新形勢下大學(xué)生就業(yè)趨勢分析及對策

我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革其最終目標(biāo)是實現(xiàn)人才資源市場化。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和勞動人事制度的改革，多數(shù)畢業(yè)生在國家方針政策指導(dǎo)下，通過市場配置高校畢業(yè)生資源。但就目前來看，大學(xué)生就業(yè)市場的發(fā)育并不完善，一些地方畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)困難，但從總體上說目前高校畢業(yè)生數(shù)量與各行各業(yè)的需求量相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，畢業(yè)生在地區(qū)的分布和結(jié)構(gòu)上也不平衡，就業(yè)困難只是地區(qū)性的和結(jié)構(gòu)性的。所以導(dǎo)致目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的根本原因有就業(yè)觀念、就業(yè)制度等問題，也有高校部分學(xué)科專業(yè)與社會實際需求相脫節(jié)所造成的。

一、大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的新傾向

（一）就業(yè)目標(biāo)趨向多元化

大學(xué)生的擇業(yè)與就業(yè)觀，制約著他們對職業(yè)的選擇和對地域的選擇。由于大學(xué)生就業(yè)觀念和擇業(yè)價值取向的多樣性，導(dǎo)致了大學(xué)生選擇職業(yè)的多元化傾向。這種多元化主要表現(xiàn)在兩個方面：首先，對未來從事職業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的選擇。據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生由原先選擇“公務(wù)員”、“教師”、“經(jīng)營管理人員”的高比例，趨向于向國企、外企、私企、西部、自主創(chuàng)業(yè)等作為就業(yè)選擇目標(biāo)，這說明原有選擇職業(yè)集中單一行業(yè)的現(xiàn)象正在淡化；其次，對工作地域的選擇?！翱兹笘|南飛”的狀態(tài)在大學(xué)生就業(yè)流向上維持了很長一段時間，但隨著經(jīng)濟、社會的發(fā)展、國家就業(yè)政策的改革以及各個省市地方性就業(yè)法規(guī)的頒布，大學(xué)生在就業(yè)選擇中選“其他中等城市”的比例也在提高，這也說明在就業(yè)單位地理位置的選擇上已不僅僅是沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)或大城市，中等城市也逐漸成為畢業(yè)生選擇的重點，與當(dāng)前社會上人才回流趨勢相吻合。

1.大城市、機關(guān)事業(yè)單位、大型國企仍是普通高校畢業(yè)生的首選。絕大多數(shù)同學(xué)仍然看重事業(yè)單位，尤其是教學(xué)、科研等知識高聚集型單位，而以往“政府機關(guān)”這一熱門行業(yè)雖然并未顯出優(yōu)勢，但熱度不減，近幾年的公務(wù)員報考熱即是證明。另外除北京、上海、廣州等以往就業(yè)比較集中的城市外，沿海城市以及經(jīng)濟發(fā)展較快的內(nèi)地城市也是大學(xué)生就業(yè)選擇地。

2.重經(jīng)濟待遇，更看重發(fā)展前景。新一代大學(xué)生的個體意識逐漸加強，更加注重自我價值的實現(xiàn)和關(guān)注生存條件。絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為選擇職業(yè)時“行業(yè)發(fā)展前景”、“施展個人才干”、“薪金報酬”的三個因素起著關(guān)鍵的作用?？梢钥闯鲭S著時代和社會的進步，在擇業(yè)觀上既重經(jīng)濟待遇，把它作為生活的基礎(chǔ)，同時更重視前途發(fā)展，有較強的事業(yè)心。

3.西部地區(qū)與貧困地區(qū)成為大學(xué)生擇業(yè)捷徑。隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的進一步擴大，國家對西部及貧困地區(qū)加大發(fā)展力，度進行政策與資金的扶持，在就業(yè)中一部分學(xué)生正是看到了這一優(yōu)勢，再加上這些地區(qū)對人才需求的重視，特別制定了一定的優(yōu)惠政策，在近幾年就業(yè)比較困難的情況下，大學(xué)生就業(yè)選擇時這些地區(qū)就成了他們的好去處。

4.自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)新天地。非國有企業(yè)已成為學(xué)生的重要選擇，說明當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)觀念已基本接受，凸顯對知識密集型單位的青睞，正逐步樹立自主創(chuàng)業(yè)意識，不斷適應(yīng)社會發(fā)展需求。

（二）自我評價趨于理性

畢業(yè)生就業(yè)前認(rèn)識到自我評價的重要性，畢業(yè)生有較強的自我意識，相信自己的判斷能力，同時也強調(diào)社會實踐的檢驗，說明了當(dāng)代大學(xué)生自我評價已從“以自我為中心”逐步轉(zhuǎn)向理性化。

