首調聽覺的分析與訓練

　　音樂是聽覺的藝術，任何一種音樂心理活動都離不開聽覺的參與。首調作為一種得到廣泛應用的音樂聽覺類型，怎樣從認知的角度理解它的形成，如何在聽覺訓練中合理應用這一聽覺模式，是學習者應學習和掌握的一項有所助益的內容。
　　
　　一、首調聽覺對于感受調式及音樂風格的獨特意義
　　
　　人類的感知覺是感官受外界信息刺激而產生的反應。感知覺能力是人們認識世界、發展智能、進行創造性活動的基礎。而人們對聲音在音樂中的感知有兩個要素，一個是能夠清晰地感知聲音的高度，把它們從連續運動的頻率中分離出來，這是從聲學角度觀察聲音；另一個要素是聲音的作用及聲音之間的關系，這是構成聲音情感的要素。只有當聲學的要素與情感的要素相融合和統一的時候，才能產生對音樂的感知。這種相互關系的體系對于各種調性作品都具有意義，這就是調式。在這個意義上說，包含了各種聲音的不同組合形式及其邏輯進行的調式就不僅是一個音階，而是不同民族、不同風格音樂的內在組織和邏輯發展的基礎。調式音級體系是決定音樂風格的重要基礎，調式音級的傾向形成了調式應有的色彩，而調式音級的唱名則是幫助人們記憶預感此因素的重要手段。匈牙利音樂教育家多伯索依·拉茨羅在闡述柯達依的理論時曾說：在音樂中有一個比聲音的絕對高度更為重要