讓愛打開你的心靈之窗

　　目前，大量的農民進城務工，成為“農民工”，隨之出現了大量的“留守學生”，他們和父母長期分離，與爺爺、奶奶或是姥姥、姥爺等隔輩人生活在一起，由于年齡相差大，兩代人之間存在較嚴重的代溝，使留守學生在生活、學習等方面都受到了影響。
　　
　　一、留守學生現狀
　　
　　在對部分留守學生進行調查的過程中發現，他們身上普遍存在如下問題：
　　（1）學習成績偏低。在調查中，留守學生學習一般、較差的占61%。他們將“學習無人輔導”列為造成自己學習成績偏低的第一因素，占39%；將“生活無人照顧”列為第二因素，占23%；將“心里話無人說”列為第三因素，占13.5%。學習困難、交往困難、社會誘惑等因素導致留守學生厭學、逃學、退學等的現象時有發生。
　?。?）思想認識容易產生偏差。諸如情感冷淡，缺乏愛心；生活鋪張，不懂節儉；我行我素，不愿受管束；性格偏激，容易激動；有挫折感，自信心弱。
　　（3）易成為犯罪和受侵害的高危群體。由于缺乏有效監護，留守學生很容易成為不法分子實施侵害的對象，同時也容易誤入歧途，走向犯罪道路。一些留守學生由于缺乏約束，養成了自由散漫的習氣，時間觀念差，愛遲到、曠課，喜歡進網吧和游戲廳。
　　
　　二、留守學生存在問題的原因
　　
　　（1）學校難和家長溝通。家庭教育是教育的重要環節之一，由于留守學生的家長長年外出，學校不能與家長溝通，家校之間缺乏互動，不利于共同對學生進行教育、培養。由于缺少家庭的約束，很多孩子學習成績不好，逃學、談戀愛，甚至與社會閑雜人員混在一起。
　?。?）隔代撫養，老人力不從心。調查發現，留守學生由爺爺奶奶或外公外婆監管的占70%。由于上一代的文化程度普遍較低，并且年老多病，通常不能有效輔導孩子的功課。另外，老年人往往更容易縱容、溺愛孩子，這使得孩子的不良學習和行為習慣較為突出。由于孩子與祖輩之間不易溝通，這使得老年人不了解孩子的內心，難以盡到對留守學生的人格教育、道德養成、心理健康等方面的教育管理責任，在很大程度上影響了學生綜合素質的養成和提高。
　　（3）父母行為對子女造成不良影響。一些農民進城務工后改變了生活方式，價值觀也發生了變化，在對金錢、家庭的態度發生了上畸變，直接影響到孩子的成長。
　　
　　三、留守學生的教育對策
　　
　　從當前來看，要破解留守學生教育的難題，家長、學校、社會一個也不能少。但對留守學生而言，學校教育的作用為最大，我認為學?？梢詮囊韵聨讉€方面開展工作：
　　1.體現人文關懷。遠離父母，留守孩子需要集體的關愛與溫暖。學校要努力改善辦學條件，想他們之所想，急他們之所急，努力讓他們睡得安心，學得舒心，玩得開心。
　　2.強化教育管理工作。一是實行留守學生的普查登記。各班在新學年學生報到注冊時將父母外出務工情況、家庭成員情況逐一進行登記，建立留守學生檔案和聯系卡。二是充分發揮學校教育主陣地作用，建立健全教師家訪和留守學生談心制度。同時，開通親情電話，加強學生、家長、教師三者之間的聯系與交流。
　　3.強化師資培訓工作，在師資培訓的內容中增加關于留守學生教育的技能。留守學生的教育管理與一般學生相比，有其特殊性和更多的不確定性，難度較一般學生更大，這就要求實施教育和管理的教師必須掌握相關的理論和實踐知識。
　　4.開辦“家長學?！?。學校應結合自身實際開辦各種形式的家長學校，對家長進行有關教育知識和技能的培訓，以提高他們對留守學生的監護能力和教育管理能力。
　　5.開展心理輔導。學校設立專門的心理課程，并開展多種多樣的活動。教師要隨時隨地傾聽留守學生的心聲，有針對性對留守學生進行心理引導，用真情推開一扇扇幼小的心門，解開一個個心結。
　　留守學生的教育是一項現實而艱巨的社會系統工程，同時，它又是一門非常細致的工作，需要我們運用大量心理學、教育學和社會學的有關理論，結合教育和學生身心發展的規律，幫助他們健康成長。
　?。ㄗ髡邌挝唬汉颖睖婵h杜林一中）
　　編輯/于 洪