論大學(xué)英語教師的信息素養(yǎng)

隨著通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息時代的英語教師要求由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者。學(xué)生學(xué)習(xí)的資源如果僅僅來源于老師本身，那么他個人的學(xué)習(xí)將趕不上新時代知識淘汰更新的速度。教師首先要學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)，作為信息素養(yǎng)教育推廣的先驅(qū)者或早期使用者，引導(dǎo)學(xué)生都成為創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實踐者。因此，大學(xué)英語教師就要有一定的信息素養(yǎng)。

一、什么是“信息素養(yǎng)”

信息素養(yǎng)就是在計算機網(wǎng)絡(luò)文化為特征的信息時代，每個社會成員因該具有的一種生存能力。它的內(nèi)涵十分豐富，既包括人們在信息知識、信息技能方面的實際水平，也包括信息意識、信息情感、信息倫理道德以及信息法規(guī)等方面的內(nèi)容。

1974年美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅.車可斯基就提出，信息素養(yǎng)是利用大量的信息工具及主要信息源，使問題得到解答的技能。1992年Doyle利用循環(huán)問卷的方法，集合全美各地36位受訪者的意見，將信息素養(yǎng)進一步定義為有能力自各種不同的信息來源，獲取、評估及是使用信息。

二、大學(xué)英語教師的信息素養(yǎng)

高校英語教師的信息素養(yǎng)主要包括信息知識、信息能力和信息意識三方面的內(nèi)容。在數(shù)字化生存環(huán)境下，我認為英語教師的信息素養(yǎng)需要具備三方面的能力：一是駕馭英語信息的能力；二是運用信息通訊技術(shù)高效的學(xué)習(xí)與交流的能力；三是信息時代英語教師的人格教養(yǎng)。

英語教師最迫切需要掌握的是如何在互聯(lián)網(wǎng)上搜索、評價、獲取、加工、整合教學(xué)資源的能力，把網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)存的大量有用資源為課堂所用。為提高課堂教學(xué)效率，更加生動地上好英語課，多媒體教學(xué)課件的運用是必不可少的，而多媒體課件的素材收集離不開網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)為有關(guān)資料的文字、圖片、聲音和動畫等的收集提供了方便。教師必須具有一定的信息素養(yǎng)，使用Powerpoint將這些資料編到相應(yīng)的課件里，運用到課堂教學(xué)中。高效的英語學(xué)習(xí)要求英語語言的教學(xué)應(yīng)該在一個盡可能形象生動和真實的環(huán)境內(nèi)進行。這就要求英語教師也應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，提高自己的信息素養(yǎng)，不但應(yīng)掌握必要的電腦基本技能，如建立、修改、刪除、合并文檔等，同時還要對各種文字、圖像、聲音、動畫文件和其他不同的格式之間有比較清楚的了解，并基本掌握其中的格式轉(zhuǎn)換方式，以及在什么軟件環(huán)境的支持下運行。

三、提高大學(xué)英語教師的信息素養(yǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來進行英語教學(xué)

1.信息社會對大學(xué)英語教學(xué)提出了新的要求，同時也為英語教學(xué)提供了更好的技術(shù)支持。當(dāng)今社會要求我們與世界各國的人民有更密切的聯(lián)系和交流，語言是交流的工具。我們有必要讓學(xué)生了解不同國家的文化背景及語言習(xí)慣的差異，這是科技發(fā)展，全球一體化趨勢對外語教學(xué)提出的新要求。隨著電腦的普及和信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用，大學(xué)英語教學(xué)已不能再僅局限于課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)上了。教師更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上索取信息和加工信息的能力。教師們應(yīng)不斷提高自身的信息素養(yǎng)，才能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提高。

2.信息技術(shù)的不斷發(fā)展也為建立教師個人教學(xué)資料庫創(chuàng)造了良好條件。教師可以把相關(guān)的所有教學(xué)資料、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄和信息反饋等都放到電腦或網(wǎng)上，甚至可以資源共享。計算機能方便地存儲圖像、動畫，聲音等多種信息，使資料庫更加健全。因此，處理這類信息的技能也是高校英語教師所需掌握的。

