冀人版《品德與社會》六年級下冊第二單元《人類渴望和平》活動主題三《用抗爭洗刷百年恥辱》課堂實錄及評析

關鍵詞：愛國教育；抗日戰爭；抗日英雄

中圖分類號：G623.15文獻標識碼：B文章編號：1009-010X（2007）07/08-0101-04

教學目標：

1.態度：通過了解抗日戰爭中可歌可泣的人物、故事、戰役來認識整個中華民族的凝聚力和大無畏的犧牲精神，激發他們的愛國情感。

2.能力：培養學生的收集、整理、篩選相關資料的能力，以及學生之間相互合作的能力，激活學生們的愛國熱情。

3.知識：了解抗日戰爭中發生的一些可歌可泣的英雄故事及中華民族做出的偉大犧牲。

課前準備：

1. 學生搜集有關中國抗日戰爭的資料、圖片等，或結合生活實際采訪、參觀等活動。

2.教師準備音樂、影片、圖片等制成相關多媒體課件。

教學過程：

活動一：觀看錄像，激情引題，了解學生對抗日戰爭的初步認識

師：去年有一部關于抗日題材電視劇風靡祖國的大江南北，你們知道是什么名字嗎？

生：《亮劍》！（學生毫不猶豫的齊聲回答）

師：誰能把這部電視劇的主題歌給大家唱唱。

生：（鏗鏘有力地唱了起來）“如果祖國遭受到侵犯，熱血男兒當自強。”（生齊：“喝干這碗家鄉的酒，壯士一去不復返”……。）

師：我們一同來感受一下吧。（播放電視劇《亮劍》的主題曲，配畫面）

生：“如果祖國遭受到侵犯，熱血男兒當自強……”（炮火紛飛的戰斗場面，激昂的主題旋律感染著學生，他們睜大了眼睛，和著主題旋律又一次唱起了主題歌）

師：真是威武雄壯的一首歌啊！同學們洪亮的聲音也告訴了我。這部電視劇主要講述了抗日戰爭時的情景，老師有個問題想問問大家：“我們中國人民為什么要抗日？”

生1：為了我們的平安幸福，為了全中國的人民。

生2：為了找回我們的尊嚴。

師：為了尊嚴！那么在抗日戰爭年代，日本鬼子是如何踐踏我們的尊嚴的？

生：燒殺搶掠，無惡不作，活埋、刀劈、槍殺，來對待我們的手無寸鐵的百姓。

師：說得好，他們甚至使用了當時最為殘忍的細菌、毒氣，根本不把我們當人看，其中有一次最為慘無人道的屠殺，你們知道嗎？

生：是南京大屠殺。

生：屠殺了30萬中國人民。

師：（很悲憤地講解）整個南京城每一個街道都可以看到這樣的場景（出示幻燈），遍布著尸體，遍布著鮮血，但從日本侵略者的眼里來看，鮮血已經無動于衷，甚至把剛剛出生的嬰兒挑在刺刀上活活摔死，苦難的中國血流成河，我們中國人民該怎么辦？

生齊：（憤慨疾呼）抗爭！

師：（飽含激情）抗爭——有一個聲音在無數中國人民的耳邊響起，中國不可辱，中國人寧死不當亡國奴!為了這個偉大的信念，無數中華兒女萬眾一心，舍生忘死，用鮮血用生命用抗爭趕走了日本侵略者，洗刷了中國人民的百年恥辱。

師：今天這節課我們來一同穿越歷史的硝煙，去重溫一下那曾經的光輝歲月。

活動二：資料共享，提煉觀點，小組交流對抗日戰爭的認識

師：回首1937年7月7日，全面抗戰開始之時，全國的工廠加起來不到1000家，而此時的日本卻已經是世界強國，僅工廠就有20000家，綜合國力是我們的20倍以上，有一個西方軍事學家斷言，“中國最多可以抵抗3個月”。大家想一想：中國人民為什么能在實力相差如此懸殊的情況下取得抗戰的勝利？

生1：因為我們團結一致。

生2：我們中國人有那種寧死不屈，不屈不撓的精神。

生3：能將仇恨化為力量，人民的力量是最為強大的，可以戰勝一切困難。

師：大家說的很好，共產黨領導下的中國人民是抗戰中最重要的因素。課下，大家根據興趣也搜集了許多關于人民抗戰的資料，并進行了初步的整理。現在請大家把你篩選的內容用自己的話在4人小組中說一說，并談談自己的感想，一會兒用你們自己的方式展現給大家。另外，交流時請大家按座位排序進行，不僅要發表自己的觀點，而也要學會傾聽。（同學們踴躍的參與到4人小組的學習中，他們交流著資料，暢談著自己的感想，小組交流熱烈而有序的進行著）

