桃李滿園盡是春

　　2006年12月13、14日晚在中央音樂(lè)學(xué)院演奏廳舉行了兩場(chǎng)別開(kāi)生面、意義深遠(yuǎn)的音樂(lè)會(huì)。謂之別開(kāi)生面，主要體現(xiàn)在形式上——師生同臺(tái)，這在中國(guó)音樂(lè)院校的作曲教學(xué)上還是首屈一指的。其意義遠(yuǎn)不止兩場(chǎng)作品音樂(lè)會(huì)，其形式反映的內(nèi)在的教育理念的確為中國(guó)作曲教學(xué)的同行們顯示了一條本應(yīng)有的必經(jīng)之路。這并非葉小綱教授刻意另辟蹊徑，獨(dú)樹(shù)一幟，其實(shí)這正是作曲教學(xué)中內(nèi)在的一個(gè)要求。“因才施教”，充分挖掘每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛力是葉教授的教育理念，正如葉教授所說(shuō)：“作為一個(gè)教師，不干涉學(xué)生的藝術(shù)追求和理想，這是每個(gè)教師必需的一種品質(zhì)。我可以告訴大家，今天在音樂(lè)會(huì)上演出的學(xué)生的作品，有些作品我個(gè)人不是很喜歡的，有些作品的藝術(shù)傾向、表現(xiàn)手段和技術(shù)含量上還有問(wèn)題，還有很多不足的地方。但是今天把這些作品也推上臺(tái)，就是想表明在創(chuàng)作上中央音樂(lè)學(xué)院自始至終是鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新、鼓勵(lì)學(xué)生充分展示藝術(shù)個(gè)性的一個(gè)平臺(tái)，只要是認(rèn)真思考過(guò)的，我們就歡迎他把作品拿出來(lái)，讓大家分享這種成果，并從這個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)上，最終讓我們創(chuàng)作出社會(huì)所需要的藝術(shù)作品……”
　　對(duì)于師生同臺(tái)這種形式，很多教師認(rèn)為是不明智的，其中必然冒有一種風(fēng)險(xiǎn)：學(xué)生有可能會(huì)超越老師。其實(shí)，自古以來(lái)，學(xué)生超越老師才華的實(shí)例比比皆是、舉不勝舉，但今天又有多少教師堪有此氣度呢？用葉教授的話說(shuō)就是：“我想談?wù)勗谒囆g(shù)上的勇氣的問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，與學(xué)生同臺(tái)演出，往往是要冒著一定風(fēng)險(xiǎn)的。大家知道在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，只要是很優(yōu)秀的學(xué)生，無(wú)論是他的創(chuàng)作思想還是他創(chuàng)作的作品，不會(huì)比一個(gè)老師差。老師與學(xué)生同臺(tái)，老師的壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)學(xué)生。其實(shí)，把教師放在一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常給自己增加一點(diǎn)壓力是大有裨益的。把自己隨時(shí)處于學(xué)術(shù)前沿，其實(shí)更是一種幸運(yùn)……。”最后一句正是抓住了事情的要害，一個(gè)老師并不能因?yàn)樽约菏且粋€(gè)集古今中外的碩學(xué)鴻儒而無(wú)需再思進(jìn)取。尤其是在當(dāng)今這個(gè)無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)上還是在文化上日新月異的時(shí)代，“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)詞就更適用于每一個(gè)人。一個(gè)老師能夠謙遜地在某些時(shí)候?qū)⒆约汉蛯W(xué)生放到同一個(gè)起跑線上，以此共勉，這是自信和包容的結(jié)合，更是人格和魅力的相通。
