非財經類院校會計專業畢業生就業現狀調研與分析

　　摘要： 隨著中國社會主義市場經濟體制改革與發展，高校擴招在量上取得了較快的發展，整個社會勞動力由以前的賣方市場轉為買方市場，就業形勢日趨嚴峻。而非財經類院校會計專業如何拓寬就業渠道，本論文正是針對該院校會計專業畢業生就業現狀進行了調研和理論深化，將新思想推向社會和市場，新理論付諸實踐，在和諧的基礎上求新創特。
　　 關鍵詞：非財經院校；會計畢業生；就業現狀；調研
　　
　　一、調研背景
　　
　　1999年以來，隨著我國經濟建設的高速發展，我國普通高等院校會計學專業得到空前
　　的發展，本科人才培養規模不斷擴大，我國多所本科院校開設了會計學本科專業，形成了“校校辦財經”的新格局。但隨著經濟社會結構調整的不斷深入和整個社會就業壓力不斷增大，非財經類院校會計類專業的人才培養規模問題逐漸凸現，而這個問題的核心是會計專業畢業生任何進入市場，完成嚴峻的就業問題。然而，我國非財經類院校會計專業畢業生如何和重點財經類院校畢業生競爭，在就業市場上占有一席之地，這是一個值得調研和研究的。
　　
　　二、非財經類院校會計專業畢業生就業現狀
　　
　　我院在1982年開辦會計學本科專業，十幾年來隨著辦學規模的不斷擴大，辦學的模式和手段也越來越先進。近幾年我院采納了財經類院校會計專業的辦學優點，同時結合了工科院校的一些特點來完善我院會計學專業的建設。現在，以我院會計專業連續三年的實際就業情況和重點財經類院校會計專業平均就業率相比較，來說明非財經院校會計畢業生所面臨的嚴峻就業現狀。
　　
　　由此可見，我院會計專業的就業率跟重點財經類院校相比很遠，考研率也相差較遠。那么，我們非重點財經類院校會計專業的就業如何拓展渠道，這就值得探討和深思。
　　
　　2、近三年我院會計專業就業去向情況
　　從區域上看：幾年前學生就業的城市集中于省會、直轄市、沿海開放地區和城市；近二年，一個顯著的特點是江浙一帶的民營企業吸引了較多的畢業生。但終究學生就業方向還是集中于經濟發達地區，這些地方經濟狀況好，就業機會多，有利于畢業生開闊眼界，增長見識，積累經驗。另外這些地區較注重學生的素質，而非學校的名聲，這也是學生選擇的一個重要原因。
　　從單位性質看：幾年前國有大型企業、國家公務員、事業單位、黨政機關對會計專業人才需求較旺；而近二年，這些單位對會計需求較少，民營企業和個人私營企業對會計人才需求變得較旺。
　　從不同規模看：國有大中型企業逐漸對會計專業本科人才飽和，而中小型企業逐漸成為會計人才需求的主力軍。
　　由此可見，隨著近年來國有大中型企業對會計專業人才的飽和需求，金融事業單位的裁員和報考公務員難度的增大，目前會計學生逐年增加的就業方向是民營企業、三資企業和自主創業。
　　
　　三、調研反映的問題分析
　　
　　從嚴峻的就業壓力形勢看，2005年是國家本科擴招后的畢業生就業的高峰年，全國畢業生超過785萬，凈增加400萬。從我院會計專業來看，基本保持“供求兩旺”的狀態，但截止到2006年5月，會計專業就業形勢遠沒有2005年好。
　　調查情況來看，我國目前普通高校會計學本科人才培養規模適度，從2006年的畢業趨勢看，供稍微大于求。隨著我國社會經濟的快速發展，對其人才的需求應平穩發展，不能再擴大對會計學生的招生了。
　　就業率來看，我院本科會計專業就業率明顯低于重點財經院校的就業率。主要原因是大多數公司都愿意要重點院校的畢業生，并且重點院校的繼續深造率和出國率較高。
　　從供求的關系看，供求雙方的矛盾仍然突出，會計專業屬于管理類學科，就業方向廣泛，但是，雖然目前的招聘會眾多，但是招聘要求上卻標著“有X年工作經驗”的字樣，讓我們的畢業生望而卻步。另外，很多畢業生的就業著眼點仍放在沿海一帶的中心城市和大都市，不愿意去一些邊遠或經濟欠發達的地區，而這些地區往往是最缺乏這一類人才的，因此這種供求的矛盾在短時間內仍無法得到解決。
　　從會計專業畢業生的心理預期看，我院一些畢業生就業期望值居高不下，目前，我院畢業生的擇業觀、價值觀還有一定的偏差，就業觀點過于狹窄，求職過程中只局限與本專業對口的行業，“先就業后擇業”的思想沒有深入畢業生的心里，一些畢業生和家長一心還想找“鐵飯碗”；還有一部分學生不愿到基層就業，不想在不好的單位“受苦”。
