以傳統美德為依托 提高未成年人的思想道德素質

在《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（以下簡稱《若干意見》）中強調要對未成年人進行中華民族優良傳統和中華傳統美德的教育。

在長期的歷史過程中，中華民族創造了優秀的傳統文化，形成了高尚的傳統美德?！按禾m兮秋菊，長無絕兮終古”。作為民族傳統文化精神的傳統美德是中華民族極其寶貴的強大凝聚力，隨著我國社會主義市場經濟的建立，我們在全面提高未成年人的思想素質時，要加強愛國主義教育，尤其是要引導未成年人發揚中華民族的傳統美德，因為愛國主義的思想情感必須建立在對祖國悠久歷史和文化深刻了解的基礎上，否則是無本之木，無源之水。

那么在市場經濟條件下，怎樣才能弘揚中華民族傳統美德，深化愛國主義教育，增強未成年人的民族自尊、自信、自強精神呢？

一、愛國主義教育應當具有自己的民族特色，在民族文化的沃土上營造育人的氛圍

“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種深厚感情”（列寧語）。古今中外，任何國家民族都有自己的傳統和特色，一個沒有自己的傳統和特色的民族是沒有希望的民族。

一個國家或民族的文化傳統，表現在精神方面，便形成了這個國家或民族的精神風貌或民族精神。它在無形中影響這個民族的心理結構、思維方式、生活習俗、道德情操、價值觀念以及歷史走向。因此文化傳統不但決定了這個國家或民族的歷史道路，而且還影響這個國家或民族的未來發展和前途命運。很大程度上，它不僅決定了這個民族的今天，而且規定著它的未來。

當前我們中小學的德育工作，無論是從貫徹《中小學德育大綱》《中小學生守則》《中小學生日常行為規范》《愛國主義教育實施綱要》《公民道德建設實施綱要》和《若干意見》，還是學校的德育常規工作，都是以愛國主義教育為主線的，因為愛國主義教育是育人的根本和成才的核心。我們在進行愛國主義教育的時候必須以中華民族傳統美德為啟發點，在民族文化的沃土上營造育人的氛圍。

大家都知道，我國是一個民族文化傳統凝重的國家，中華民族在漫長的歷史過程中創造了燦爛的中華文明，形成了具有強大生命力的傳統文化。世界上有古無今的文化很多，有今無古的文化也很多，而有今有古的文化卻相當少，像中國這樣“綿遠流長”的文化傳統簡直是獨一無二的特有現象。

中華傳統美德中強調“修身齊家治國平天下”，這里面主要包括有“孝悌、尊師、寬恕、禮儀、仁愛、守時、愛國、氣節、勤學、節儉、修身、志向”等諸多方面，總之是博大精深，極其豐富，無不體現著一種整體為國家、為民族的愛國主義的美好情感。中華民族傳統美德是中華五千年文明史中的民族瑰寶、民族的驕傲，是人類發展史上光輝的一頁，她具有深扎的根和旺盛的生命力。

當今世界上一切先進的科學技術都可以引進，唯有民族精神、民族文化素質是無法從外國進口的，盡管時代變遷，但中華傳統文化沃土中的精華仍對我們今天的愛國主義教育有著無比巨大的作用，我們應當珍惜這份文化遺產，使之發揚光大，永放光彩。

二、愛國主義教育應當具有民族的時代特征，在傳統與現代的結合中豐富未成年人的精神生活

《若干意見》中強調加強未成年人思想道德建設要“堅持與培育‘四有’新人的目標相一致，與社會主義市場經濟相適應，與社會主義法律規范相協調，與中華民族傳統美德相承接的原則”“既要體現優良傳統，又要反映時代特征，始終保持生機與活力”，愛國主義教育的時代性，就是隨著時代的進步和社會的發展而不斷發展。“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國貢獻全部力量建設社會祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱”，這是鄧小平同時對新時期愛國主義特征的精辟概括，因此開展中華民族優良傳統道德的教育，要認真研究和繼承那些在我國歷史發展中長期形成的優良道德思想和行為準則，并賦予新的時代內容。

未成年人，尤其是中學生正處于人生的自我認同時期，他們面對市場經濟的大潮，整個社會觀念的驟變，尤其是一些領域道德失范，誠信缺失，一些地方封建迷信，黃賭毒和邪教等社會丑惡現象沉渣泛起，成為社會公害，面對這一切的一切，未成年人困惑不已，真偽難辨，常常是無所適從。而中華傳統美德是一個偉大的寶庫，是哺育億萬中華兒女的思想源泉，它將給未成年人以智慧的啟迪、情感的陶冶，將促使他們形成“龍的傳人”所特有的自強不息的氣概。