　　音樂(lè)會(huì)上演了葉小綱的《芙蓉》（美國(guó)密沃基新音樂(lè)團(tuán)委約作品）、《云上的日子》（美國(guó)芝加哥新音樂(lè)團(tuán)委約作品）、《十二月菊花》（北京尼科萊國(guó)際長(zhǎng)笛比賽委約作品）、方崠清的《手眼身法步》（獲2005年“金鐘獎(jiǎng)”銀獎(jiǎng)）、王斐南的《女狙擊手反法西斯日志》（獲2005年“金鐘獎(jiǎng)”銅獎(jiǎng)）、從欣竹的《心韻》、周靜的《陌桑》（獲2005年“金鐘獎(jiǎng)”銅獎(jiǎng)）、王琳的《八音》、錢(qián)奇的《激情2008》（獲2005年“金鐘獎(jiǎng)”銀獎(jiǎng)）等共二十余首作品。從整體上看，此次音樂(lè)會(huì)上演的作品基本上是本著銳求新意、力掘民族之精華、精彩演繹中華之神韻、充分融合西方作曲之技法的原則進(jìn)行創(chuàng)作的。雖然大部分作品盡可能為了和國(guó)際接軌而比較前衛(wèi)，但其中也不乏悅耳動(dòng)聽(tīng)、感心觸肺之佳作。比如葉老師的《云上的日子》等三首作品、方崠清的《手眼身法步》、王斐南的《女狙擊手反法西斯日志》等。葉小綱的創(chuàng)作風(fēng)格早已耳濡目染，但是葉小綱這次在音樂(lè)會(huì)上演出的三首作品卻仍然引發(fā)筆者的驚喜，其中，《十二月菊花》以深厚的情感因素，精致而極富個(gè)人魅力的和聲語(yǔ)言，隱約而現(xiàn)的憂傷美麗的旋律，精練毫無(wú)贅言的曲體結(jié)構(gòu)顯示了作曲家驚人的成熟。應(yīng)該說(shuō)，這首作品是當(dāng)今中國(guó)中小型樂(lè)曲中的經(jīng)典之作。葉小綱的另外兩首重奏《芙蓉》和《云上的日子》，則全面地顯示了行云流水般的創(chuàng)意，讓聽(tīng)眾領(lǐng)略了葉小綱巧妙的音樂(lè)構(gòu)思，生動(dòng)而極富變化的節(jié)奏、濃淡相宜的重奏織體，獨(dú)特的“葉氏和聲”語(yǔ)言，其音樂(lè)生動(dòng)有趣；不澀不怪不難懂，從神秘莫測(cè)氛圍的營(yíng)造到黃鐘大呂般的胸懷氣勢(shì)，讓筆者充分感到了葉小綱老到的音樂(lè)城府。這幾首作品與筆者以前聽(tīng)到的葉小綱的交響樂(lè)作品和影視音樂(lè)不一樣，可以看出他的創(chuàng)作面之寬，閱歷之廣，技術(shù)掌握之全面和寫(xiě)不同類(lèi)型作品的手段之聰敏。
　　這次師生音樂(lè)會(huì)上葉小綱音樂(lè)的影響也潛移默化地或多或少地影響了學(xué)生的風(fēng)格。值得一提的是王斐南的《女狙擊手反法西斯日志》（大提琴與鋼琴）和方崠清的《手眼身法步》（大提琴與鋼琴）。前者將一個(gè)女狙擊手在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的種種行為和心理描繪得淋漓盡致，此曲共分為三個(gè)部分，第一部分屬無(wú)調(diào)性，主要描寫(xiě)女狙擊手在戰(zhàn)爭(zhēng)中的慌亂的行為和恐懼痙攣的心態(tài)，形象而逼真。第二部分大提琴奏出了期待已久同時(shí)又感人肺腑的旋律，如泣如訴，充分顯示了作為一個(gè)女性在戰(zhàn)爭(zhēng)中所經(jīng)受的苦難。第三部分是一個(gè)快板，鋼琴奏出的連續(xù)震音就像女狙擊手終于開(kāi)始奮起反抗，邁起堅(jiān)實(shí)有力的步伐奮勇前進(jìn)，后不時(shí)有第二部分的旋律片斷再現(xiàn)。整首曲子思維清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，不失為榮獲“金鐘獎(jiǎng)”銅獎(jiǎng)的佳作。后者取材于中國(guó)戲曲（京劇）文化，全曲也分為三個(gè)部分，第一部分為“手”，大提琴先作獨(dú)奏為引子，音樂(lè)細(xì)膩而端莊，正如梅蘭芳在表演當(dāng)中的手一樣柔美而豐富。第二部分為“眼”，這一部分是最扣人心弦的，其旋律調(diào)性很明確，走向非常感性，這正是“眼是心靈的窗戶”的真實(shí)寫(xiě)照，其神韻和樂(lè)美兼而有之。第三部分為“身法步”，這是對(duì)戲曲當(dāng)中“唱念做打”的“做打”的描述，快板中將“身法步”描繪得十分傳神，活靈活現(xiàn)，實(shí)令人為之振奮！
　　在本次音樂(lè)會(huì)的信息并沒(méi)有怎么公開(kāi)的情況下，依然高朋滿座、人影涌動(dòng)，這也是非常罕見(jiàn)的。這正是從側(cè)面反映出了葉小綱多年來(lái)在音樂(lè)界巨大的感召力和其創(chuàng)作風(fēng)格的親和力，葉小綱教授正在擁有越來(lái)越多的受眾和追隨者。觀眾情緒異常高漲，更為引人注目的是兩晚出席音樂(lè)會(huì)的還有吳祖強(qiáng)、蘇夏、王震亞、段平泰、楊儒懷、徐振民等老一輩德高望重的作曲家和音樂(lè)教育家。最值得一說(shuō)的是王次炤院長(zhǎng)在百忙之中聽(tīng)了兩個(gè)晚上的音樂(lè)會(huì)，并針對(duì)該次的教學(xué)音樂(lè)會(huì)發(fā)表了熱情洋溢的講話，極力肯定了這次音樂(lè)會(huì)的教育性?xún)r(jià)值和學(xué)術(shù)性?xún)r(jià)值，對(duì)葉小綱教授的創(chuàng)舉給予了很高的評(píng)價(jià)，并號(hào)召?gòu)V大教師學(xué)習(xí)這種精神和理念。