活動三：典型發言，激發情感，深化學生對抗日戰爭的認識

師：現在，誰愿意把你的資料與大家一起分享？

生1：我知道抗戰期間我們和日本侵略者共發生過大約2200次戰斗。

生2：上萬次戰斗吧。

師：總共發生了20萬次大小戰斗（生驚訝），平均每天發生68次戰斗。（生再次驚訝）

那么第一次打破了日軍不可戰勝的神話是在哪一次戰斗？

生：平型關大捷。

師：誰搜集到這次大捷的相關資料給大家介紹一下。

生：平型關大捷發生在1937年9月，當時日軍向我國山西平型關一帶發動進攻，25日一早，他們卻迷迷糊糊地進了我們的埋伏圈，共產黨領導下的八路軍采用分割包圍，各個擊破的辦法，把他們打了個措手不及，這次大捷共殲敵千余人，繳獲了大量軍用物資，是我國抗戰以來第一次大捷。

師：打得精彩，介紹的更精彩（生掌聲），針對這場戰役誰還有資料補充？

生：我想對數字方面進行一下補充，在這次大捷中共擊毀汽車100輛，馬車200輛，殲敵1000余人，繳獲槍支2000多支。

師：（激動、感慨）真可謂是一次大捷啊！當時已經是9月份了，戰斗的山里都下雪了，戰士們還穿著單衣，急行軍后趴在潮濕冰冷的巖石上等待敵人，最終消滅了他們。

師：在資料的交流過程中，還有哪些戰役給你留下了深刻的印象？

生：我想給大家介紹一下“百團大戰”。這是抗戰以來八路軍在華北地區發動的規模最大，持續時間最長的一次戰略性進攻，八路軍共有100多個團在20萬民眾的支援下參戰的。

師：20多萬的軍民大力協助。你們有什么想說的？

生1：沒有人民的支持是不會戰勝日本鬼子的。

生2：我這里還有一些百團大戰的數字，大小戰斗1800次，斃傷鬼子2萬多人，偽軍5000余人，俘虜1萬多人，繳獲槍支5000余支，破壞鐵路420千米，公路1000千米，取得了輝煌的戰果，對全國抗戰產生了積極影響。

師：搜集的真是很具體啊！看著一個個振奮人心的數字，誰來說說，你此時此刻的心情。

生1：八路軍能在這樣艱苦的條件下打敗日本鬼子，真偉大啊！

生2：這次大戰極大的增強了人民的信心。

生3：中國人民很了不起！

師：（出示幻燈）我這里有一張“百團大戰”的照片，這就是彭德懷司令員在前線指揮戰斗，可以看看他的裝束如何？

生：很舊，還穿著布鞋。

師：這就是當時八路軍的副總指揮官，就是這位穿著樸素的司令員率領著戰士們擊敗了強大的敵人。有了平型關大捷，有了百團大戰，讓我們無不感到我們人民的偉大，讓我們相信日本鬼子不過是個紙老虎，只要團結一心就能戰勝他們。

師：在課前的資料搜集過程中，誰還了解到其它的戰役？

生：淞滬會戰。

生：臺兒莊戰役。

師：有部電影就叫《血戰臺兒莊》，這是國民黨軍隊的正面抗戰。

生：沂口會戰。

師：給我印象比較深的“淞滬會戰”，60萬的中國軍人靠著步槍手榴彈等簡陋的裝備對抗著陸海空30萬的日本鬼子，他們中有一半人永遠長眠在了那片土地上，戰爭的慘烈難以想象，上千人的部隊不到一天就全體陣亡了，但如此情況下，依然有源源不斷的部隊前赴后繼地奔向戰場。為什么有這樣大的傷亡，中國的軍人還會前赴后繼地投入戰斗呢？

生1：戰士們都懷著仇恨的心情投入到戰斗中，他們在守衛著自己的土地。

生2：正是這些犧牲的勇敢人民更能鼓勵其他人去抗爭，我們要為他們報仇雪恨。

師：當你看到一位戰友犧牲在那里，他也許是你小時候的一個玩伴，為保衛祖國而犧牲，你們也不會袖手旁觀的。當時有個記者采訪到一位準備奔赴前線的中國軍人，問：“打勝了之后你準備做些什么？”軍人回答道：“打贏了之后我沒有想過，我只知道要守衛國土，我上了前線就沒有打算活著回來。”這就是偉大的中國軍人。

