新時期高職院校教學研究與改革

周濟部長在第二次全國普通高等學校本科教學工作會議上指出：質量是高等學校的生命線，各高等學校必須高度重視人才培養質量。教高[2006]16號文件指出：各級教育行政部門和高等職業院校要深刻認識全面提高教學質量是實施科教興國戰略的必然要求。也是高等職業教育自身發展的客觀要求。怎樣提高教學質量呢?核心是抓好教學研究(簡稱教研)、教學改革(簡稱教改)工作。

一、教研教改是提高教學質量的源動力

教研是一種“實踐性探究活動”，它運用科學的理論和方法，有目的有意識地對教學領域中的現象進行研究。以探索和認識教育規律，提高教學質量。教學研究要把理論研究和教學實踐緊密結合起來，切實解決學校教學工作中存在的實際問題。

要開展卓有成效的教研工作，必須充分認識教學研究的重要性。首先，教學研究是學校教學改革的前提條件。教學研究的成果為開展教學改革提供理論的指導，通過教學改革提高教學質量。其次，教學研究是提高教師教學能力的內在要求，同時也是教師創新教學工作的有力措施。

二、正確認識高職院校所處的“新時期”

進入21世紀，高職院校進入了一個“新時期”。

第一，高職教育是高等教育的一個重要組成部分，高等教育已進入了大眾化發展階段。2005年全國高等教育毛入學率達到21％。

第二，高職教育迎來了一個發展的戰略機遇期。經濟社會的發展為職業教育發展提供了強大支持的同時，也在呼喚職業教育的快速發展。

第三，高職院校面臨激烈的競爭與挑戰。高職院校以服務為宗旨，以就業為導向，就必須面向市場，走進市場，服務市場。這些年，我國的高職教育取得了令人矚目的成就，涌現出一批示范性院校。但是，明顯存在兩大差距：①示范性院校與非示范性院校之間的差距。非示范性院校面對市場的壓力更大。②新辦職院與開辦時間較長的職院之間的差距。新辦職院任務更加繁重而艱巨。

第四，高職院校教育教學資源亟待進一步整合和優化。主要表現在：①正確看待生源質量。高職院校所招收學生的高考分數是比較低的。但不能簡單地說“生源質量差”，而應從激發興趣、提高能力、發揮特長等方面入手，實行個性化培養。真正把他們培養成面向第一線的技能型、應用型人才。②教學內容相對陳舊。不少高職院校使用的教材相對過時，其內容未能反映本學科、本專業發展的前沿狀況。③師資隊伍現狀不容樂觀。有一部分學校，特別是新辦或由若干中等學校簡單合并而成的學校，“雙師型”教師隊伍建設真可謂是“任重而道遠”。④實習、實訓條件相對較差。有不少學校的辦學條件。特別是實習、實訓條件較差。

三、高職院校教研教改工作要落到實處

第一，轉變觀念。①注重轉變教育思想觀念。新時期，高職院校要承擔起培養“人才”的重任，就必須解放思想，更新觀念，要樹立新型的適應觀、發展觀、質量觀、效益觀、競爭觀、教學觀、學生觀、價值觀和特色觀。②注重提高學校干部、教師對教研教改工作的認識。學校領導干部要站在學校發展的戰略高度。深刻認識到學校教研教改工作的重要性和緊迫性，組織教師開展教研教改工作。教師在教學過程中，要增強自身教學研究意識，主動、積極地發現值得研究的、有意義的問題。并找到解決問題的方法。

第二，創新機制。①機構保障。學校要成立負責教研教改工作的專門機構或組織，全面安排學校教研教改工作計劃，并組織實施。②制度保障。學校要建立一整套行之有效的管理規章制度，全方位、全過程加強對教研教改工作的管理和監控，及時發現問題、分析問題、解決問題。保證教研教改工作有條不紊地按計劃進行。③經費保障。為了加強教研教改工作，學校要加大對該項工作的經費投入。與此同時，要加強對經費使用的管控，力求投資效益。

第三，抓住重點。工作要有全局性、主動性、針對性、實效性，要突出重點，抓住關鍵。①教研工作要瞄準學校發展的熱點和難點問題來進行。通過認真、細致、深入的研究，產生有指導意義的理論成果，做到教改工作有“理”可依，有“章”可循。②教學內容、課程體系改革是教改工作的重點和難點，是深化教學改革的重要方面。一個總體原則是。教學內容和課程體系改革要適應新世紀科學技術、經濟、社會發展的趨勢，作為地方高職院校，還要注意打造地方特色。③改革教學方法和手段。在繼承傳統教學方法精華的基礎上，重視學生在教學活動中的主體地位，從培養學生的自學能力、動手能力和創新能力入手，改革和創新教學方法。④課程改革和教材建設是深化改革的基礎。課程改革和教材建設要整體推進。課程體系要科學化，課程要合理化，教材要現代化。⑤加強實踐環節，提高學生綜合技能。通過開展形式多樣的實踐活動。既可以讓學生學到知識，更能提高學生的實操能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。

第四，科學實施。首先，教學研究與教學改革的過程是一個系統的工程，要在戰略分析的基礎上，制定戰略戰術，并科學地組織實施，同時處理好教研教改工作與學校其他工作的關系。其次，就某一項具體的教研教改工作而言，要將其作為一個工程項目來對待，認真進行項目分析和論證，設計科學的項目方案，嚴格按方案實施，并組織好項目的驗收、評價和推廣工作。