民工子女拿什么與城里孩子比明天

朱述古

今年春晚最感人的節目可能算是詩朗誦《心里話》。三十個據說是從三千八百名外來務工者子女中挑選出來的孩子，用質樸而稚嫩的童聲訴說著民工子女的今天和未來。隨著詩句“別人與我比父母／我和別人比明天”的鏗鏘上揚，觀眾席爆發出熱烈的掌聲，主持人也不禁潸然落淚。

這一刻，我的感受是欣慰與憂心交集。欣慰的是，民工子女小小年紀就有如此雄心壯志；憂心的是，這些孩子是否真正懂得，他們能拿什么“和別人比明天”呢?

明天是今天的延續。和別人比明天的自信，無疑應建立在今天相對優越的競爭條件上。但是，民工子女的真實處境，是“我們的校園很小／放不下一個鞍馬／我們的教室簡陋／還經常搬家／我們的教室很暗／燈光只有幾瓦／我們的桌椅很舊／坐上去吱吱啞啞”。辦學條件如此惡劣的民工子女學校，其實比農村學校并沒有多少進步，師資水平和教學設施，也無法與城市學校相提并論。城市學校的學生總體成績，肯定會比民工子女學校優秀。無視巨大的辦學水平差距，讓幼稚童聲喊出“我們的成績不差”，不是有些自欺欺人嗎?

事實上，城里孩子和民工子女一樣，他們都是純潔無瑕的。盡管生活條件和就學條件比民工子女優越得多，但城里孩子并沒有刻意要和民工子女“比父母”。與其說城里孩子因為父母的庇蔭過得比民工子女幸福，倒不如說是長期形成的不合理制度，讓城里孩子享受到了更多的公共福利。具體到教育資源的分配上，因為政府厚此薄彼，方才使城市學校占有了絕對多數的優質教育資源。

民工子女學校的出現，確實在一定程度上滿足了民工子女入學的需要。但在我看來，蝸居于城市邊緣的民工子女學校，依然是城鄉二元結構的代表性符號。民工子女學校的誕生過程艱難，公共財政投入嚴重不足，教師待遇難以保證，生源無法相對固定，學生成績自然在城市學校之下。民工子女學校“另冊”化生存狀態，實際上可以視為民工“二等公民”化生存狀態的一種縮影。

更為關鍵的是，不要以為興建了民工子女學校，就解決了農民工的后顧之憂。其實，絕大多數農民工，是沒有能力讓孩子到城市來讀書的。即便想盡辦法把孩子帶進城里，在照顧上也頗為不便。

幼小的民工子女可能還不懂得什么叫平等的受教育權，不懂得自己棲身的條件惡劣的學校，本身是歧視的產物。民工子女當然應該擁有美好的理想，包括和城市孩子“比明天”的信心，但是，民工子女學校畢竟不是宏志班；民工子女的成長，不能建立在缺乏現實支撐的豪言壯語上。

[原載2007年2月27日《中國青年報·青年話題》]

插圖／Romania