　　從就業信息的廣度和深度來看，匱乏的就業信息，信息通暢是成功的保證。在本來就很嚴峻的就業形勢下，信息來源不足對我院畢業生來說無疑是更加沉重的問題。學校組織的各種招聘會是學生主要的就業渠道，但去年我校組織的招聘會上，經濟管理類的需求僅有7家，需求不足15人。
　　從學生的生源來看，我院農村生源占畢業生的一半以上，農村畢業生畢業后不愿回到家鄉，這就意味著他們想要留在大城市，而家長與用人單位沒有任何聯系的情況下，只能依靠自己的力量來解決就業問題，這無疑加大了這部分人就業的難度。
　　
　　四、積極創新和拓寬會計專業畢業生就業的新渠道
　　
　　多渠道的獲得就業信息，積極聯系用人單位，將學生進行合理的推薦。一方面，我院積極與用人單位進行聯系。在有用人單位來學校時，能主動與用人單位取得聯系，了解用人的方向和名額，并積極爭取新的名額。另一方面，我院還積極的向用人單位進行畢業生推薦。在推薦的過程中，我們引入了“推銷員”的理念，工作人員可以把自己想象為一名推銷員，面臨巨大的買方市場，積極思考如何將自己的產品推銷出去。
　　大力加強自主創業的扶植力度，樹立畢業生的自主創業意識。在畢業生中開展內容全面、形式多樣、方法先進的就業指導，就是要幫助學生及時了解就業市場的變化，培養學生的職業興趣和職業定向意識，提高學生的就業技能和就業方法，為學生就業提供能力和方法的指導。通過就業指導，教育學生樹立就業意識——定位；養成職業道德——敬業；掌握就業能力——專長；選擇職業道路——擇（創）業。在我們的教育活動中不僅僅要強調崗位的適應性，更要注重人的職業潛力的開發和創業型人格的塑造，特別要強調學生的創業意識、創業心理品質的培養和創業知識、創業技能的掌握，激發其創業的需要與動機，從思想上實現從被動就業到主動創業的跨越，為其就業空間的拓展提供積極的準備。
　　支援遼西北建設，鼓勵會計專業畢業生為西部建設發揮作用。利用西部的優惠政策為自己多積累經驗。該計劃由團遼寧省委發起，由團省委、省教育廳、省財政廳、省人事廳組織實施，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年在省內普通高校招募500名應屆畢業生，到遼寧西北部省級貧困縣的鄉鎮從事為期兩年的教育、衛生、農技、扶貧等志愿服務工作。
　　改革會計教學體系，增強會計實務操作能力培養。非財經類院校會計專業培養的是應用型的高級專門會計人才，教學應把握培養目標，突出會計理論和實踐相結合的特點，構建一個以培養學生職業能力和綜合素質為宗旨的具有職業崗位特色的專業教學體系。課程體系和教學內容改革，不僅表明教學改革的深度，體現教學的質量，而且也是提高畢業生就業競爭能力的重要途徑。非財經類院校教學諸環節中，實訓教學成為提高畢業生就業能力的關注重點。將學生實訓教學與就業工作相結合，實現畢業生順利就業，達到學校與社會、畢業生與用人單位雙贏的最佳效果，是當前嚴峻的就業形勢下提高畢業生就業率的一種有效的創新手段。
　　完善就業制度，形成保障機制。通過采取加大政府統籌力度，明確有關部門職責，嚴格實施就業準入制度和職業資格證書制度，加快就業運行機制的科學化、規范化和可操作化的改革步伐，加強和完善高校的就業服務體系等一系列創新措施和手段，建立一個新型畢業生就業機制，使之成為高校畢業生順利就業的體制保障。
　　高校畢業生就業問題，是個教育問題，更是個社會問題，應引起教育界和社會各界的高度重視，各相關部門相互協調，密切配合，建立一種合理、有效的育人——用人機制，舉全社會之力來做好高校畢業生就業工作。尤其對于非財經院校辦會計專業來說，如何做好會計專業畢業生的就業工作是衡量其辦學水平和人才培養質量的重要指標之一，切實做好此項工作，既關系到廣大畢業生的切身利益，也關系到非財經類院校的改革發展和社會的政治穩定。
　　
　　作者單位：沈陽化工學院經濟管理學院
　　
　　（編輯 雨露）
　　參考文獻：[1] 教育部高等教育司普通高等學校經濟學、工商管理類本科人才社會需求和培養現狀調研報告[M]：北京 中國人民出版社 2005 P35-37 40-41 。
　　[2] 孫光國， 會計教育研究的現實分析與未來發展 [N]， 中國財經報，2003.8.6
　　[3] 趙霜霜沈陽化工學院經濟管理學院年鑒—歷年會計畢業去向，2003、2004、2005年