3.網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)提供了最新最有用的信息資料。通過網(wǎng)絡(luò)可以快捷地尋找到有關(guān)英語學(xué)習(xí)方面的信息和資料，從而不斷充實和更新教學(xué)資料庫。一些剛剛流行的新的用詞尚未編入字典中，卻可以通過上網(wǎng)查找而獲知其義和用法。作為高校的英語教師，就應(yīng)當(dāng)掌握如何快捷地查找所需信息和下載相關(guān)軟件。

4.網(wǎng)絡(luò)為我們提供了與各國人民無限交流的機會，教師可指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來提高自己的口語和寫作水平。我們可通過ICQ，Yahoo Messenger等聊天工具與各國人民進行語音和視頻信息交流。這樣不但能開闊我們的視野，還加深了對其他國家人民語言習(xí)慣和不同國家文化背景的了解。而且，Netmeeting，Mederingtalk等網(wǎng)絡(luò)在線會議功能參與他們的語音聊天室聊天。而提高學(xué)生英語寫作能力的快而有效的方法就是通過結(jié)交外國筆友，經(jīng)常用email來進行交流。這樣通過網(wǎng)絡(luò)就可以不出國門卻能在一個全英語的氛圍下學(xué)習(xí)，并可體會到他國的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)的興趣也就在無形中提高了，學(xué)習(xí)也就更有成效了。

5.大英語教師信息素養(yǎng)提升對策。第一，為培養(yǎng)英語教師的信息素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，加強校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，為提高英語教師的信息素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。同時，鼓勵英語教師積極制作優(yōu)秀課件、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，建設(shè)個人主頁和與學(xué)生的交流平臺。英語教師在這樣數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)科研也就有了豐富的信息資源，有利于培養(yǎng)和提高英語教師的信息素養(yǎng)。第二，大力開展對英語教師ICT核心技能（信息技術(shù)）的培訓(xùn)，積極開展CALL教研活動。為了盡快提高英語教師的信息素養(yǎng)，可組織大學(xué)英語教學(xué)部全體教師，在語言實驗中心積極開展CALL教學(xué)研討會，通過上機實踐，課件交流，提高教師自身的信息素養(yǎng)。另外，學(xué)?？梢蚤_設(shè)信息技術(shù)培訓(xùn)班，對所有英語教師進行分期分批培訓(xùn)。圍繞信息工具基本操作、常用工具軟件操作、教育技術(shù)學(xué)理論培訓(xùn)等方面，使教師在理論和實踐上更好地掌握信息技術(shù)，真正把ICT技術(shù)運用到教學(xué)中去。第三，加強政策導(dǎo)向和宣傳力度，調(diào)動英語教師信息素養(yǎng)的積極性。如，在教師資格認定中，加入現(xiàn)代教育信息技術(shù)；職稱評聘也要考慮信息技術(shù)掌握情況，如現(xiàn)在的職稱計算機考試；對教學(xué)中運用信息技術(shù)表現(xiàn)突出的教師給予獎勵；加大現(xiàn)代教育信息技術(shù)的宣傳力度，組織教師去教育技術(shù)培訓(xùn)比較好的單位參觀學(xué)習(xí)。第四，英語教師本身也可通過網(wǎng)絡(luò)來提高自身水平。通過網(wǎng)絡(luò)，世界各地的教師可以進行交流和分工合作，或者向一些著名的專家教授請教好的教學(xué)方法，進一步了解教學(xué)理論和其他的一些知識，還和對某個話題感興趣的人在網(wǎng)上討論學(xué)習(xí)。

在信息技術(shù)的突飛猛進和國際一體化的進程下，要求現(xiàn)代教學(xué)中英語教師具有較高的信息素養(yǎng)，能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在教學(xué)中結(jié)合最新的信息技術(shù)，給學(xué)生最及時的資訊和授以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的學(xué)習(xí)方法和新的理念，從而給學(xué)生起到表率的作用，也大大提高了教學(xué)效率。

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