就業難對大學生心理的影響及應對策略

高等教育的大眾化，一定程度上提高了我國勞動力的綜合素質，也較大地滿足了人民群眾接受高等教育的迫切需求，但隨之而來的大學生就業難題也日益凸顯。高校畢業分配制度的改革，使大學生就業實現了“雙向選擇”，“雙向選擇”一方面使大學生就業的靈活性增強了，另一方面也讓大學生感受到了前所未有的就業壓力。“就業難”成為大學生口中的高頻詞。

一、就業難，究竟難在何處

1．“僧多”VS“粥少”。目前，我國就業的總體特點是“新增就業壓力大，轉移就業壓力大，再就業壓力大，總量規模壓力大”。有資料顯示，2006年全國城鎮需要安排就業總量約2500萬人，新增城鎮就業人員1100萬人。勞動力供大于求達到1400多萬人，比2005年增加100多萬人。2006年發布的《中國青年發展報告》中，根據對中國未來新增勞動力人口的預算，未來數年中國青年新增勞動力人口每年仍保持在1500—2200萬之間的高位，供大于求，直接導致就業壓力大。在所有的就業問題中，大學生就業是最突出的問題。人事部有關調查數據顯示，2006年全國普通高等院校畢業生達到413萬人，比2005年增長22%。而2006年對高校畢業生需求約為166.5萬人，比2005年實際就業減少22%。2007年，大學生就業問題又擺在了人們面前。07屆大學畢業生的數量本來就多于前幾屆，再加上前幾年未及時“消化”的大學畢業生，要求就業的大學生總量空前增大。大學畢業生需要就業的人數增加了，就業崗位卻減少了，再加上高校畢業生就業缺乏政策支持，這些將導致大學生就業形勢日趨嚴峻。此外，近年來由于中國高等教育的逐年大眾化，需要就業的大學生逐年增加，大學畢業生初次就業率逐年下降。對于大學生身陷就業難的現實，很多人都將其歸咎于“人才過剩”——2001年全國高校畢業生只有114萬，2003年，第一批擴招本科生進入就業市場后，畢業生成倍增長，逾212萬。2005年和2006年的高校畢業生各增長到330萬與413萬，分別是2001年的近3倍、近4倍。“僧多粥少”的客觀現實導致了大學生就業難題。

2．“精英教育”VS經濟“粗笨化”。隨著高校的不斷擴招，我國的高等教育正從過去的“精英教育”向“大眾教育”轉化，傳統的“精英教育”是以培養高、精、尖的理論型、學術型、技術型人才為主，只有少數人才能“享受”的教育。隨著我國高等教育的發展，高等院校增加較快，高等教育的對象由過去的少數“精英”變成了“大眾”，但我國的高等教育無論是教育體制、教育內容還是教育方法依然沿襲的是傳統的“精英教育”方式，以學術型、理論型教育內容為主，培養的學生大多是“學者型”的，而我國目前的經濟發展基本上還停留在“粗笨化”的水平，需要大批高級技術工人，對“學者型”人才的需求相對偏少，這就使得高校畢業生成了“大家閨秀”。ManattJones國際咨詢公司顧問在媒體上發表文章稱，大學生就業難反映的是中國經濟發展中一個更深層次的問題，那就是“資源錯配”——簡單地說，就是經濟資源片面流向重型產業和勞動密集型產業，而知識型服務業則處于低潮。特別是2001年之后，工業對經濟增長的貢獻中，近3/4來自重型制造業。說通俗點，就是中國經濟發展在明顯地走向“粗笨化”。這種產業結構失衡反映在勞動力需求結構上，就是知識型服務業崗位——基本上屬于所謂“白領”崗位需求相對不足，而“藍領”崗位卻需求旺盛。因此，才會出現大學畢業生工資不如農民工的新的“體腦倒掛”現象。“學者型”大學畢業生一味尋求“白領”工作，如國家公務員、管理工作、科研工作等，但這樣的工作崗位需求量相對較少，而“藍領”工作崗位需求量相對較大，這種“粗笨”、“不體面”的工作卻是很多高校畢業生所不齒的，這就讓大學畢業生陷入了“高不成低不就”的尷尬境地。相對來說，有些高等職業技術學院畢業的專科生卻成為就業市場的“寵兒”，他們沒有普通院校畢業生的“矜持”，自我期望值相對偏低，對工資待遇和工作條件的要求不是很高，而本身又有一技之長，所以很得用人單位的推崇，就業相對比較容易。

