體育教學中學生學習動機的培養

關鍵詞：新課標；運動機能；教材魅力

中圖分類號：G623文獻標識碼：B

文章編號：1009-010X（2007）09-0058-02

在體育教學中如何培養學生的學習動機？

一、教師思想素質和業務水平的自我增值，引發學生的學習動機

體育教師要具備良好的運動能力，保證示范動作的準確規范，從而達到示范教學的目的。在全面實施素質教育的今天，學校體育應充分發揮其多種教育功能。這給我們的體育教師提出了更高更新的要求。目前運動項目的增加和變化，也需要體育教師不斷學習新的技術、動作，掌握多種技能，自我提高。在體育教學中，教師的形象對學生有強烈的影響力，學生會模仿教師示范的技術動作，學習教師的言行舉止，從而受到潛移默化的影響，如果學生對教師有一個良好的印象，在教學上往往收到良好的效果。所以教師只有不斷加強自身各方面的修養，勤于學習，善于學習，熱愛本職工作，不斷發揚創新的積極進取精神，樹立和提高自己的威信，成為學生的良師益友，才能在體育教學和體育活動中更好地發揮自己的作用。

二、深挖教材，啟發學生興趣

體育教材都具有一定的娛樂性。教師在備課鉆研教材時首先要深入挖掘教材的娛樂性，也就是教材的魅力所在。教材的魅力是激發學生學習興趣的重要因素，如籃球的投籃、足球的射門、跳遠的遠度、投球的命中率等等，都能吸引著學生，使其產生興趣。挖掘教材不僅要把握教材的魅力，還要鉆研教材的價值和教材的重點、難點，合理地安排和解決。備課的結構也要注意，在把握教材的娛樂性同時，將興趣導入到課首，俗話說：“好的開頭是成功的一半”。在處理教學起點時常采用趣味濃厚的小游戲，激發學生的參與熱情，并設置懸念于課尾，因為一堂課的結束并不是知識、技能傳授的終止，特別是體育知識和技能有著特殊的系統性和連續性，教師在課尾設置一些問題讓學生去思考、實踐，會更進一步提高學生的學習興趣。

三、提高場地器材的吸引力，誘發學生興趣

上課鈴響了，學生對場地、器材布置產生了極大的興趣。幾個由小木箱堆積而成的堡壘，里面放了很多壘球，8-10米處有幾塊投擲靶樹立著，還有由體操棒、體操墊、跨欄架、跳繩組成的綜合素質訓練的場地。這樣的場地、器材的設計從開始排隊的那一刻起，學生就已經忍不住內心的喜悅，迫切想嘗試練習了。備場地、器材是體育課堂教學的前奏，是上好一節體育課的前提，教師要緊緊抓住學生心理特征，充分利用場地、器材，充分利用無意注意的規律，將學生的注意力吸引，產生參與練習的需要和興趣。快樂是愉快情緒的體驗，而愉快情緒的建立是以學生產生需要和興趣為前提的。場地、器材安排合理與否是激發學生學習動機和興趣、建立快樂氛圍的前提，是學生完成技術動作、掌握技能的前奏曲。

四、轉變教學模式，激發學生興趣

受傳統習慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結構模式：開始部分——準備部分——基本部分——結束部分。這種結構由于對課的幾個部分限制過死，從形式和內容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養作用，從而影響了教學質量。傳統的教學是在應試教育的理論與實踐中生長并形成的一種固定模式，片面強調了身體鍛煉，而忽視了對學生的全面培養和教育，不能以大多數學生為主要教學目標，這與新課標的要求是不相符的。要提高體育教學質量，必須改革傳統的教學模式，在實踐中充分利用體育教育自身的優勢，轉化限制條件為有利條件，正視自己，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統，也不要被傳統所拘束；既學習國內外先進的教學方法，也要創造適合本校實際的方法，使每節課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學質量。讓我們在教學中不斷探索新方法，每節課都體現自身的價值和特點，在教育改革中走出適合自己的路子。

五、創建學生為主體的新穎教學方法，維持學習興趣

體育教學方法是教師組織學生進行學習的步驟、程序、規則、方式等，包括教法與學法。教法起著組織、控制、激發、引導、示范、說明、概括、評價等作用，學法起著主體、目的、發展等作用。教法和學法是有機聯系不可分割的整體，有什么樣的教法，就會有某種相應的學法，或者為了建立某種新的學法，就必須采取相應的教法。創建以學生為主體的新穎體育教學方法：一是要堅持內因（學生）與外因（教師）的辯證統一的關系；二是要堅持教法與學法的有機結合；三是以教學目標為依據，以教學內容為基礎，以教學手段為核心，以教學組織為主線，以教學策略為龍頭；四是要對原有的教學方法進行科學的選擇，合理地組合，正確地運用。

六、建立和諧的師生關系，提升學生的學習興趣

體育教學是雙向多邊、復雜的活動。體育教師在掌握著教學方向、進度和內容的同時，用自己良好的思想品德、豐富的知識、高超的運動技藝和活潑、形象的教育來影響學生，在教學中發揮主導作用。學生是學習的主體，其學習目的、態度、動機、身體狀況、興趣、思維能力、情緒等都直接影響教學效果。快樂體育強調體育教學中師生之間都存在著雙向信息交流，建立和諧的師生關系。“愛”是聯接師生思想的通道，是教好學生的強有力武器，是完成教學任務的需要。在教學活動中只有洋溢著師生之間互相尊重和友愛的氣氛，才能開啟學生的心扉，使學生樂于接受教師的教育，并能長久的保存在學生的內心深處。師愛能營造和諧、溫馨、親切的師生關系。在這種關系中學生不僅樂學，而且個性也會得到發展，形成積極向上的精神狀態。對學生多一些理解、信任、尊重和寬容，少一些批評、埋怨，可使學生產生信賴、仰慕和感激，進而去追求成為老師所導向的人。所以教師必須敞開胸懷“愛”學生，建立和諧的師生關系，這也是從事體育教學工作的必備條件。

總之，體育教學中，培養學生的興趣至關緊要，激發興趣的途徑和方法多種多樣，更重要的是要找出學生對練習內容缺乏興趣的癥結所在，采用相應的激趣方法實現教學效果的最優化。

【責任編輯：吳小春】