教育部關于校長素質的要求及培訓

　　全國中小學校長培訓工作“十一五”開局良好，2006年，教育部人事司做了許多工作，也取得了非常好的成效。廣大教師和干部緊緊圍繞基礎教育改革發展的中心任務，按照2006年全國教育系統干部培訓的要點精神，積極進取，開拓創新，扎實工作，培訓工作收效顯著。教育部通過舉辦各級各類國家級培訓項目，創新培訓內容，開拓培訓渠道，整合培訓資源，采取面向基層、送培訓下鄉等措施，共培訓中小學校長4000余人次，采取的培訓形式主要是以下幾種。
　　1.依托教育部中小學校長培訓基地，由兩個培訓中心來推進基礎教育改革，發揮國家級培訓的引領和示范作用。這兩個培訓中心，一個是上海華東師范大學的中學校長培訓中心，一個是在北京師范大學的小學校長培訓中心。這兩個都是國家級的培訓中心，都是由教育部直接管理負責的。在這之中，我們注意整合資源，精心設計培訓計劃，改革創新培訓模式，不斷規范培訓的管理。2006年，一共舉辦了10期中小學骨干校長培訓班，有1000多名校長參加了國家級層次培訓。同時，為了促進高中新課程改革，教育部人事司和基礎教育司，委托中學校長培訓中心，舉辦了三期新課程的專題培訓班。這個培訓班對促進深入理解新課程改革的基本理念，增強校長領導組織課程改革的積極意識，切實提高新課程改革的實施能力和水平，使樣板學校真正成為骨干力量，發揮了示范和帶動作用。
　　2.圍繞國家西部大開發戰略，創新、開拓培訓資源，加大了對西部地區中小學校長培訓的支持力度。中國教育的重點在農村，中國教育的難點也在農村，所以，加強西部地區，尤其是農村地區中小學校長的培訓是我們工作中的重中之重，為了落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》，還有《國務院關于深化農村義務教育經費保障機制改革的通知》精神，提高西部農村中小學校長組織實施素質教育的能力和水平，教育部和中國移動通信公司聯合組織了2006～2008年中國移動西部農村中小學校長培訓項目，培訓主要圍繞基礎教育改革的熱點和難點問題，以義務教育新經費保障機制、校園安全和未成年人思想道德建設為重點，以西部農村地區中小學校長為培訓中心，針對“兩基”攻堅縣、革命老區、一些貧困縣中小學校長來組織培訓。
　　此次培訓改變了以往的培訓模式，不是把一部分校長請到大城市，在培訓中心來上課，而是培訓重心下移。由于交通不便、資金有限的特點，教育部人事司將培訓送到地市一級，使這些校長相對地集中。比如，教育部人事司等部門在貴州、江西贛州等地區都舉辦了這樣一些校長培訓班，面對西部12個省份和新疆生產建設兵團組織了一些培訓。去年，有1200多名校長參加了培訓。今年，這個班在甘肅又要開班了，我們還要對西部的中小學校長進行大規模的培訓。
　　3.圍繞實施素質教育這樣一個中心工作，面向基層，提高中小學校長培訓的針對性和有效性，提高培訓質量。教育部除了在兩個培訓基地舉辦了常規培訓班、高級研修班以外，還針對有關重點工作和一個階段的中心任務，舉辦專題培訓班。比如，為了落實全國中小學管理電視電話會議精神，加強校園安全的精神，教育部人事司舉辦了中小學校長校園安全專題培訓班，這些培訓班的舉辦，在提高校長的素質和能力方面發揮了積極的作用。
　　下一階段，中小學校長培訓的主要思路是繼續針對重點工作，圍繞重點任務加大專題培訓的力度。同時，要不斷擴展、豐富校長培訓的資源，多渠道開展培訓。把培訓重點下放到農村，面向西部地區的中小學校長。培訓的重點要明確培訓的定位，理順培訓的關系，改進培訓的方法，拓寬培訓的渠道，這是培訓工作的大的思路。