關于高校圖書館與大學生創新能力培養的探究

摘 要: 創新就是破舊立新，推陳出新。創新的關鍵在人才，人才的培養靠教育。那么，作為高校圖書館它不僅是學校的文獻中心，也是大學生創新能力培養的重要陣地。高校圖書館應充分利用自身的優勢，在培養大學生創新能力方面發揮作用。

關鍵詞:高校圖書館；大學生；創新能力培養

中圖分類號: G258.6 文獻標識碼 A 文章編號

一、 大學生創新能力培養是時代的要求

高等學校是培養高素質人才的搖籃，也是知識創新的重要基地。重視和培養大學生的創新精神和創新能力，開展創新活動，對全面推進素質教育和科教興國戰略，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

當今世界各地的教育家一致認為，培養學生的創新能力是現代教育的首要目標。也是社會變革與進步的一個重要指標。聯合國教育、科學及文化組織在其《學會生存》的報告中指出：“人們對付當今世界性問題和挑戰的能力，歸根結底取決于人們能夠激發和調動的創造力。”哈拂大學前校長陸登庭在北京大學演講時也指出：“在邁向新世紀的過程中，一種最好的教育就是利于人們具有創新性，使人們變得善于思考，更有追求的理想和洞察力，成為更完善，更成功的人。”因此，重視學生創新能力的培養，已成為世界各國發展的戰略共識。隨著知識經濟，新科技的迅速發展，我國也越來越重視創新能力教育，中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確要求：“高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文素質和科學素質。”一個沒有創新能力的民族難以屹立于世界先進民族之林。所以，創新能力的培養是教育的根本，是全面推進素質教育的重要突破口，高等教育在培養創新人才方面有其特殊的歷史使命。那么，高校圖書館是學校的三大支柱之一，在培養學生創新能力方面有著得天獨厚的優勢，它不僅是學校的文獻信息中心，也是大學生創新能力培養的重要陣地。高校圖書館應充分利用自身的優勢，積極配合學校的教學改革，在培養大學生創新能力方面發揮巨大的作用。

二、當代大學生創新能力現狀分析

（一）當今大學生普遍具有創新意識，創新動機，但缺乏行動的信心。據調研表明，目前80%以上的學生認為“創新是大學生應具備的最重要的能力”，特別是在知識經濟時代的今天，創新能力已成為每個大學生參與明天競爭的資本。但在學習和生活中貫徹實施做得不如人意，他們在認識上追求創新，而有在行動上遲遲不能落實，主動作用發揮不夠，投身實踐的勇氣和能力欠缺，也不能很好地把握本學科的最新發展動態，這些消極的因素限制了大學生創新能力的發展。

（二）思維敏捷，但缺少創新思維方式。大學生也想創新，但不知道如何去創新。大學生隨著知識和經驗的不斷積累，想象力逐漸豐富起來，思維能力有了很大程度的發展，但由于學生知識面狹窄，學科之間缺乏合理的整合，思維方式往往是單一的，致使他們思考問題缺少靈活性和全面性。

（三）有靈感，但缺少創新技能。許多大學生經過長期的努力和認真思考，能產生一些靈感，但由于缺少技能方面的支持，雖然產生了靈感，但是很短暫的，也很難實現。

（四）有創新的熱情，但缺乏創新的毅力。大學生通過學習和老師的引導，他們有一定的創新熱情，但在實際工作過程中卻往往會因為遇到點困難和挫折就灰心，放棄最初的想法和計劃，導致他們創新能力不能很好的發揮。另外，教學內容陳舊與教學方法單一，專業范圍狹窄等，使學生學習缺乏主動性和積極性，思考問題缺乏靈活性和全面性，這就很大程度限制了大學生創新能力的發展。所以，高校圖書館應充分利用第二課堂的優勢，對學生針對性的開展課外創新能力教育的培養、服務，由此激勵大學生的創新意識，提高創新能力。

三、高校圖書館開展大學生創新能力培養的措施和方法

(一) 強化圖書館文獻資源建設，為培養大學生創新能力提供保障

創新是在過去的知識和文獻積累的基礎上進行的，一個人的知識面越廣，知識越多，其創造思維就越活躍，創造能力就越強。在學習中只有博采眾生，補己之短，逐步完善智能結構，才能引發創新的靈感，發展自己的創新能力。如果沒有廣博的知識做基礎，創新能力只能是無源之水，無本之木。為此，大學生必須拓寬自己知識視野，豐富自己的知識積累，形成合理的知識結構。這就要求高校圖書館根據學校發展和培養以及當前教學改革的需要，加強館藏資源建設，配置合理的館藏文獻體系，不斷優化館藏結構。在保障一定比例專業教學參考資料的前提下，注重采購跨學科、跨專業、跨領域的相關文獻資源，注重實踐性、應用性的文獻資源，注重反映科技發展最新成果的文獻資料，最大限度地滿足大學生對各種文獻的需求。同時，高校圖書館不僅要提供傳統紙質文獻的服務，還應加強電子出版物和Internet的信息服務，充分發揮圖書館文獻資源的優勢，為大學生創新能力培養，奠定堅實的基礎。