好，說到這里，除了大規模的戰斗之外，在共產黨領導的敵后抗日根據地上還誕生了許多奇特的，有著中國特色的消滅敵人的方法，都來談談吧。

生：（很自豪的說）我知道“挑簾戰”。它利用了日本鬼子害怕八路軍的一種心理。當日本鬼子掃蕩時，人們就利用家中的簾子，日本鬼子害怕啊，就用刺刀挑起簾子進屋，人們就在門后用鐵鍬鋤頭狠狠地向日本鬼子當頭就是一棒（生笑）。

師：我們沒有槍沒有炮，但是有我們日常的勞動工具，是個工具就能夠消滅敵人。

生：麻雀戰。這是中國人民常用的一種以弱勝強的方法，由民兵組成幾個小組，忽來忽去，忽去忽散，當敵人撲向你的時候，民兵們就避其鋒芒，馬上撤退，當敵人撲空后撤離時，民兵們會在暗處打他們個措手不及。

師：打了就跑，人一多我們再跑（生笑），什么時候你放松警惕了，我們就像麻雀一樣“錛”你一口，弄得敵人不得安寧。

生：地雷戰。

師：你們都知道有哪些雷嗎？

生：（一個男生摸著自己的頭發說）頭發絲雷，它細，敵人難以發現。

生：母子雷。上面一個假雷，連著下面的真雷。

生：絆雷。

師：聽沒聽說過“鳥窩雷”（生笑）農村的大樹經常有廢棄的鳥窩，于是聰明的人民把雷放進鳥窩里，拴根細絲，細絲壓在石頭下，鬼子想在大樹下乘涼，一搬動石頭，雷就從天而降（生笑）。還有站崗雷，保糧雷等等，有句話說得好“鐵西瓜威力大，炸地鬼子滿地找牙”。

生：地道戰。

師：地道戰可是咱們河北的“特產”。

生1：我會唱地道戰的歌曲，（自豪地唱）“地道戰嘿地道戰，埋伏下神兵千百萬”。（掌聲）

生2：老師，我還畫了一張漫畫——地道戰。（介紹漫畫）這是鬼子司令部，敵人來侵犯我們，我們先埋伏好，打死他幾個人，等敵人進了村后，我們就下地道不見了，地道里面應有盡有，廚房、廁所、休息室......（師：夠全活的）

生：敵人如果放毒氣、用水淹，我們還有管道排出來，地道里面還遍布著機關，敵人要下來的話，我們還有地雷、陷阱、刺刀等著他。（師：沒一個好惹的）

生：地道戰成為進可攻，防可守，退可走的地下堡壘。（掌聲）

師：地道大約有多長？（生搖頭）

師：河北冉莊的地道長達16千米（生驚訝）一直挖到鬼子司令部下面去了。

生：地道一般寬0.7米（師用手比劃長度）高1.2米左右（師手勢，差不多到我這里）冉莊人民充分運用了地形地物的特征，在一些不易發現之處，巧妙構筑了地道口，偽裝的讓敵人難以發現。