眾所周知，愛國的基礎情感的核心是愛，愛是一種情感體驗。熱愛祖國，必須首先了解祖國，從一定意義上說，愛國主義傳統是前人留給我們的一份珍貴的民族文化遺產，它與中國社會數千年積累起來的生產力和社會物質財富相比，乃是一筆毫不遜色，足以與之相媲美的精神財富。

《若干意見》中指出：“對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。”而在《中學生日常行為規范》中指出要“尊敬國旗、國徽、會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮、少先隊員行隊禮”，這就是發揚“愛國”的美德，傳統是歷史與現實，新與舊之間的連接點，也是我們認識現實開創未來的基礎和起點。

熱愛祖國是我們中華民族的傳統道德，熱愛中國共產黨領導下的社會主義祖國，更是中華民族自立于世界民族之林的強有力的精神支柱，這兩者具有承先啟后，繼往開來的特征。

歷史經驗告訴我們：能否繼承本民族的優良傳統，是一個民族是否趨向成熟的重要標志之一。弘揚中華傳統美德，可以增強愛國主義教育的歷史厚重感和未成年人的民族自尊心和自信心，以歷史風雨，現實的國情，使學生明理動情。這就要求我們把傳統與現實結合起來，使未成年人在傳統和現代的交流的氛圍中吸取養料，獲得精神上的升華和情感上的陶冶。

一個只依賴過去的民族是沒有發展的，但是一個拋棄祖先的民族也是不會有前途的。這就要求我們善于尋找傳統與現代的結合點，善于立足傳統，呼應現實。堅忍務實、抱團結群、敬祖孝親、克已修身等，這些在幾千年中國農業宗法社會中所形成的社會心理和觀念形態，強有力地制約著中國人的思想意識和行為規范，滲透在中國人的社會生活的方方面面，最終凝聚成一種獨具特色的文化傳統。而在這些文化傳統中所形成的諸如剛健自強的精神、以人為本的精神、吃苦耐勞的精神、群體協作的精神等傳統美德，則正是在當前市場經濟條件下和社會轉型時期，我們培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人所需要的，也只有這樣才能使熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌成為當代中國未成年人精神的主流。

三、弘揚中華傳統美德，有利于加深愛國主義教育的力度和深度

愛國主義教育是學校德育工作的主旋律，它應“根植于”中國傳統文化這塊肥沃的“土壤”。愛國主義精神與我們民族的傳統美德在歷史發展過程中是相伴相生、相得益彰的。中華傳統美德是進行愛國主義教育，增強民族自尊自信自強自豪精神的最理想、最生動的一部教材，諸如“天下興亡，匹夫有責”的愛國情操；“仁愛”“孝悌”“誠信好禮”的人際規范；“殺身成仁”“舍生取義”的英雄氣概；“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的高風亮節；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高品德等，這些都是中華民族世世代代自強不息的源泉。

只有把歷史上無數志士仁人高尚的精神境界，對理想人格的不懈追求滲透到思想道德教育和愛國主義教育中去，為未成年人樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，讓他們從榜樣中的感人事跡和優秀品質中受到鼓舞、汲取力量，才能激發未成年人具有“愛國之情”，教育未成年人樹立“報國立志”，引導未成年人踐行“效國之門”，培養未成年人成為“建國之材”。

珍視和弘揚中華民族的傳統美德其本身就是熱愛祖國的表現，這正如魯迅先生所說：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有它發揚起來，中國才有進步”。熱愛祖國就是要熱愛中華民族悠久的歷史和燦爛的文化，發揚中華民族自強不息、百折不撓的精神，繼承中華民族的優良的道德傳統，樹民族自尊心和自豪感，因此說，只有弘揚中華民族傳統美德，規范未成年人的道德行為，才能使未成年人的愛國主義思想的培養有一個可靠的基石和豐富的內涵，才能增進未成年人的愛國情感，才能進一步加強和改進未成年人的思想道德建設，才能引導未成年人保持蓬勃朝氣，旺盛活力和昂揚向上的精神狀態，才能激勵他們勤奮學習，大膽實踐，勇于創造，才能使他們的思想道德素質，科學文化素質和健康素質得到全面提高。