建立研究生黨員教育長效機(jī)制的探索與實(shí)踐

　　東華大學(xué)研究生工作部在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，近兩年來積極探索建立研究生黨員教育長效機(jī)制，提出了“六個(gè)并舉”（即教育與管理并舉、自勵(lì)與他律并舉、教育與培養(yǎng)并舉、理論與實(shí)踐并舉、集體與個(gè)體并舉、評議與表彰并舉）的工作原則（以下簡稱“六個(gè)并舉”）和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型研究生黨支部的工作理念，結(jié)合研究生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的特點(diǎn)，成立研究生黨員自我教育與管理中心，負(fù)責(zé)各個(gè)支部活動(dòng)的總體協(xié)調(diào)和支持。以“十個(gè)一”活動(dòng)（即讀一本理論書籍、談一次讀書體會(huì)、創(chuàng)建一個(gè)文明宿舍、參與一次宿舍衛(wèi)生檢查評比、幫助一名結(jié)對對象、參加一次志愿者活動(dòng)、貢獻(xiàn)一個(gè)金點(diǎn)子、組織一次創(chuàng)造性教育活動(dòng)、參加一次督導(dǎo)工作、過好一次民主生活會(huì)）作為黨員教育的載體與形式，收到較好的效果，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
　　
　　一、教育與管理并舉
　　
　　對研究生黨員的教育，決定或影響教育效果的關(guān)鍵是制度、主題、載體、形式、時(shí)間，這幾個(gè)方面因素的有機(jī)結(jié)合、發(fā)揮作用，需要管理作保障。通過教育提高黨員的素養(yǎng)，增強(qiáng)其行動(dòng)的自覺性、堅(jiān)定性，憑借管理制度的安排、組織紀(jì)律的約束等，引導(dǎo)并規(guī)范黨員的行為。以“十個(gè)一”活動(dòng)為例，這一活動(dòng)從某種意義上說是對研究生黨員教育的一種制度安排，研究生黨支部必須組織，研究生黨員必須參加，制度的安排確保了教育的實(shí)施；但“十個(gè)一”活動(dòng)同時(shí)規(guī)定了豐富的主題，有理論學(xué)習(xí)宣講會(huì)、志愿者活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流、為學(xué)校管理出謀劃策等等；“十個(gè)一”活動(dòng)的載體和形式力求體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性，同樣是理論學(xué)習(xí)或者志愿者活動(dòng)，不同的支部可以有不同的方式方法，時(shí)間上更可以靈活掌握。
　　
　　二、理論與實(shí)踐并舉
　　
　　“只有理論上的清醒，才會(huì)有政治上的堅(jiān)定。”實(shí)踐證明，遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念和崇高的人生追求，對于研究生黨員優(yōu)化素質(zhì)、建功立業(yè)和發(fā)揮黨員的先鋒模范作用極其重要。無論是理論學(xué)習(xí)還是實(shí)踐鍛煉都是我們對研究生黨員教育的重要環(huán)節(jié)，理論教育首先要以增強(qiáng)黨的意識(shí)和黨員意識(shí)為根本出發(fā)點(diǎn)，還要充分體現(xiàn)時(shí)代性，突出針對性。“十個(gè)一”活動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)計(jì)包括黨員形象向黨外輻射、展示黨員素質(zhì)的各種載體和形式，如學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新的本領(lǐng)、生活園區(qū)的作風(fēng)、服務(wù)社區(qū)和社會(huì)的作為、參與學(xué)校管理的意識(shí)、幫助困難同學(xué)的行動(dòng)、組織各項(xiàng)活動(dòng)為大家服務(wù)的無私奉獻(xiàn)等等，讓研究生黨員在歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上找到應(yīng)該具備的素質(zhì)和對國家人民肩負(fù)的責(zé)任，從而增強(qiáng)黨的意識(shí)和黨員的責(zé)任感。
　　
　　三、自勵(lì)與他律并舉
　　