師：用什么來當地道口？

生1：井壁。

生2：大枯樹。

生3：爐子。

師：在農村叫“灶臺”，農村人多鍋大，小了人就鉆不進去了。（生笑）

生：家具、衣柜、面柜。

生：磨盤、假墳。

師：真是巧妙，這地兒準沒人敢發現。（生笑）

生：馬槽。上面是草料，抽開板子就可以下地道了。

生：地道距離地面有2米多高。

師：那么深的地道真是個好地方，地道有五防——“防水、防火、防煙、防毒氣、防封鎖”。

生：我姥爺跟我說，人們還把墻壁上的磚塊拆動幾個，打一槍換一個地方。

師：真是地道戰中的麻雀戰啊！當時光冉莊的地道戰就消滅了2100多個鬼子（生驚訝）你下去過地道嗎？

生：我下去過，開始我還怕地道塌了，下去一摸，特別結實，通風很好。

師：地道戰顯示出勞動人民的聰明才智。地道戰使敵人聞風喪膽！我們一同來看段《地道戰》的影片，重溫一下吧！（播放影片《地道戰》片斷）

師：看完后你們有什么感受？

生：只有人民才能贏得戰爭。

生：老百姓的法子可真多啊！

生：我們黨和人民靠我們的智慧打得鬼子人仰馬翻。

生：人民熟悉自己的地形，一草一木，巧妙活用，創造出了奇妙的方法。

生：我們有勇氣，有智慧去贏得戰爭的勝利。

師：人民是戰爭成敗的關鍵。但有戰斗就會有犧牲，這是不可避免的，抗日戰爭中也涌現出了許多英雄，甚至還有小英雄，都知道誰？

生：王二小。

生：雨來，小兵張嘎。

生：海娃，把雞毛信藏在羊尾巴里。

生：楊靖宇、趙一曼。

生：張自忠、趙尚志、馬本齋。

生：狼牙山五壯士。

師：誰來給大家講講你所搜集的英雄故事

生：我來講講楊靖宇，一個被稱為“鋼鐵戰士”的人。（教師幻燈出示楊靖宇將軍的照片）他是我黨東北抗日聯軍的領導人，被敵人發現并包圍后，敵人狂叫著讓他投降，在他生命的最后時刻里，雙手舉槍用仇恨的子彈回答著敵人，在他犧牲后，殘暴的敵人解剖了他的尸體，竟發現他的胃里只有樹皮、棉絮，連日本鬼子都暗暗佩服，真是個鋼鐵戰士啊！

生：楊靖宇在零下二十度的天氣下，只身一人與敵人周旋五晝夜，渴了抓把雪吃，餓了吃口樹皮或棉絮，堅持與敵人戰斗直到彈盡。日本鬼子曾回憶說：“中國有楊靖宇這樣的戰士，是一定不會亡國的。”

師：真不愧是鋼鐵戰士，算不算英雄？（生大聲說：算！）

生：我還搜集到歌頌楊靖宇的歌謠：“鋼鐵戰士楊靖宇，抗日保家楊靖宇，少年身手就不凡，農民運動顯身手，堅貞不屈為祖國，驚天動地搞抗日，以身殉國美名揚。”

生：讓我們感動的英雄是共產黨員“趙一曼”。趙一曼被捕后，沒有泄露一句黨的機密，兇殘的敵人用老虎凳，灌辣椒水等酷刑折磨她，她依舊堅貞不屈。鬼子知道從她嘴里什么也得不到，所以把她殺害了。中國人民會永遠牢記這個民族英雄趙一曼。新中國成立后，朱德為趙一曼題詞“民族英雄趙一曼永垂不朽”。哈爾濱市把她曾經戰斗過的一條大街命名為“一曼大街”。

生：我帶了一張趙一曼的照片。

師：一同來看看吧。趙一曼是位烈士，也是位母親。哪位母親不愿意陪伴自己的孩子呢？但為了革命，她毅然投入到戰斗中去，敵人得不到一點有用的情報，就把她的雙腿打斷了，指甲拔掉，甚至動用了電刑。這樣的酷刑下，趙一曼依然守口如瓶，直到犧牲。一個女兒失去了她的母親，我們的祖國失去了這樣一位愛國的戰士。她算不算英雄？（大聲說：算!）

生：我來講講英雄張自忠。在抗擊日軍時，為了支援危急中的友軍，張自忠率軍以一晝夜一百八十里的速度趕去。

生：張自忠以國家、民族的利益為重，摒棄個人恩怨，協同友軍作戰，以拼死殺敵之決心去與敵激戰，反復肉搏。張自忠臨死前說了這樣一句話：“我力戰而死，自問對國家、對民族可告無愧，良心平安”。（生熱烈鼓掌）

師：張自忠是抗戰中犧牲的中國最高將領，上將軍銜。（生驚訝）

師：你見過一個上將親自沖鋒陷陣嗎？（生：沒有）他做了，而且面對的是四倍于他的敵人，力戰而死，壯烈殉國。他告誡自己的部下：“一定要堅守陣地，子彈打光了，用大刀砍，刺刀刺，石頭砸，甚至用牙咬。一定要跟敵人拼個你死我活！”在他犧牲后，整整十萬人上街為他送葬（生驚訝）。送葬時，敵機在上空盤旋，但沒有一個人躲避。十萬人為這位偉大的將軍送葬。大家想一想生命只有一次，為什么這些人能從容地面對死亡，慷慨犧牲呢？

