(xué)生在這一實踐過程中去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，并在解決問題的同時感受到自己的勞動所取得的成就，體驗到戰(zhàn)勝困難后的歡樂。這樣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就得到進一步的發(fā)展。

十、借助數(shù)學(xué)解題技巧

數(shù)學(xué)課堂上最能吸引學(xué)生注意的是老師用一些巧妙的方法解題或用多種方法解題的時候。好的解題方法不僅能事半功倍，而且還能促進對所學(xué)知識的融會貫通，伴隨著巧解題目成功的喜悅，又必然激勵學(xué)生去進一步攻克新的數(shù)學(xué)難關(guān)，使學(xué)生在“求技巧→興趣→求技巧”的良性循環(huán)中對數(shù)學(xué)的愛好得到加強。

綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成強烈的求知欲，加強深入，及時了解，不僅有利于知識的形成，同時，各方面能力定會提高。興趣的培養(yǎng)，對學(xué)生克服惰性、發(fā)展自己的特長是極為有益的。