　　對(duì)于這兩場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，蘇夏教授作了一個(gè)誠(chéng)懇而準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)：“通過(guò)這兩個(gè)晚上的音樂(lè)會(huì)，你們的作品比過(guò)去有很大的提高，在我個(gè)人的印象中，我比較喜歡基本功比較好的作品，為什么？因?yàn)閯?chuàng)作意圖比較清楚。我覺(jué)得怎么能夠把所要表達(dá)的東西表達(dá)得更充分，同時(shí)怎么去表達(dá)自己的感情，而且是有深度的感情。今天這個(gè)音樂(lè)會(huì)很好，把我們的學(xué)術(shù)更民主化了，在這一點(diǎn)上我感到非常滿意。愿意把自己所做的工作公開(kāi)，我覺(jué)得這一點(diǎn)很不容易，假如我們每一個(gè)人都這樣做的話我們的工作就好辦了……”一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，指出了青年作曲家應(yīng)該如何來(lái)繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化的要訣。
　　隨后諸位專(zhuān)家學(xué)者紛紛發(fā)言。對(duì)于葉教授勇于創(chuàng)新，敢于在廣眾面前展現(xiàn)自己的創(chuàng)作和教學(xué)，并與同行之間進(jìn)行了很好的交流。郭文景教授也作了激情的發(fā)言：“……我就感覺(jué)始終有一個(gè)問(wèn)題很不好解決，作為一個(gè)作曲老師怎么樣和其他的老師交流，這個(gè)問(wèn)題是不好解決的。通過(guò)聽(tīng)這兩天的音樂(lè)會(huì)我就發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)很好的老師交流的方式，我是抱著一個(gè)學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)的，說(shuō)實(shí)在的，我學(xué)到了很多東西。我認(rèn)為葉小綱教授首創(chuàng)的這種師生同臺(tái)音樂(lè)會(huì)就是一種很好的方式，希望這種方式能夠延續(xù)下去……”郭文景教授的發(fā)言將音樂(lè)會(huì)的發(fā)言討論部分推向了高潮。
　　通過(guò)觀看和聆聽(tīng)葉小綱教授的師生同臺(tái)音樂(lè)會(huì)，使人的感觸非常之多。縱覽這兩天的音樂(lè)會(huì)，主要涉及到了兩方面的內(nèi)容：一是關(guān)于音樂(lè)院校作曲教學(xué)的改革上，葉小綱教授在這方面為全國(guó)同行們做出了表率，引出了今后作曲課教學(xué)如何面向改革的“主動(dòng)機(jī)”。二是作為一個(gè)中國(guó)作曲家來(lái)說(shuō)，浩如煙海的中華文明是其創(chuàng)作的根源所在，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，因?yàn)椤爸挥忻褡宓牟攀鞘澜绲摹保煌瑫r(shí)虛心學(xué)習(xí)外來(lái)文化的精華和扎扎實(shí)實(shí)打好有關(guān)作曲技術(shù)理論的基礎(chǔ)又是我們新一代青年作曲家們的一個(gè)必須思考的問(wèn)題，二者合二為一，方為大家風(fēng)范，葉小綱教授為我們做出了很好的榜樣。我們關(guān)注與支持中國(guó)音樂(lè)創(chuàng)作能有更好的表現(xiàn)的舞臺(tái)，只有創(chuàng)新的作品，創(chuàng)新的作曲家才能為中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展帶來(lái)創(chuàng)新的絢麗的春天。
　　
　　張 純 中央民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院作曲系教授
　　郭紅喜 中央民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院作曲系研究生
　　
　　（責(zé)任編輯 于慶新）