生：為了新中國的誕生。

生：為了人民，只要日本鬼子一天不走，中國人民就會拼死保衛祖國。

生：為了祖國不被外國勢力所侵略。

生：有句話說：“國家興亡，匹夫有責”，寧死不當亡國奴。

活動四：欣賞歌曲，升華情感，催生道德認識的內化

師：讓我們一起來伴隨著音樂，輕輕地走進這些為國犧牲的英雄們。（播放歌曲《輕輕走近你》配英雄們的畫面）（畫面結束學生鼓掌）

師：寧為戰死鬼，不當亡國奴。他們的鮮血不會白流，在共產黨領導下的中國人民奮戰八年，付出了2100萬人的巨大犧牲，贏得了這場戰爭的勝利。時光帶回到1945年8月15 日，曾經不可一世的日本侵略者終于無條件投降了，低下了他們曾經自認為高貴的頭。我們的人民勝利了，這個自1840年鴉片戰爭以來，忍讓屈辱了近105年的民族，這個曾經帝國主義在海岸邊架起幾門大炮就讓我們割地賠款的民族，用英勇的戰斗和無畏的犧牲贏得了全世界的尊重。讓我們為有這樣偉大的祖國，這樣偉大的人民而感到驕傲吧！

如今，日本右翼勢力屢次參拜供奉著戰犯的靖國神社，妄圖不承認這段侵華歷史。作為同學們來說，你們正在成長著，也應當時刻保持警惕，但我們相信，未來不管誰侵犯我們，都必將有更為勇敢的中國人民在等待他們并戰勝他們。

評析：

課程改革的核心環節是課程的實施。劉明老師執教的《用抗爭洗刷百年恥辱》一課就很好的體現了新課程的理念。本課的教學目標準確適度，教學過程清晰，教師注重學生主體地位的體現和主體作用的發揮，很好地激發起學生應有的道德情感，達到了良好的教學效果。

1.活動引領，體驗感悟。本課的教學內容離學生實際生活較遠，教師在進行教學設計時，注重了以教師為主導，學生為主體，為學生搭建活動的平臺，讓學生在活動中感悟，在感悟中提升。教師在課前布置學生進行了資料的搜集和查找、走訪等實踐活動，為學生的課上學習與交流打下了基礎。在課堂上，教師用充滿智慧的語言，引領學生進行小組資料的交流、展示、研討等活動，讓學生在交流活動中體驗感悟，調動和豐富了學生的生活經驗和知識經驗，提高了學生的道德認識，使他們清楚地認識到日軍侵華的反動本質，激發起愛國熱情。

2.師生互動，情感升華。情感是連接教師和學生的紐帶，是加深道德認識的催化劑。這節課，劉老師利用靈活多樣的教學手段，為學生營造了很好的情感場，引導學生自悟自得。開課時的師生交流、影視錄相片斷的播放，一下子把學生帶入了戰火紛飛的年代，拉近了學生與歷史的距離。接著教師拋出“我們中國人民為什么要抗日？”“面對日本人對我們中國人民的屠殺該怎么辦？”等話題，使學生的情感一次比一次激昂，激發了學生熱愛祖國的深厚情感。在小組資料交流過程中，教師不是僅限于讓學生進行資料的羅列，而是圍繞學生提供的資料，緊緊抓住典型的事例、畫面、數字，引導學生去深入的思考，細細的品味，靜靜的感悟。另外，整節課中教師的語言生動、感情真摯、入情入境，以自己對祖國強烈的愛，對侵略者刻骨的恨，以自己的真情激發學生之情，與學生達到情感的共鳴，調動了學生學習的積極性，使學生的情感一次又一次得到升華。

3.注重學習方法的指導，使學生真正成為學習的主人。課前布置學生資料收集查找和走訪，使學生學有目標；小組交流前提要求：現在請大家把你篩選的內容用自己的話在4人小組中說一說，并談談自己的感想，用你們自己的方式展現給大家，另外，交流時請大家按座位排序進行，不僅要發表自己的觀點，而且要學會傾聽，指導學生學會合作；集體交流時點撥方法，典型發言，引導學生自悟。所有這些方法的指導，立足于為學生發展的高度，使學生成為學習的主人。

4.合理運用多媒體，服務課堂。如果在課堂上充分合理地利用多媒體技術，可以有效地服務課堂，促進學生品德的形成。這節課，劉老師對多媒體的運用非常到位，穿插其間的幾段影視的播放，為教學目標的達成提供了有力的保障，很好地突破了教學的難點。

（評析：張永紅）

責任編輯：韓立鵬