大學生就業難，也許正是我們傳統的“精英教育”與經濟“粗笨化”需求形勢下必然發生的碰撞。

3．低能力VS高待遇。不少大學生在就業問題上存在著認知偏差，表現在就業觀念陳舊和缺乏自我認知兩個方面。大部分大學生認為上大學就是為了找工作，為了找到好的工作。“學而優則仕”、“考大學跳農門”的傳統意識依然根深蒂固地殘存在大學生的腦海中。這種價值取向的偏差導致很多大學生把找工作作為上大學的唯一目的，自主創業的意識非常淡薄。熱擇業冷創業不僅不利于大學生就業，也不利于激發大學生自身的創造潛能。當前大學生就業的主要傾向是：追求“高”（高工資）、“大”（大城市）、“全”（全民所有制單位），而厭惡“苦”（工作條件艱苦）、“累”（勞動強度較大）、“差”（福利待遇欠佳），結果是大城市人才過剩，中小城市求賢若渴卻難能如愿。很多大學生存在著責任心不強、凡事以自我為中心、缺乏合作精神、實際工作能力低等問題，但高舒適、高待遇、低風險卻是大學畢業生求職的共同愿望。大部分大學生把自己的就業目光瞄準了大城市、大企業、高薪職業、東部發達地區、國家公務員等，而民營企業、農村、山區、西部等急需人才的地方卻沒有納入大學生擇業的范圍。大學生不當的擇業觀也是造成大學生就業難的一個重要原因。

二、就業難對大學生心理的影響

就業難給大學生帶來了巨大的心理壓力。2005年，中國社會調查所進行的一項在校大學生心理健康狀況調查顯示，75%的大學生認為壓力主要來源于社會就業；50%的大學生對于自己畢業后的發展前途感到迷茫，沒有目標；41.7%的大學生表示目前沒考慮太多；只有8.3%的人對自己的未來有明確的目標并且充滿信心。

筆者在心理咨詢中也發現，就業難已經成為誘發大學生心理問題的重要因素。很多大學一年級的學生入學后最想知道的事情是“我所學的專業將來能不能找到工作，能不能找到好的工作。”個別大學生認為自己所學專業屬于“冷門”時，往往表現出極度的失落感，有些人甚至產生了嚴重的心理疾病。就業危機使一部分大學生一入大學校門便開始了考研“長跑”，不敢有絲毫的懈怠，長時間的應激狀態使他們身心疲憊。一旦在學習中受挫，覺得沒有達到自己理想的學習狀態或學習效果，就會焦躁、不安、痛苦、壓抑。一些大學生為了能找到工作，除了完成校內學習任務，還頻繁地參加各種證書的考試，會計證、秘書證、導游證……一個都不能少。還有個別學生認為前途渺茫，自暴自棄，在網吧的互動游戲中消磨時光。

高額的學費和巨大的花銷，使很多大學生感到了巨大的經濟壓力。很多來自貧困家庭的大學生是全家節衣縮食，甚至哥哥姐姐輟學來供他們上學的，從內心來講，他們渴望以優異的成績躋身于激烈的社會競爭中，找到一份滿意的工作，好盡快地解決家庭經濟上的困難。對工作的渴望給他們帶來巨大的壓力，使他們內心更脆弱，更不敢承受學習上的任何挫折，更容易產生恐慌、焦慮、內疚的心理。

