高銳：戎馬征戰獻青春　軍事研究展智慧

　　香山腳下，一個突然下雨的下午，我們叩響了軍事科學院原副院長高銳家的大門。一進門，禁不住被墻上的字畫所吸引。據高院長介紹，字是他寫的，畫是老伴畫的。老兩口的字與畫成雙成對掛滿了客廳，讓我們這些年輕的記者們羨慕不已。同時也讓我們感受到了高院長和老伴相濡以沫、相得益彰的愜意生活。
　　與高銳院長近距離接觸，可以看見鏡片后面的目光炯炯有神，仍然保留著當年追求夢想的銳氣。于是，我們的談話就從他當年騎自行車去延安開始。
　　
　　少年壯志，單車求學奔赴延安
　　
　　高銳，1919年出生于山東萊陽的一個貧農家庭，16歲考入公費助學的省立第二鄉村師范學校。“那個時候每個月可以發5塊錢，5塊錢在那個時候很多啊，除了吃飯的4塊2毛5分之外，每個月剩7毛5分，還可以買雙鞋穿，因此這個學校就成了貧窮學生向往的學校了。”正義、年少、進取的高銳，不僅參加了響應“一二九”運動的學生罷課斗爭，還在1936年反對“華北五省自治”的斗爭中擔任學生抗日救國會糾察股長。
　　“七七事變”之后，國內局勢動蕩，學校的教學秩序受到了很大的破壞，高銳所在的學校也基本處在停課狀態。高銳、姜林東等學生，聽一個共產黨員說西安一帶有一個紅軍大學在招生。事實上，他們聽說的紅軍大學，不是在西安，而是在延安。
　　“那時候，我們就有一個想法，抗日救國，堅決不當亡國奴。”高銳、姜林東等5個血氣方剛的學生，不顧一切，以轉學為名要回了學費，一心投靠紅軍大學。他們選擇了自行車作為交通工具。由于家境貧寒，買不起自行車，高銳急得像熱鍋上的螞蟻。這時，一個好心的教員，很賞識高銳的才識，于是便出資給高銳買了一輛自行車。這樣，高銳等人便開始了騎車去延安的艱苦旅途。
　　此時，高銳年僅18歲。他們騎著自行車，直奔西安而去。他們行程的第一站是徐州。一個親戚告訴他們，徐州城內比較混亂，到處都是國民黨憲兵特務。因此，他們到了臺兒莊之后，沒有進徐州，打算從徐州的城外迂回繞過。沿途的一個教員告訴他們，“隴海路上都亂了，不需要買票了，趕緊去爬火車吧”。高銳一行欣然接受了建議，當天晚上，他們便在徐州附近的一個小火車站趕上了一輛貨車。這輛貨車裝載的正是國民黨軍隊修工事用的材料，他們毫不猶豫地爬上貨車，裝上自行車，躲在貨物下面，直到開封附近。
　　下車后，車站上到處都是難民。高銳等人徑直去找車站的站長，以轉學為名，要求上另一輛火車。后來，他們趁車站混亂之機，再次跳上了即將出發的一輛客車。“爬上去一看，只有一個女的在看一些家具。后來我們才知道，國民黨某要員在搬家，派了家里的一個人在看著。”
　　到了鄭州，他們重新騎上了自行車。一個教員告訴他們前面有國民黨的軍隊，到處抓壯丁當兵。他們一聽到這個消息，又跑回鐵路扒火車。這次他們可沒有前兩次那么幸運，他們趴在運煤的車上，頭上頂著日本飛機的轟炸，耳邊警報聲四處響。火車開始飛馳，一路到了漯河邊。火車停了，敵人的飛機不停地掃射，他們就下車躲在火車下面，趁飛機不轟炸的時候，趕緊把自行車拿下來。
　　這次，他們果真遇到國民黨的軍隊了。在一個鎮子的城西門，國民黨軍隊兩個站崗的士兵攔住了他們。站崗的人對他們盤問，不承認他們是轉學的學生，指認他們是漢奸。幸運的是，站崗士兵中有一個特別好心的人，出于對流亡學生的同情，趁換崗的機會放了他們。