（三）家庭在大學(xué)生擇業(yè)中愈來愈發(fā)揮著重要作用

家庭在大學(xué)生走上工作崗位之前仍然是大學(xué)生社會化的一個重要執(zhí)行者，也應(yīng)注意幫助大學(xué)生確立切合實際的職業(yè)意識，幫助他們選擇好職業(yè)。家庭對于一個大學(xué)生個體的情況更為了解，應(yīng)根據(jù)每一個大學(xué)生的實際情況幫助他們完成人生重要的職業(yè)選擇。社會對大學(xué)生職業(yè)意識教育引導(dǎo)表現(xiàn)在加強輿論宣傳的導(dǎo)向，用健康的主流文化來教育引導(dǎo)大學(xué)生完成職業(yè)選擇，要正面宣傳和報道大學(xué)生擇業(yè)中出現(xiàn)的各種新聞熱點，配合學(xué)校和家庭形成良性健康的社會氛圍，使大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識。

二、就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)有新思路

1.就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)貫穿整個大學(xué)生涯。就業(yè)指導(dǎo)工作并非只是針對畢業(yè)生的，應(yīng)該把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)列入高校的教育教學(xué)計劃之中。高校需要成立專門的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，建立一支專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。應(yīng)該從學(xué)生入學(xué)起就對其進行就業(yè)教育，使學(xué)生盡早樹立就業(yè)意識，并跟據(jù)自身情況加強技能培養(yǎng)。

2.加強就業(yè)指導(dǎo)，深化就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容與形式。根據(jù)社會需要，加強能力素質(zhì)培養(yǎng)，提高大學(xué)生的社會競爭力。學(xué)校要注重和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新能力和實踐能力，以及與此相適應(yīng)的觀念和意識，這既符合當(dāng)前高等教育的根本任務(wù)，又達到了用人單位滿意和學(xué)生自身塑造的要求。

要提高就業(yè)指導(dǎo)的效果，不能僅靠就業(yè)指導(dǎo)中心，應(yīng)通過學(xué)校各部門齊心協(xié)力，及對專業(yè)課教學(xué)的滲透等方法共同形成合力，開發(fā)就業(yè)指導(dǎo)的隱性課程，強化具體操作過程的有效度，提高指導(dǎo)效果。與此同時，隨著社會的發(fā)展，就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和形式必須不斷深化。

3.拓展信息渠道，加大信息收集力度。對成功就業(yè)的信息而言，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心占據(jù)著主導(dǎo)地位。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)生有效的就業(yè)途徑仍是通過學(xué)校就業(yè)中心直接推薦和校內(nèi)招聘來解決?？梢姼咝Ｊ钱厴I(yè)生就業(yè)市場的主體已成為不爭的事實，但同學(xué)們同時需要學(xué)校在加強和改善就業(yè)指導(dǎo)時應(yīng)重點加強信息提供和具體指導(dǎo)。加大信息收集力度，充分發(fā)揮就業(yè)市場的主體作用。即將畢業(yè)的大學(xué)生，最關(guān)心、最需要的是用人單位的需求信息。目前，高校面臨的一個重要任務(wù)，就是必須加大有效信息收集力度，千方百計為畢業(yè)生提供更多、更有效的需求信息，并進一步擴大與用人單位的合作，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，充分發(fā)揮高校這一畢業(yè)生就業(yè)主體的作用。

4.根據(jù)社會需要進行課程改革， 加強專業(yè)技能培訓(xùn)，提高大學(xué)生的社會競爭力。大多數(shù)同學(xué)重視對專業(yè)課的學(xué)習(xí)，但大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前高校開設(shè)的專業(yè)課已無法適應(yīng)當(dāng)前社會的需求，從而影響了對專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性；對職業(yè)技能方面的提高有著迫切要求，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為能力素質(zhì)在就業(yè)中舉足輕重。

5.加強就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)，建立專業(yè)指導(dǎo)隊伍。就業(yè)指導(dǎo)已成為一種專門的職業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)工作不僅是幾個月臨時的事務(wù)性工作，它要研究社會就業(yè)市場的變化，要研究人才供求關(guān)系，要研究人才資源使用的最佳原則，需要有職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的職業(yè)隊伍來完成這一任務(wù)。只有這樣才能滿足大學(xué)生求職的需求，才能幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識。要加強高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的建設(shè)。這個中心要有一批高素質(zhì)的熟悉學(xué)生工作和就業(yè)市場的人才，必須經(jīng)常開展畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、咨詢、推薦和服務(wù)工作，功能要齊全，能開設(shè)一定的講座和課程，幫助學(xué)生掌握求職的技能和知識。就業(yè)指導(dǎo)中心要有一定的硬件工作條件如信息查詢室、資料閱覽室、洽談室、招聘工作場所、Internet信息網(wǎng)站以及必要的設(shè)備和經(jīng)費。

