從“心理建設(shè)”這個(gè)詞想到的……

　　最近在一些電視節(jié)目中發(fā)現(xiàn)，臺(tái)灣政治人物或娛樂明星在談到如何面對(duì)各種困難的時(shí)候，經(jīng)常用“心理建設(shè)”一詞來表達(dá)自己在平時(shí)注重養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)或抗挫折能力。于是，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞真是能夠非常形象、簡(jiǎn)練地表達(dá)我們平時(shí)用比較長(zhǎng)的語句表達(dá)的含義。說它形象，是因?yàn)樗谩敖ㄔO(shè)”這樣一個(gè)物質(zhì)化的、能看得到的詞語表達(dá)了人們完善自身心理素質(zhì)的過程。人們對(duì)“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”、“城市建設(shè)”、“家居建設(shè)”等概念非常熟悉，并人人都要參與其中。從此可很容易聯(lián)想到完善心理也需要不斷用心地去添磚加瓦、培土澆水、清除垃圾、打掃灰塵。
　　現(xiàn)在，在中國(guó)大陸表達(dá)這個(gè)含義的語句大體有“心理素質(zhì)的培養(yǎng)”、“抗挫折能力的培養(yǎng)”、“心理自知能力的養(yǎng)成”等等，但細(xì)細(xì)琢磨，卻又不能完整地表達(dá)“心理建設(shè)”的全部含義。其中，最接近“心理建設(shè)”的莫過于“心理素質(zhì)的培養(yǎng)”，而“心理建設(shè)”卻簡(jiǎn)練、形象地表達(dá)了成為健康人、快樂人的要件。
　　語言最能直觀地反映歷史、環(huán)境、時(shí)代背景與人們的追求。我抱著十分好奇的心理上互聯(lián)網(wǎng)探究其中之奧秘。我驚奇地發(fā)現(xiàn)“心理建設(shè)”這個(gè)詞真是有歷史淵源。早在《孫文學(xué)說》之“一九一七年——一九一九年建國(guó)方略之一——行易知難心理建設(shè)”中已經(jīng)詳細(xì)論述了“心理建設(shè)”的要義。后來，蔣介石在解讀《孫文學(xué)說》時(shí)，這樣總結(jié)了孫中山的“心理建設(shè)”：“總理在建國(guó)方略中所講心理建設(shè)，原來是專指‘孫文學(xué)說’而言……所謂‘心理建設(shè)’，系概括一切心理狀態(tài)之改造，直截言之，就是‘國(guó)民精神建設(shè)’。我們要講明關(guān)于心理建設(shè)的遺教，除‘孫文學(xué)說’以外，只舉其最重要者，亦必須包括軍人精神教育及民族主義中關(guān)于恢復(fù)固有道德修養(yǎng)人格等種種遺訓(xùn)。”從中不難看出，彼“心理建設(shè)”非此“心理建設(shè)”，語句的內(nèi)涵發(fā)生了根本的變化，“心理建設(shè)”擺脫了政治教化的寓意，已經(jīng)成為了現(xiàn)代人應(yīng)對(duì)外界與自身各種壓力的重要技能。
　　與臺(tái)灣不同，中國(guó)大陸基本不使用“心理建設(shè)”這個(gè)詞。通過百渡搜索，用“學(xué)校、心理建設(shè)”這樣的關(guān)鍵詞的在大陸只能找到一篇比較貼近的文章——《重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心理建設(shè)》（www.chinawrit.com/Article/ShowArticle.asp）。語言是現(xiàn)實(shí)世界的寫照，也是精神世界的延伸。目前我們的學(xué)校教育中把相關(guān)內(nèi)容稱之為“心理健康教育”、“心理素質(zhì)的培養(yǎng)”、“心理輔導(dǎo)”等等，言外之意，把學(xué)生的心理健康看作是外界施加的結(jié)果，而忽略了在心理成長(zhǎng)中學(xué)生個(gè)體的積極、主動(dòng)的作用。“心理建設(shè)”恰恰把主動(dòng)權(quán)還給了自我，以自我完善心理作為達(dá)成心理健康的主要手段。比如：“考試前的心理健康教育”和“考試前的心理建設(shè)”相比，前者強(qiáng)調(diào)的是外界的影響，而后者強(qiáng)調(diào)的是自我在心理完善方面的努力。因此，可以斷定，“心理建設(shè)”這個(gè)詞比“心理健康教育”、“心理素質(zhì)的培養(yǎng)”、“心理輔導(dǎo)”等詞更能直指“助人自助”的心理健康教育的主要目的。由此想到，學(xué)校心理健康教育課本的編寫、心理健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排等方面，如果更多地站在“心理建設(shè)”的角度思考問題，那么將能更好地把外界的影響有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生心理發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)而被學(xué)生吸收。
　　平時(shí)要學(xué)生做好“心理建設(shè)”，能形象、貼切、一針見血地表達(dá)出學(xué)生心理發(fā)展方面的具體要求。寫到這里，才發(fā)現(xiàn)目前我們的學(xué)校教育中還沒有表達(dá)學(xué)生如何進(jìn)行自我心理教育的詞語，“心理健康教育”、“心理素質(zhì)的培養(yǎng)”、“心理輔導(dǎo)”等其實(shí)都是學(xué)校和老師的工作職責(zé)。其實(shí)，細(xì)細(xì)想來，學(xué)校之外的成人們也沒有自我心理教育的詞匯。所以我想，隨著心理健康教育理念的更新和發(fā)展，“心理建設(shè)”這個(gè)詞也會(huì)像“心理健康”一樣將深入人心，將成為人們?cè)谏睢⒔逃矫娴氖褂寐氏喈?dāng)高的詞匯。
　　（作者單位：廣東省廣州市越秀區(qū)教育發(fā)展中心）
　　編輯/于 洪