(二) 培養學生信息意識，提高大學生的信息能力

信息意識、信息能力是創新能力的一個很重要的方面，在信息化社會，一個人捕捉信息、有效利用信息的能力越強，他的生存能力、競爭能力和創新能力就越強。信息能力的提高必須通過系統培訓和自覺實踐才能取得。高校圖書館應當充分利用自身優勢，順應時代的要求，開設文獻檢索課，在傳統的圖書館知識使用方法的基礎上，增加計算機、數據庫、光盤、網絡等的講授，使學生具備利用高科技手段獲取網上信息的能力。圖書館還可利用電子閱覽室為學生提供信息檢索實踐的機會。總之，高校圖書館通過開設文獻檢索課并提供實踐的機會，提高大學生的信息意識，增強他們的信息能力將對大學生創新能力的培養大有益處。

（三）開展學術活動，創造良好的創新環境

高校圖書館不再是單純的消遣場所，而是學術觀點和思想交流開放的場所。圖書館可以運用各種方法對學生進行尊重科學、熱愛科學、智能開發、啟迪與發展創造性的教育，注重培養學生的好奇心和探索精神，培養他們敢于冒險、不怕挫折、知難而進、勵精圖治的精神。使之在學習的過程中，知識基礎、研究能力、創造能力大為提高。倡導學生科研，營造科技創新氛圍。圖書館可以和院系配合，經常舉辦各種學術活動，如：開設創新系列學術報告會，組織各種創新競賽，計算機知識與技能競賽、機誡設計大賽、創業計劃大賽等。這些賽事激勵了一批又一批富有創新精神的學生投入其中，并催生出一批有代表性的大學生課外活動創新成果。還可以開展大眾性的學術科技創新活動，如科技論壇等，這些與學科前沿動態有關的活動，深受廣大學生的歡迎，為后期的科技創新活動打下堅實的理論基礎。這種寬松的學術環境，自由、開放、平等、百家爭鳴的學術氛圍，對大學生創新能力的培養與創造思維的產生自然有良好的作用。

（四）充分利用圖書館第二課堂的功能，探索開展課外創新活動的新形式

高等學校要使第一課堂與第二課堂相結合，形成一種濃郁的創新氛圍，激發學生的創造激情。高校圖書館應利用自身的資源優勢發揮其教育職能，適時地開展定期或不定期的培訓或專題講座。使學生了解館藏文獻資源的分布、服務方式及借閱制度，了解圖書館各類資源的使用方法，從而達到快捷、充分利用圖書館館藏文獻資源的目的。另外，要加強校園文化建設，提高大學生文化品位，營造民主、開放、進取的文化環境。圖書館可舉辦讀書月活動，，開展名著錄象觀摩，開展“我與圖書館”、“讀書百遍，其義自見”、“好書共分享”等活動，引導學生多讀書，讀好書。以此激發廣大學生的讀書熱情和求知欲望，讓學生在感受經典，享受讀書樂趣的同時，逐漸培養學生的創新意識和創新能力。圖書館可與院系聯合開展豐富多彩的課外活動，如：影展，書畫展，服裝設計展覽，大型文藝晚會，先進事跡報告會，手工制作大賽等，這些活動在激勵學生創新方面發揮著積極的作用。它不僅豐富了大學生的業余文化生活，更重要的是培養大學生動腦，動手能力，激發大學生的創作潛力，培養和提高了他們的組織能力，實踐能力和創新能力。

（五）搞好創新教育，高素質的圖書館員是關鍵

在圖書館對大學生創新能力的教育中，圖書館員是扮演著一個“示范”的角色，因為館員的創新表現和創新素質會對大學生的創新發展起到很大的作用。一個注重探索、求新求異的圖書館員，更容易使學生養成創新的習慣，受到學生的歡迎。所以，當今的圖書館員應從轉變觀念出發，充分發揮潛力，不但要對圖書館學有全面的掌握，還需要對相關學科和領域有廣泛的涉及，更關鍵的是要具有創新意識，一個墨守陳觀、畏懼變革，缺乏創新能力的館員很難在創新教育中發揮作用，高校圖書館員在創新能力培養的過程中應以自身的創新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動大學生的創新能力的形成和發展。所以，在工作中，要勇于打破舊的思維習慣和工作方法，不斷學習新知識、新技術，不斷使自己知識結構新型化，思維方法科學化，工作技能現代化。只有這樣，才能對學生創新能力的培養起到重要的作用，才能使大學生的創新能力得以提高。

四、結論

21世紀是飛速發展的時代，而社會發展離不開人的創造，也就是需要大量具有創新能力的人才。所以，唯有創新，才有發展與進步。高校圖書館有豐富的知識和文獻資源，在大學生創新能力培養方面有著得天獨厚的優勢，只要我們充分利用，勇于開拓，將會在大學生創新能力培養中發揮重要作用。培養出有良好創新素質的創造型人才。

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(作者單位:河南開封大學圖書館)