大學四年級的學生開始頻繁地出入各種人才招聘會，一次次地挫折讓他們沮喪和壓抑。一個大學畢業生說“找工作始終是我大學四年里的一個夢魘。”社會上用人機制的某些缺陷使一些大學生開始對社會的公正性產生懷疑，優秀畢業生和普通學生分配上的“錯位”現象，導致相當一部分大學生價值觀、就業觀出現了嬗變，不能正確地對待就業問題，甚至產生了對社會的仇視心理。毋庸質疑，就業難已經成為大學生主要的壓力源，對大學生的身心健康產生了巨大的影響。很多大學生出現了焦慮、煩躁、易怒、敵對等心理問題，應當引起人們的關注。

三、就業難的應對策略

1．建全就業機制，優化就業環境。建立健全公正、公開的用人機制，增加就業工作的透明度，形成良好的競爭機制，優化就業環境是解決就業難的一個重要環節。公正、公開的用人制度可以使大學生把主要精力集中到提高自身素質上去，用良好的心態對待生活和學習。引導和鼓勵畢業生面向基層就業，是解決就業問題的一個良好途徑，也是黨中央做出的重大戰略決策。為此，中央專門下發了《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》。但是在這一政策的執行過程中，卻存在著諸多矛盾和問題。如就業渠道不暢，工資待遇較低，生活條件較差，政府缺乏有效的統籌和管理，個人感覺發展沒有希望。一些媒體報道的海南百名大學生到農村任“村官”后，因感到前途渺茫而陷入困境的事例，很能說明問題。基層現有的就業環境、有待健全的就業機制，對引導畢業生下基層產生了十分不利的影響，必須大力解決。

2．面向社會辦學，提高辦學水平。對于大學生就業難的問題，高校應該深入思考。一方面是全社會人才奇缺，無論是高科技人才，還是基礎技術員工；另一方面，許多高校忙于應付近年來擴招的壓力，在專業設置、教學水平、管理等方面相對滯后，不適應當前社會轉型與產業結構調整。如果這些問題沒有解決清楚，那么也許我們該思考的是，大學生就業難，到底是讀書無用還是讀了無用的書？2006年，中國教育報曾以《應屆生就業遭遇“經驗”難題》為題，報道了湖南最著名的民營企業“三一集團”的人才招聘情況。在2006年的一次大型招聘會上，“三一集團”總共招聘了2100多人，而面向應屆畢業生的招聘名額卻僅有90人。當記者問他們原因時，企業招聘人員回答是應屆生“經驗”不足。據了解，不光“三一集團”招聘人才如此，近幾年國內舉辦的一些人才招聘活動，大都存在這方面的問題。這則消息在讓高校領導震驚之余，也給高校敲響了警鐘。大學教育除了傳遞科學知識以外，更要重視大學生實踐能力和動手能力的培養，加強實踐環節，培養符合社會需要的人才。

3．改變就業觀念，多種渠道就業。要想解決就業難題，必須改變傳統的就業觀念。隨著社會的發展和高等教育的大眾化，上大學的目的逐漸發生轉化。大學教育主要是提高民族的素質，“學而優則仕”、“考大學跳農門”等傳統觀念必須擯棄。大學畢業生可以回到農村，用自己的知識和才干改變農村的面貌，成為建設社會主義新農村的骨干力量；可以進車間，成為既有理論素養，又有實踐能力的創新型工人；可以遨游商海，依靠自己的智慧和膽識開拓自己的事業。只有改變傳統就業觀念，多渠道就業、自主擇業才能徹底解決就業難題。對于因就業難導致的大學生心理問題高校要引起足夠的重視，通過個別心理咨詢、集體心理輔導等方式及時疏導和解決，使大學生能以良好的心態面對求職中遇到的種種難題，微笑地面對人生。

（作者單位：廊坊師范學院）