　　經過層層困難險阻，高銳一行終于到達了西安。直到這時，他們通過一個在西安女子學院教美術的老師才知道，八路軍在西安有個辦事處，但是紅軍大學不在西安，而是在延安，叫抗日軍政大學。可是當時抗日軍政大學不招生。高銳一行仍然沒有放棄，他們通過另一個老師，給抗日軍政大學寫了一封介紹信，憑著這封信，高銳等人終于進入了夢寐以求的學校，成為抗大第四期的學員。
　　
　　言傳身教，傳承紅軍優良傳統
　　
　　1938年8月在抗日軍政大學畢業后，高銳被分配到八路軍山東膠東軍政干校任教育長。1940年之后，歷任抗大一分校第三支校營長、軍事主任教員、軍教股長、山東軍區教導員二團營長、副教育長、膠東軍區第14團參謀長。1945年9月后，歷任膠東軍區司令部作戰科長、參謀主任；師參謀長、副師長、師長。
　　一介書生，為部隊訓練出大批軍政干部，為革命戰爭的勝利和國防現代化建設做出了應有的貢獻。記者忍不住要問，在當時的情況下，如何對來自不同階層的士兵進行教育?高銳坦然地說：“老紅軍教我的，我再教給他們，上學時候學習的東西，再傳授給他們。”
　　毛澤東曾經為延安的抗日軍政大學寫過如下訓詞：“堅定正確的政治方向，靈活機動的戰略戰術，艱苦樸素的工作作風。”這三句話，對高銳的思想產生了很大的影響。在學習的過程中，高銳深刻地懂得，正確的政治方向，就是共產主義思想；艱苦樸素的工作作風，就是艱苦奮斗，英勇犧牲，就是“一不怕苦，二不怕死”；靈活機動的戰略戰術，就是毛澤東所說的“打得贏就打，打不贏就走”。在抗大，高銳第一次受到了正規、系統、完整的思想教育，這是他在抗大最大的收獲。
　　回到膠東，高銳就按照在抗大學習的內容和思想，展開工作。但是印刷條件有限，教員講課主要靠口頭講述。高銳從延安帶回了兩本書：《論持久戰》和《列寧主義概論》。高銳給士兵們講馬克思列寧主義，講持久戰，講運動戰，講統一戰線。軍事課是高銳講授的主要內容。他告訴士兵，抗日戰爭是持久的，要打游擊戰，要看清抗日戰爭的三個階段，要做好持久打仗的準備。在抗大時，高銳已經能夠將列寧主義概論倒背如流。在膠東講課時，憑著好記憶力，高銳可以不用講稿通講全篇。“我把抗大的課程，都搬到膠東去了，宣傳黨在抗大的教育，宣傳艱苦奮斗的英勇傳統。”
　　在追求夢想的路上，高銳遇到過很多不乏正義和理想的人。從他們那里，高銳學到了很多東西，特別是當年一些參加過長征的老紅軍，他們的故事，總能帶給高銳心靈上的震撼。抗大，是個紅軍干部云集的地方，抗大也就采用了紅軍的管理辦法，隊長、區隊長等，很多都是老紅軍。“區隊長在紅軍里當過營長，隊長在紅軍里當過團長，他們言傳身教，不斷地講紅軍，讓我們堅持紅軍時代的作風，按照紅軍的管理模式管理學生。”
　　“我不是紅軍，但我受到了紅軍的言傳身教，紅軍的東西，我學到了很多。他們講給我的，我又講給我的學生，我也按照紅軍的這套教。我給他們講紅軍過草地、翻雪山，給他們講紅軍的勇敢和堅強。我們要求學生一定要遵守‘三大紀律八項注意’。”