6.在就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)當(dāng)注意根據(jù)性別不同有所側(cè)重。從性別來看，男生愿意去農(nóng)村工作的比例比女生高，男生對工作的搜尋努力程度要比女生高。因此，學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)中要注意根據(jù)性別不同進行就業(yè)指導(dǎo)，特別要加強對女生的職業(yè)教育指導(dǎo)。

7.實踐中進一步探索由就業(yè)教育走向創(chuàng)業(yè)教育的新路子。為了解決目前出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)難問題，除了以上提到的從就業(yè)政策以及就業(yè)指導(dǎo)等方面采取切實措施外，目前高等教育界正在努力探索創(chuàng)業(yè)教育的新路子，以期有助于問題的解決。從目前來看，由就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)教育，已經(jīng)是世界高等教育發(fā)展的總趨勢，也是我國高等教育改革與發(fā)展的必然選擇。相信隨著對創(chuàng)業(yè)教育研究和實踐的不斷深入，創(chuàng)業(yè)教育的新理念必定會逐漸樹立，高校畢業(yè)生將不再僅僅是求職者，而且將成為工作崗位的創(chuàng)造者，這必將會在很大程度上解決畢業(yè)生就業(yè)難問題。從當(dāng)前的就業(yè)形勢看，國家宏觀政策鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，高等學(xué)校在逐步重視創(chuàng)業(yè)教育，社會需要自主創(chuàng)業(yè)人才。這不僅可以解決畢業(yè)生自身的就業(yè)問題，更重要的是可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，因此自主創(chuàng)業(yè)是未來就業(yè)的一大趨勢。

三、社會與家庭應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)提供支持與幫助

1.加強輿論引導(dǎo)，進一步深化大學(xué)生就業(yè)制度的改革。雖然經(jīng)過多年體制改革，但由于長久以來的計劃經(jīng)濟影響，在大學(xué)生就業(yè)方面國家就業(yè)政策跟不上近幾年就業(yè)形勢的發(fā)展變化。特別是由于我國各地區(qū)經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展的差異，就業(yè)政策也各有特色，各個行業(yè)之間的人才流通壁壘并未完全消除，因此進一步深化就業(yè)制度改革是當(dāng)務(wù)之急。另一方面加強輿論宣傳，用健康的主流文化來教育引導(dǎo)大學(xué)生完成職業(yè)選擇。配合學(xué)校、家庭形成良性健康的社會氛圍，使大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識。體制問題還是大學(xué)生就業(yè)的障礙，因此，必須要繼續(xù)深化體制改革，減少勞動力流動的體制性障礙。雖然目前我國省會及省會以下城市都已取消了對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的進人指標(biāo)、戶口指標(biāo)等的限制，但對于已經(jīng)工作的大學(xué)畢業(yè)生流動則遠(yuǎn)非是無限制的，特別是對那些已去農(nóng)村和西部地區(qū)工作的畢業(yè)生，若要再回到城市工作，則會面臨一系列的困難。因此，不僅要為應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境，而且要為往屆畢業(yè)生的工作轉(zhuǎn)換創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境。另外，要降低大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)門檻，鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)，這既能推動經(jīng)濟增長，又能增加就業(yè)。

2.家庭應(yīng)加強對大學(xué)生職業(yè)意識的教育與指導(dǎo)。由于社會資本的影響，使得大學(xué)畢業(yè)生對“前途的選擇”不僅僅是個人的決策，而是整個家庭在所處的社會經(jīng)濟地位上做出的集體決策。 家庭在大學(xué)生走上工作崗位之前仍然是大學(xué)生社會化的一個重要執(zhí)行者。應(yīng)注意幫助大學(xué)生確立切合實際的職業(yè)意識，幫助他們選好職業(yè)。家庭對于一個大學(xué)生的情況更為了解，家庭成員根據(jù)每一個大學(xué)生的實際情況幫助他們完成人生重要的職業(yè)選擇，并且家庭成員的意見對于大學(xué)生來說也比較容易形成影響，他們多年的人生經(jīng)驗對于涉世不深的青年人具有不可替代的借鑒作用，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，根據(jù)實際情況擇業(yè)也是每一個家庭應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。

（作者單位：安陽師范學(xué)院）