以人為本 與時俱進開展大學生思想政治工作

摘 要：大學生思想政治工作不能忽視，出現了“功利型”價值觀，“自我型”的人生價值觀，多元型”的價值取向。了解人、理解人、關心人、尊重人、調動人的積極性，教育和人的自由、尊嚴、幸福、終極價值緊密聯系，體現人文關懷和道德情感。

關鍵詞：大學生；思想政治；以人為本。

當代大學生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴峻挑戰。作為高校思想政治工作者，如何根據當代大學生的現狀，以人為本、與時俱進，來加強對當代大學生的思想政治教育，使之樹立正確的人生觀、價值觀，從而把他們培養成為合格的社會主義事業的建設者和接班人，已成為當前高校思想政治工作的一項重要任務。

一、大學生思想政治工作不能忽視當代大學生價值取向的偏差

當代大學生成長于社會轉型和各種價值觀念相互激蕩時期。從總體上說，學生的主體意識在提高，競爭意識在增強，大多數學生能把個人利益、要求與黨和國家的需要結合起來。但也存在著部分學生在經濟的浪潮中或受社會利益機制驅動的影響出現了人生價值取向的偏差。

1、從實用出發，講求實惠，出現了“功利型”價值觀。他們信奉“有用即真理”。做事、交友、學習都是以是否能帶來直接的物質利益為標準進行選擇，他們更鐘情于名利、實惠。常表現為厭學的思想，“60分萬歲”或有些課程認為無用就根本不學和急功近利的短期行為。

2、有部分學生只注重自我，個體意識強烈，出現“自我型”的人生價值觀。他們往往沉浸于自我設計，自我實現的小圈子里，出現了自我奮斗盲動，個人價值和個人目標與社會價值目標割裂，從而陷入狹隘的個人主義。表現為唯我獨尊，不愿承擔社會工作等不良傾向。

3、有部分學生好高騖遠，出現了“多元型”的價值取向。在大學生群體中呈現出不同的理想信念、不同的道德水平和不同的人生追求。當代大學生們敢于沖破墨守成規的觀念，用自己的眼光審視社會，敢于設計自己的人生，實現自我價值的目標，是社會的一種進步。

二、大學生思想政治工作要把握的要點

大學生期盼著“思想上解惑，精神上解悶，文化上解渴，心理上解壓，能力上解弱。”我們要做好學生的思想政治工作，必須面對新形勢和新特點，認真學習，不斷提高自己的政治理論水平，與時俱進。研究政治思想工作的方法、技巧和藝術。要把握以下幾點：

1、弘揚正氣。在任何時候，任何情況下，都不要忘記思想政治工作具有弘揚正氣的功能。是非不分，正邪不辨是無法做好思想工作的。

2、坦誠正直，言而有信。一要用真情，人心換人心，找準談話的“切入點”，用真情實感打動學生的心靈。；二要講真話，實話實說，不講言不由衷的違心話，更不能說假話。三要求真理，靠真理的力量去征服人心，注重實事求是，努力使自己講的話符合客觀事實和客觀規律。

3、防止“偽、空、大”的說教。現在思想政治工作有三煩：一煩“偽”——違背客觀事實，欺騙的偽道理；二煩“空”——脫離現實，照本宣科，無實際意義的空道理；三煩“大”——故弄玄虛，華而不實的大道理。

三、大學生思政工作要樹立以人為本的理念

牢固樹立以人為本的教育理念，是做好大學生思想政治教育工作的基礎之一。

1，強調“以人為本”，了解人、理解人、關心人、尊重人、調動人的積極性是思想政治工作的首要任務。學校思想政治工作的對象是人，以激勵人、滿足人、提升人的素質為主要目的，特別在當今社會要充分滿足人的精神需求，要把人看作是管理的主體。

2、把教育和人的自由、尊嚴、幸福、終極價值緊密聯系起來，使教育成為人的教育，而不是機器的教育。通過教育，讓學生思想上解惑，文化上解渴，心理上解壓，能力上解弱。

3、要體現人文關懷和道德情感。人文關懷和道德情感是一種巨大的精神力量和感召力量，主要目的是讓學生去感受生命的過程，感受生命的價值。無論現代教育手段多么先進，都不能否定面對面的教育工作；無論現在傳媒多么發達，都不能代替人和人之間的感情交流和融合；無論各項制度多么完善，都不能忽視人文關懷和道德情感。

四、大學生思想政治教育要有新舉措

加強思想政治教育，使當代大學生樹立正確的人生價值觀是一項長期復雜而又艱苦細致的工作，我們必須根據大學生思想道德狀況的特點，從理論與實踐的結合上下功夫，才能真正收到實效。

1、切實做好“教書育人、管理育人、服務育人”的“三育人”工作。高校的政治思想工作，要求全體教職員工(特別是全體黨員)要有全員德育意識，其言談舉止、為人處事對學生都具有道德示范作用，特別是學生管理工作的政工隊伍和授課教師更要為人師表，認真負責地工作、公道正派地做事，這對學生具有潛移默化的示范作用。

2、引導大學生正確認識功利問題，樹立馬克思主義的功利觀念。要用馬克思主義正確分析、認識功利問題，以集體主義原則為指導，兼顧個人、集體、國家三者利益的社會主義道德風尚，誠信做人、誠信做事，謀求正當的個人利益，認識自己對社會道德建設負有的重要責任。

3、大力開展精神文明建設，以學習為抓手，加強校園文化建設。形成良好的系風、班風、學風，引導學生樹立勤奮、求實、自強、創新的良好風氣。積極開展豐富多彩的、寓教于樂、寓美于樂的校園文化生活，不斷提高學生創新精神和實踐能力的科學素養。

(作者單位:廊坊職業技術學院)