　　這些學生，后來陸續進入部隊。高銳說，他們覺悟很高，雖然他記不清他們的名字，但是他們為我軍的建設做出了應有的貢獻，沒有走彎路。這點，讓高銳非常欣慰。這套紅軍式的教育模式，在時代的變遷下，經受住了各種考驗。高銳所在的師部，沒有一個領導因為腐敗或者生活作風問題而犯錯誤，都保留了當年艱苦樸素的優良傳統。至今，高銳以此仍引以為豪。
　　
　　濟南戰役，鍥而不舍攻下內城
　　
　　說起參加濟南戰役的經歷，高銳的目光頓時嚴肅了起來，聲音也變得顫抖。
　　1948年秋，豫東戰役和津浦路中段戰役勝利后，出現了華東野戰軍內外線兵團能夠集中作戰的有利形勢。依據敵我雙方的基本情況，中央軍委指示華東野戰軍發起濟南戰役。為了奪取濟南，華東野戰軍遵照中央軍委的指示，采取“攻濟打援”的作戰方法，以總兵力的44％弱、約14萬人組成攻城兵團，以總兵力的56％強、約18萬人組成救援、打援兵團，分別配置在兗州、鄒縣及金鄉、巨野、嘉祥地區。
　　9月16日午夜，我軍攻城集團向濟南發起進攻，當時，高銳正是華東野戰軍13縱37師師長，擔任了主要的突擊任務。
　　他帶領士兵，首先開始攻打濟南外城，在永勝門外建立了陣地。第二天晚上，部隊到達趵突泉，靠近內城，消滅了齊魯大學的一個教導總隊。“我們的一個營長，抓住了俘虜，了解了情況，就到城外打槍、喊話，輕松地俘虜了敵人的一支部隊。這樣，我們占領了濟南城外的西南門。”
　　外城攻破之后，高銳接到命令，要攻打內城。“我們攻打內城沒有充足的時間準備，內城的攻破相當艱難。戰役進入了艱苦的爭奪戰。”
　　濟南內城西南角有座坤順門，城墻里面有一個很大的碉堡。“我們計劃用兩個團攻城，三縱隊從西門攻，六縱隊從東南門攻，想從這兩個地方突破。”
　　“這個仗可沒有攻打外城那么簡單，敵人龜縮到內城，加強了防御。”為了攻入內城，士兵們頂著敵人的子彈，一次次地架梯子，架橋。最后就直接趟著河水過去。“先用炸藥炸城墻。用的炸藥是美國造TNT，一塊一塊的。當時的工兵不懂，用了一大包炸藥只插了2個雷管，結果只爆炸了兩塊。送炸藥的小周很不簡單，他連續送了10次，累得動都動不了。結果，城墻還是沒有炸開。”
　　敵人的煙幕彈四處彌漫，他們開始架梯子。趟著河水抬梯子、架梯子，是一件傷亡很大的事情。此時，西南角的城門已被打開，但是敵人火力猛烈，無法進入。另一支進攻力量也因首長犧牲而暫時停止前進。高銳的主攻部隊陷入了孤立的狀態。在傷亡很大的情況下，他們硬是架了梯子，占領了突破口。經過激烈的爭奪戰，我軍部隊通過這個突破口，占領了濟南城。
　　在這些質樸、勇敢的戰士們鍥而不舍的拼搏下，內城拿下了。24日，我軍全殲守敵，俘獲敵第二綏靖區司令王耀武，解放了濟南。說到這里，高銳哽咽了：“濟南城是士兵們拿命拼下來的。”那些跟隨他為中國的解放事業而奮斗的戰士，他深深地記在心底。
　　濟南戰役的重大勝利，開創了我軍奪取敵堅固設防和重兵據守的大城市的先例，使華北、華東兩大解放區連成一片，從而為華東野戰軍南下會同中原野戰軍進行淮海戰役創造了極為有利的條件。中共中央在1948年9月29日致華東軍區、華東野戰軍的賀電中指出：濟南戰役“是兩年多革命戰爭發展中給予敵人的最嚴重的打擊之一。”