　　自勵(lì)與他律是德育途徑與方法雙向性特點(diǎn)的要求。從行為學(xué)角度來說，思想認(rèn)識(shí)可以通過行為“正強(qiáng)化”轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)，所以，“十個(gè)一”活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路正是通過強(qiáng)化對研究生黨員非常具體的要求，一方面便于每個(gè)黨員自我對照完成得如何，另一方面也便于每個(gè)黨員檢查評價(jià)別人完成得如何，在活動(dòng)中獲得思想升華、修養(yǎng)提高、能力增強(qiáng)和組織歸屬。我們專門成立“研究生黨員教育與管理中心”，把教育管理的重心放在鼓勵(lì)黨員自我教育、自我完善上來，充分發(fā)揮研究生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用。主要職責(zé)就是利用校園網(wǎng)，由研究生黨員干部來組織和協(xié)調(diào)各個(gè)黨支部的活動(dòng)，發(fā)布各個(gè)支部活動(dòng)信息，組織其他支部督導(dǎo)活動(dòng)過程，其他支部黨員評價(jià)活動(dòng)效果，通過黨員在支部內(nèi)部的自勵(lì)與他律和黨支部在“中心”的自勵(lì)與他律，把研究生黨員被動(dòng)接受教育轉(zhuǎn)向賦予黨員強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、責(zé)任感和成就感，階段性的民主評議活動(dòng)、黨支部活動(dòng)互相督導(dǎo)和評價(jià)也起到了激勵(lì)并約束著每一個(gè)黨員和黨支部自我凈化、自我升華的作用。
　　
　　四、集體與個(gè)體并舉
　　
　　個(gè)體黨員表現(xiàn)如何，關(guān)系到整個(gè)黨員隊(duì)伍先鋒模范作用能否得到有效發(fā)揮，關(guān)系到整個(gè)基層黨組織戰(zhàn)斗力能否得到進(jìn)一步增強(qiáng)。所以，對于研究生黨員的教育與管理在關(guān)注研究生黨組織的集體形象的同時(shí)，重點(diǎn)要放在黨員個(gè)體上，尤其是部分沒有擔(dān)任什么職務(wù)的黨員，他們往往抱著隨大流的思想，忽視社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和理想信念的建立，如何激發(fā)其自我提升、自我完善的要求，激發(fā)其光榮感、使命感和責(zé)任感，使他們知道自己應(yīng)該做什么，怎樣做，不擔(dān)任職務(wù)不等于沒有責(zé)任。這個(gè)群體的問題解決了就等于解決了“搭便車”的行為存在基礎(chǔ)。“十個(gè)一”活動(dòng)就是將黨員組織生活從幾個(gè)核心成員組織活動(dòng)的“核心型”向每個(gè)黨員都要發(fā)揮主觀能動(dòng)性的“全員型”轉(zhuǎn)化，克服部分黨員在黨組織中無所作為或者想作為而無平臺(tái)的現(xiàn)象發(fā)生。以健全黨員個(gè)體目標(biāo)管理機(jī)制、制定和落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃、建立黨員責(zé)任制、完善黨員考評和民主評議制度為抓手，激勵(lì)黨員自覺地發(fā)揮先鋒模范作用，從而將研究生黨支部建設(shè)成為政治堅(jiān)定、組織有力、基礎(chǔ)穩(wěn)固、充滿活力的基層黨支部。通過黨員目標(biāo)考評，既可為表彰優(yōu)秀黨員提供客觀標(biāo)準(zhǔn)，也可為幫助黨員進(jìn)步提供準(zhǔn)確依據(jù)。
　　
　　五、教育與培養(yǎng)并舉
　　
　　“把研究生黨員培養(yǎng)、教育和管理工作與研究生學(xué)習(xí)、教學(xué)和科研工作有機(jī)結(jié)合”是《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的意見》對研究生黨員教育提出的要求，也是研究生黨員自身發(fā)展和研究生培養(yǎng)的要求。我們從培養(yǎng)科研工作者需要具備的基本素質(zhì)，如實(shí)事求是的態(tài)度、吃苦耐勞的精神、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)、誠信科研的行為、團(tuán)隊(duì)合作的胸懷、邏輯思維和歸納推理能力、語言表達(dá)和文字寫作水平、豐厚的人文知識(shí)積累等出發(fā)，認(rèn)為研讀黨的歷史和理論是將個(gè)人的人生與黨和國家、社會(huì)緊密聯(lián)系的最好的教育方式，愛國主義情感也可以從中滋生和培養(yǎng)。