　　濟南戰役中，37師的兩個團表現尤為突出。戰斗結束后，中央軍委分別授予了“濟南第一團”、“濟南第二團”的稱號。說到這里，高老臉上露出了會心而又凝重的微笑。
　　
　　軍事研究，戰略戰術筑我國防
　　
　　經歷過革命與戰爭洗禮的高銳，在軍事科學研究中，格外懂得軍事科學和戰略戰術的重要作用。他曾經組織實施水網稻田地戰斗試驗研究，取得了技術戰術成果，填補了一項學術空白。他不僅參與組織并主筆編寫了我軍第一部戰斗條令，還指導修改了第三代條令，主編了《戰役學綱要》、《游擊戰綱要》、《戰略學》、《中國軍事史略》、《血灑泉城》等書。
　　1959年，在葉劍英的介紹下，高銳進入軍事科學院，任軍事科學院戰術研究部副部長。“在戰術部干什么?當然是編條令了。我一來到這里，葉劍英就找我談話了，他問我能否趕緊把戰斗條令編出來，我一口就答應了，干就干!”
　　由于國內政治局勢動蕩，直到1963年，我國第一部戰斗條令正式結束使用。“為了這個新的條令，我們連夜加班。那是全軍動手，大民主制訂出來的；通過匯總，寫成一個稿子；然后各大軍區開會審定；最后軍事科學院定稿，前后一共用了幾年的時間。”
　　1964年，高銳任軍事科學院戰術研究部部長。他提出，如今戰斗條令的編訂已經結束了，我軍應該調查研究，看看今后如果打仗我們該怎么辦。這樣，高銳開始研究戰役學。兩年后，《戰役學》完稿。這時，正值“文化大革命”開始，《戰役學》的出版被擱淺了10年。這期間，高銳先后被調往甘肅、寧夏。當高銳再次回到軍事科學院的時候，他已經是軍事科學院副院長、學術委員會主任，分管戰役、戰略研究工作。
　　離休后，高銳沒有閑著，他一直在考慮，打算寫一本書。早在軍事科學院管學術工作的時候，高銳就打算編寫一部中國軍事史。離休后，高銳依然想完成這個心愿。為此，高銳查閱了很多資料，翻閱了從古至今的有關歷史書籍。后來，500多萬字的《中國上古軍事史》終于出版了，該書記錄了中國軍事史的基本發展脈絡，涉及從黃帝時代到中華人民共和國建國的軍事大事，還獲得了1996年全國第十屆圖書獎。
　　如今，高銳依然身兼數職，沒有閑暇時分。采訪過程中，不時有高銳的朋友前來與他探討書畫的事情。他頭上，有中國老年書畫研究會顧問、中華詩詞學會會員、紅葉詩社社長、軍事科學院老年書畫研究會會長、老年大學校長等頭銜，讓他仍舊天天忙忙碌碌。
　　高銳一生，從騎車去延安，到做教育工作，到帶兵打仗，到科學研究，經歷豐富。今天，年近90歲的高銳，雖然過著與世無爭的離休生活，然而，他依然不忘我軍一步一步走過的路程。他詼諧地說道：“以前的事情記得特別清晰，反而現在的事情總是忘記。”
　　他說，我軍經歷了土地革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭、抗美援朝戰爭。戰爭是殘酷的，艱苦奮斗、英勇犧牲的艱苦奮斗精神卻傳下來了。80年了，仍然是一支共產黨領導的真正的人民軍隊。她經歷了戰爭的硝煙，經歷了和平時期的考驗，她是世界上獨一無二的!
　　采訪結束，走出高院長的家門，我心里突然有一種說不出的激動。也許這種激動里，飽含著對像高銳院長這樣的中國軍人的崇敬，以及對如今幸福生活的感恩，而更多的是對偉大的人民軍隊的真誠祝