“十個(gè)一”活動(dòng)中要求每個(gè)黨員讀黨的理論書籍，并把讀過的黨的理論書籍用PPT形式做讀書報(bào)告，介紹書籍內(nèi)容，暢談讀書體會(huì)。用自己的語言講述給他人聽是對理論書籍理解和升華過程，不2rhCb3/5HX+NpG//lZwQJw==僅有助于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解，促使自己抓住本質(zhì)和關(guān)鍵，還能不斷提高語言表達(dá)能力、人際交往與溝通能力、自控自律能力、心理承受能力等，同時(shí)，對黨的歷史和國情的理解，使大家明白了“鑒前世之興衰，才可以考當(dāng)今之得失”的道理；學(xué)習(xí)的自覺性進(jìn)一步提高，有利于樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；讀偉人傳記使得研究生黨員人生目標(biāo)更明確了，思想境界更高尚了，言談舉止更理性了；為了使演講精彩，每個(gè)黨員都精心準(zhǔn)備，黨支部活動(dòng)給了大家鍛煉能力的機(jī)會(huì)，組織生活也更有吸引力，已經(jīng)認(rèn)真實(shí)踐過的研究生黨員發(fā)自肺腑地說，這項(xiàng)活動(dòng)帶給了他們很多收獲。黨員對黨組織的歸屬感增強(qiáng)了，黨組織對黨員的號(hào)召力更增強(qiáng)了。
　　
　　六、評議與表彰并舉
　　
　　評議與表彰是使“正強(qiáng)化”行為轉(zhuǎn)化為自覺行為的重要環(huán)節(jié)，黨組織營造一種積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)、力爭作為的氛圍，更有利于“正強(qiáng)化”行為轉(zhuǎn)化為自覺行為。在黨員主體通過參加一系列制度安排的活動(dòng)后，在黨員主觀上對組織生活的滿意度得到提高后，組織上再給予階段性的評議和表彰，無疑對黨員來講是莫大的鼓舞和鞭策，對還不夠努力的黨員來講也是批評和督促。“十個(gè)一”活動(dòng)安排每年開展民主評議活動(dòng)，要求每個(gè)黨員對目標(biāo)要求完成的情況進(jìn)行述責(zé)答辯，采取自評、他評、黨內(nèi)外評相結(jié)合，寫出評議意見和評定等級，形成教育與監(jiān)督相結(jié)合的考核機(jī)制，通過民主評議達(dá)到正人正己的目的；研究生黨員民主評議結(jié)果與其評獎(jiǎng)評優(yōu)結(jié)合在一起，與社會(huì)工作優(yōu)秀獎(jiǎng)和社會(huì)活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)掛鉤，與榮譽(yù)稱號(hào)的評選掛鉤，與黨員“七一”表彰掛鉤，加大表彰力度，增加表彰頻率，及時(shí)肯定，及時(shí)鼓勵(lì)。
　　德育的目標(biāo)與任務(wù)是與時(shí)俱進(jìn)的，由此帶來的內(nèi)容、方法、形式等也必須與時(shí)俱進(jìn)。東華大學(xué)在“六個(gè)并舉”原則指導(dǎo)下開展的“十個(gè)一”活動(dòng)給了黨支部和黨員自由發(fā)揮聰明才智的廣闊空間。黨員個(gè)體由被動(dòng)的參與者轉(zhuǎn)為主動(dòng)的組織者，大大激發(fā)了基層黨支部活力。黨支部在學(xué)習(xí)有關(guān)“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”、“社會(huì)主義榮辱觀”等中央文件精神時(shí)、在學(xué)術(shù)研究行為誠信教育活動(dòng)中、在黨員風(fēng)采展示的各種實(shí)踐環(huán)節(jié)里，黨支部和黨員創(chuàng)造了很多個(gè)性化的品牌活動(dòng)，如“紅色講壇”、“本征博引”“碩得博學(xué)”結(jié)對活動(dòng)、“假如”系列金點(diǎn)子、和諧寢室PK大賽、學(xué)院OPEN?搖DAY等等。據(jù)調(diào)研顯示：91%的研究生黨員對“十個(gè)一”活動(dòng)的認(rèn)同度很高，認(rèn)為參加“十個(gè)一”活動(dòng)后與黨員同學(xué)的溝通更多了，組織生活質(zhì)量提高了，個(gè)人能力得到了鍛煉，更加注重自身的黨性修養(yǎng)了，更好地樹立了黨員的形象。“十個(gè)一”活動(dòng)成為黨員所喜愛的開放性的與時(shí)俱進(jìn)的德育模式和外向性的黨員形象輻射源。
　　作者系中共東華大學(xué)黨委研究生工作部主任兼東華大學(xué)研究生部副主任
　　責(zé)任編輯：王關(guān)興